Преподавание и воспитание в высшей школе

86. Пахомов Н.Н. Кризис образования в контексте глобальных проблем: Философия образования для XXI века.
– М., 1992.

87. Педагогика и психология высшей школы.
– Ростов н/Д, 1998.

88. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Под ред. Ю. К. Ба-банского.
– М., 1983.

89. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого.
– М., 1996.

90. Петрик Т.П., Дорохов А.Р. Методы инженерного творчества. Кемерово, 1997.

91. Петровский А. В. Нерешенные проблемы перестройки педагогической науки: Новое педагогическое мышление.

– М., 1989.

92. Попков В.А., Коржуев А. В. Дидактика высшей школы: Учеб. пособие. М., 2001.

93. Приходько В. М., Мануйлов В. Ф., Луканин В. Н. и др. Высшее техническое образование: Мировые тенденции развития, образовательные программы, качество подготовки специалистов, инженерная подготовка / Под ред. В.М.Жураковского.
– М. 1998.

94. Психологический словарь.
– М., 1983.

95. Психология: Словарь / Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошев-ского. М., 1990.

96. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Сост. В. А. Мижериков.
– Ростов н/Д, 1998.

97. Равкин 3. И. Педагогика Царскосельского Лицея Пушкинской поры (1811 - 1817 гг.): Историко-педагогический очерк.
– М., 1999.

98. Раушенбах Б. К рационально-образной картине мира // Коммунист. 1986.
– № 8.
– С. 89-97.

99. Ремезова И. Н, Анишина Т. П. Проблема человека в философии образования // Философия образования для XXI века: Сб. статей.
– М., 1992.

100. Роберт Г.М. Правила парламентской процедуры.
– Вашингтон, 1992.

101. Розов М.А. Рассуждения об интеллигентности, или Пророчество Бам-Грана // Вестник высшей школы.
– 1989.
– № 6.
– С. 12 - 20.

102. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В.Давыдова. М., 1993.

103. Савицкий И. О философии глобального образования // Философия образования для XXI века: Сб. статей.
– М., 1992.

104. Сахаров А. Д. Мир, прогресс, права человека: Статьи и выступления.
– Л., 1990.

105. Сергеев А. П. Право интеллектуальной собственности в Российской Федерации: Учебник.
– М., 1999.

106. Сергиевский В. В., Линшитц А.Г. Информационная модель науки // Научно-техническая информация.
– 1993.
– № 3.

107. Сергиевский В. В., Полищук О. И. Облик фундаментального блока инженерного образования // Методология исследований, проектирования и менеджмента в области высшего образования: Сб. науч. тр.
– М 1996.

108. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин.
– Минск 1997.

109. Смирнов В. А. Логический анализ научных теорий и отношений между ними // Логика научного познания: Актуальные проблемы: Сб. статей.
– М., 1987.

110. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: Учеб. пособие.
– М., 1995.

111. Советский энциклопедический словарь / Под ред. А. М. Прохорова. М., 1986.

112. Современная западная философия.
– М., 1991.

113. Современный словарь иностранных слов.

– СПб., 1995.

114. Сорокин П. Начало великой ревизии // Альма-матер.
– 1991.
– № 9.

115. Сорокин П. Дальняя дорога: Автобиография: Пер. с англ.
– М., 1992.

116. Столович Л.Н. Жизнь, творчество, человек.
– М., 1985.

117. Судариков С. А. Основы авторского права.
– Минск, 2000.

118. Суд над системой образования: Стратегия на будущее.
– М., 1991.

119. Сухотин А. Ритмы и алгоритмы.
– М., 1988.

120. Тартарашвили Т. А. Либеральные колледжи (колледжи свободных искусств) в системе подготовки специалистов с высшим образованием в США. М., 1997.

121. Тартарашвили Т. А. Либеральное образование в США: Особенности подготовки специалистов широкого профиля в колледже свободных искусств при Чикагском университете.
– М., 1998.

122. Татур Ю.Г. Образовательная система России: Высшая школа.
– М., 1999.

123. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации // Бюллетень Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию.
– 1993.
– № 8.

124. Толстой Л. Н. Краткое изложение Евангелия // Евангелие Толстого: Избранные религиозно-философские произведения Л.Н.Толстого.
– М., 1992.

125. Укке Ю.В. Профессиональная самореализация личности и андра-гогическая ориентация последипломного образования // Последипломное образование: Потребности, проблемы, решения.
– М., 1992.

126. Умрюхин Е.А. Механизмы мозга: Информационная модель и оптимизация обучения.
– М., 1999.

127. Учебник Добрых Знаний: Тридцать уроков по Основам Миропонимания: Педагогическая концепция Новой Школы в свете Учения Живой Этики.
– Томск, 1997.

128. Файдыш Е.А. Измененные состояния сознания // Файдыш Е.А. Краткий путеводитель по внутренним мирам.
– М., 1993.

129. Федоров В. Духовность и нравственность как ценности в концепции современной российской высшей школы // Вестник Международной академии наук высшей школы.
– 1997.
– № 2.

130. Фейман Р., Хибс А. Квантовая механика и интегралы по траекториям.
– М., 1968.

131. Философия образования для XXI века: Сб. статей.
– М., 1992.

132. Философский словарь / Под ред. Н.Т.Фролова.
– М., 1986.

133. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост.е.Ф. Губ-ский, Г. В. Кораблев, В.А.Лутченко.
– М., 1997.

134. Фокин Ю. Г. Каждой парадигме - свою теорию // Магистр.
– 1994.
– № 2.

135. Фокин Ю. Г., Медведев В. Е., Попова Т.В. Разработка концепции содержания базовой дисциплины психолого-педагогической подготовки преподавателей технических университетов и инженерных вузов // Итоговый отчет по гранту 97-28-1.7-130, выделенному Министерством общего и профессионального образования РФ для исследований в области педагогики. М., 2000.