Преподавание и воспитание в высшей школе

136. Фокин Ю.Г. От системности целей к системности структур высшего образования // Методология исследований, проектирования и менеджмента в области высшего образования: Сб. науч. тр.

– М., 1996.

137. Фокин Ю.Г. Психодидактика высшей школы: Психолого-дидактические основы преподавания.
– М., 2000.

138. Харламов И. Ф. Педагогика.
– М., 1990.

139. Харчев А. Г. Социология воспитания.
– М., 1990.

140. Шадриков В.Д. Происхождение человечности: Учеб. пособие.
– М., 1999.

141. Шадриков В. Д. Философия образования и образовательные политики. М., 1993.

142. Шредер Ю.А. Не надо усреднять гениев! // Вестник высшей школы. 1988.
– № 12.

143. Шубинский В. С. Вопросы разработки новой педагогической теории // Новые исследования в педагогических науках.
– 1989.
– № 1 (53).

144. Шукшунов В. Е., Взятышев В. Ф., Ромашова Л. И. Взгляд в XXI век // Высшее образование в России.
– 1993.
– № 4.

145. Шукшунов В. Е., Взятышев В. Ф., Ромашова Л. И. Через развитие образования - к новой России.

– М., 1993.

146. Щуркова Н. Е. Новое воспитание.
– М., 2000.

147. Эстетическое воспитание в техническом вузе: Учеб.-метод. пособие / Л.М.Кадцин, Г.Г.Квасов, В.Т.Лисовский и др.; Под ред. Г.С.Гуна.
– М., 1991.

148. ЭшбиУ.Р. Принципы самоорганизации.
– М., 1966.

149. Юнг К. Г. Архетип и символ.
– М" 1991.

150. Ягодин Г. А. Через гуманизацию и демократизацию к новому качеству образования // Материалы Всесоюзного съезда работников народного образования. 20 -22 дек. 1988 г.
– М., 1989.

151. Якунин В. А. Педагогическая психология.
– СПб., 2000.

152. Knowless M.S. and ass. Androgogy in action. Applying Modern Principles of Adult Learning.
– San Francisco; London, 1985.

153. World Engineering Partnership for Sustainable Development // Prog, of the Conf.
– Rio de Janeiro, 1992.