Проект Re: Начало - Заваленный дарами инвалид

А ещё больше меня обрадовало то, что моё место находилось в самом конце класса, рядом с окном. Это идеальное место для тихой и спокойной школьной жизни не выделяющегося ученика.

Пока я занимал своё место, я краем глаза наблюдал за ученицей, с которой успел познакомиться при в ходе в класс. Тут мне, к сожалению, не повезло, и моё желание сидеть рядом с такой тихой и воспитанной девушкой — несбыточно. Томика заняло место на пару парт ближе к доске, чем я. Не говоря уже о том, что она сидит на противоположном ряду, то есть рядом с той дверью, откуда мы зашли.

До урока оставалось ещё много времени, и я начал рассматривать свой класс, постепенно огорчаясь. Почему? Большая часть учеников уже собрались в небольшие группки, что существенно осложняло возможность завести друзей.

Видимо, поскольку они аристократы, они уже, так или иначе, знакомы друг с другом, хотя бы на минимальном уровне. Даже к той девушке, Томике, подошла какая-то незнакомая мне девушка и завела диалог.

Что же до меня, то в мою сторону лишь бросали заинтересованные и удивленные взгляды. Сначала пара человек, потом ещё пара и вот, буквально через пять минут, на меня почти каждый в классе обратил внимание. Многие из них пытались это скрыть, но выходило у них это довольно плохо.

Вполне возможно, они уже догадываются, что если ни один из них ни разу меня не видел, значит и в высшем свете я, скорее всего, ни разу не появлялся. А учитывая, что всем известно, что эта школа принимает простолюдинов, многие наверняка уже задумались, что я и есть — простолюдин.

Радует, хотя бы то, что они не могут о подобных предположениях заявлять направо и налево, ибо кто знает, может я какой-то новый член рода или вообще дома. И если этот случай будет правдой, а они назовут меня простолюдином, то дело может дойти даже до войны между родами, а то и домами. Так что на первое время я в безопасности.

Кстати говоря, я ведь не единственный простолюдин в этом классе. Но при этом, я — единственный, кто сейчас сидит один и ни с кем не разговаривает. Наверное, со стороны это довольно печальное зрелище…

Ещё через некоторое время всё же подошёл учитель. Мужчина на вид лет тридцать пяти. Из примечательного: уставший, несколько апатичный взгляд и вполне хорошо сложенное тело. В остальном же — у него вполне обычная внешность.

— Кхм-кхм… — Прокашлялся учитель, стараясь привлечь внимание, хотя это было излишне, ведь ещё когда он только вошёл ученики уже заняли свои места и прекратили разговоры. — Доброе утро, класс. Меня зовут Кохэку Мацусита. Преподаю математику. Также я куратор класса «G» на последующие три года обучения. Сразу скажу касательно вступительной церемонии — она пройдет в спортивном зале через час. Попрошу никого не опаздывать. Сейчас я вам раздам список школьных правил и сборник инструкций для поступивших. В этом сборнике так же есть вся информация касательно общежития, так что, если среди вас есть те, кто заселяются в общежитие — прочитайте, пожалуйста, внимательно.

После того как учитель прошёл между рядов, выдав всем списки и сборники, он снова встал за кафедру.

— Теперь касательно установленного на ваши телефоны, и ранее не работающего, приложения. Может достать свои телефоны и проверить его, — после этих слов учителя, все ученики потянулись за своими телефонами, и я не стал исключением. — С этого момента и до вашего выпуска из школы это приложение будет активно. В этом приложении вы можете посмотреть, как свою информацию, так и информацию о других учащихся.

И действительно, открыв свой профиль, я смог увидеть чётко расписанные данные о себе, в том числе тут указаны к какому роду или дому относиться учащийся.

М-да…

А я надеялся и подольше придерживаться нейтралитета.

Имя, фамилия, возраст: Акира Хирано, 16 лет;

Принадлежность к роду/дому: отсутствует;

Академические способности: B+ (80)

Физические способности: С+ (59)

Социальные навыки: B+ (75)

Владение EMF: Е- (2)

Общая оценка: C (54)

Кстати говоря, забыл рассказать об одной особенности, не обладая которой, какое бы количество баллов ты не набрал — ты всё равно не сможешь учиться в этой школе.

EMF — Electro Magic Fields.

Иначе говоря, электро-магические поля. Обладатели такого поля могут силой мысли влиять на окружающую материю.

Учёные выяснили, что, отчасти, эта сила подсознательно вырабатывается и контролируется мозгом носителя. Отсюда в аббревиатуру и пошло «электро», потому что мозг таких людей вырабатывает особенные электрические волны.

Но даже тщательно изучая эти волны, учёные не могут объяснить полностью, как работают эти «поля». Поэтому в аббревиатуру так же было включено «магические», потому что, до сих пор, эти поля нельзя объяснить никак иначе, кроме как словом «магия».

Ну а «поля» в аббревиатуре, из-за того, что, на самом деле, вокруг абсолютно каждого человека есть такие поля. Просто не все люди умеют подсознательно их контролировать и вырабатывать особые волны. Отсюда и неумение пользоваться EMF.

Из интересного: также доказано, что чем больше родственников владели и пользовались EMF — тем больше шанс, что дети унаследуют способность использовать EMF, и, в случае, если дети унаследуют эту способность — они изначально будут лучше ей пользоваться. Иначе говоря, EMF — это генетически передающихся фактор, который усиливается, если предыдущий носитель часто им пользовался.

Но бывает и такое, что даже дети, чьи родственники не владели EMF, почему-то способны им пользоваться. Учёные же насчёт этого вопроса не дают никаких пояснений и чётких ответов, скидывая всё на «магию». Примерный шанс того, что ребёнок, не имеющий родственников, владеющих EMF, сможет им пользоваться, где-то, около, двух-пяти процентов.

На деле же, эти цифры куда меньше, ведь многие обычные люди даже не догадываться, что они способны управлять EMF. Поэтому относить их к владеющим EMF и учитывать в выше сказанной статистике — некорректно.

Как вы могли уже понять, исходя из всего вышеперечисленного, я так же владею EMF, пускай и на очень посредственном уровне. К какому из двух вышеназванных случаю отношусь я?

Правильный ответ: ни к одному из них. Есть ещё один способ стать обладателем EMF — нужно вколоть себе труднодоступную и невероятно редкую ампулу, такие ампулы относят к «артефактам древних»

В нынешнее время доказано существование расы, которая жила на этой планете ещё до первых людей. Куда делась и почему исчезла эта раса — неизвестно. Но пускай эта раса и исчезла, она оставила после себя очень многое: строения, технологии и их язык. И ничего из названного, до сих пор, толком не изучено, сколько бы сил не прикладывало человечество.