Проклятый класс 3

— Сегодня мы коснёмся темы классов, — окинув аудиторию взглядом, начала свою лекцию Етугма. — Класс — это магико- или духовно-душевная структура, в зависимости от выбранного пути внутренней энергии, помогающая индивиду совершенствоваться в определённом направлении…

Сказанное преподавателем из Наламы Виктор уже знал из книжки, прочитанной на предыдущем её уроке, но, уже получив указание на путеводитель студента о новой, необходимой к прочтению книги, которая более детально поясняла структуры классов и их взаимодействие с носителем, не стал дальше слушать лекцию, погрузившись в Чтение.

В этой книге парень нашёл ответ на недавно интересовавший его вопрос об активно-пассивных навыках, которые отдельно выделялись научным сообществом, но в матрице всегда обозначались пассивными. Так же юноша узнал, что на класс влияли не только навыки и достижения, но и раса, род индивида в этой расе и индивидуальные особенности.

К тому же, юноше стало известно, что достижения, необходимые для улучшений и получения новых классов, делились на личностные, которые отражали акты превосходства над самим собой, достижение некоего личностного роста, и достойные, куда относились подвиги, принесшие пользу разумным, всем живым существам или миру. За последние начислялись некие очки подвигов, полезные для развития классов. Большего об этих очках в книге не было написано, кроме редкой возможности получить их и за личностные достижения.

Удивила парня информация о том, что характеристики, усиленные за счёт свободных очков характеристик, данных классом, поддерживаются структурой класса и не могут деградировать. «Получается, полученные другим путём характеристики могут деградировать?» — с долей беспокойства подумал парень, но быстро успокоился, вспомнив о своих бонусах класса, один из которых эту проблему нивелировал, что не могло парня не радовать, ведь обычно его класс доставлял ему только проблемы…

Парень снова с завистью отметил, что качество классовых навыков росло вместе с качеством класса, чего ему было не видать, кроме навыков памяти, а в остальном тема классовых навыков была не сильно раскрыта, отметив лишь, что знания в рамках этих навыков поступали в сознание носителя класса из некоего информационного поля — учёные до сих пор спорят на тему какого: планетарного или некоего вселенского.

Куда как больше внимания было уделено теме классовых бонусов, а именно правильному их подбору, что немало заинтересовало парня, ведь два его предыдущих выбора были совершенно несвязными, от слова совсем. «Надо определиться со специализацией, чтобы строить вектор…» — сделал вывод парень, закончив чтение этого раздела. Желая снова вздохнуть от безысходности перед объёмами требуемого для изучения материала, юноша усилием воли остановил себя. — «Времени ещё полно, успею!» — и откинул этот вопрос на задворки сознания — не на это сейчас ему следовало тратить время.

— … значит, характеристики могут деградировать? — отвлёк парня от чтения вопрос мальчишки из группы, чье имя он так и не выучил, на интересующую его тему, причину перехода на которую он не уловил.

— Ты прав, — кивнула учительница Етугма. — Но не всё так плохо, как могло показаться. Вспомним наш прошлый урок, где мы коснулись темы уровней, а именно пороговых уровней, которые распространяются и на характеристики.

Заметив, что забывчивый ученик тоже весь во внимании, учительница из Наламы решила дать ему время на запоминание того, что не было в указанной для его прочтения книге, чем парень не преминул воспользоваться по уже начавшей вырабатываться привычке.

— В матрице нет ничего лишнего, — продолжила вещать Етугма. — Так и пороговые уровни в характеристиках несут своё предназначение, заключающееся в том, что характеристика, достигнув следующего после порогового уровня, больше никогда не будет деградировать ниже порогового уровня.

«Ага, если у меня характеристика достигнет 26, то ниже 25 не будет деградировать», — мысленно кивнул самому себе юноша, после чего мысленно же замер. — «А, ну да, не у меня, а у всех других…» — с некой гордостью и внутренней усмешкой подумал парень, еле сдержавшись, чтобы не рассмеяться от счастья — контролировать негативные эмоции он научился куда как лучше, чем позитивные, поэтому еле сдержал себя. — «Грёбанная мана!» — сделав пару глубоких вдохов, с толикой облегчения и опасения подумал юноша.

— Есть ещё вопросы? — окинув аудиторию взглядом, уточнила преподаватель из Наламы. — Микрод!

— А почему тогда Великолепный показатель для окончания первого курса равен 500, а не 501? — уточнил мальчишка из Нилады.

— Потому что поднять его до 501 тренировками будет очень сложно, — с улыбкой кивнув мальчишке с производственного направления за правильный вопрос, ответила Етугма. — Это с одной стороны. С другой же, вы в конце курса будете изучать навыки укрепления тела, среди которых Гармония укрепленного тела уже с первых уровней даёт небольшое увеличение всех характеристик. Вам достаточно будет поднять этот навык… — учительница из Наламы ещё раз окинула взглядом аудиторию, остановив взор на Викторе. — До шестого уровня максимум, чтобы поднять все характеристики на единицу, и это без учёта остальных навыков укрепления тела, конечно, при условии, что вы получите навыки редкого качества. — и после очередной паузы добавила, — И даже если поднять уровни навыков не получится, у вас будут доступны свободные очки характеристик, используя которые вы сможете избежать потери полученных характеристик. Поэтому, кстати, и существует минимальный показатель в аттестации. Олюба!

— А как быстро характеристики деградируют? Мы их не станем терять? — обеспокоенно спросила девчонка из Гарачек, которой совсем не хотелось много тренироваться, чтобы после этого потерять полученное.

— Об этом можете не волноваться, — кивнула Етугма. — Спецшкола не допустит, чтобы с вами это произошло, заставив тренироваться. И даже если по какой-то причине вы не сможете долго тренироваться, то с учётом ваших уровней характеристики у вас не будут деградировать почти 2,5 месяца, примерно… а вот скорость деградации будет зависеть не только от вашего уровня существования, но и от текущих показателей характеристик. Хепраз!

Глава 46

Мистическое превосходство

— Что ж, тогда начнём! — по команде учителя Ретхожа все парты опустились в пол. — Примите начальную стойку!

Виктор выполнил команду относительно легко, ведь эта начальная стойка была той же, что и на физическом превосходстве, и он её уже успел полностью запомнить, научившись более или менее правильно вставать в неё с первой попытки.

Текущий урок мистического превосходства только начался, и учитель из Кансвая не стал растягивать время занятия на порожние разговоры, дав команду начинать сразу после проверки присутствия учеников.

Первый урок изучения матрицы лишь на короткое время коснулся темы уровней характеристик, снова вернувшись к теме классов после того, как было пояснено о том, что характеристики, данные навыками, тоже не деградировали, как и данные классом, чего нельзя было сказать об индивидуальных особенностях, которые могли деградировать из-за инвалидностей любого типа, а они в худших состояниях могли временно снизить и эффективность в теории не деградирующих показателей.

Как оказалось, учительница из Наламы не планировала подробно рассматривать тему классовых бонусов, мотивируя это отсутствием подобной необходимости из-за предстоящего длительного обучения, в течение которого рост уровней у большинства будет заблокирован, и они более чем успеют рассмотреть эту тему подробно после столь же подробного изучения каждого известного империи класса на Удоре, с чем юноша мысленно согласился и с чистой совестью отложил тему специализации на потом, на долгое потом…

Куда как больше юношу заинтересовал анонс будущих уроков на тему правильного получения достижений, чтобы получить лучший класс или его улучшение, которые также будут разбиты на общую до изучения классов и на подробную во время их разбора.

Следующий урок теории по навыкам для юноши прошёл в виде мелькающего перед глазами текста, который он ускоренно поглощал, успев прочитать не только рекомендованную учителем книгу, но и начав чтение одной из рекомендаций к навыкам памяти, сделав первый шаг в решении этой проблемы для себя, несмотря на опасения получить Устойчивость к отравлению, которую продолжали изучать в этот день, более низкого качества, чем хотелось бы…