Прорыв

На следующий день семья в полном составе отправилась на занятия. Старшие дети побежали в свою группу, знакомиться со сверстниками, недавно поступившими в академию. Анилу ждали занятия как раз со студентами первых курсов. Её уроки по психологической подготовке стояли в обязательном плане посещения, в то время как занятия Виктора по боевой тренировке числились в дополнительных планах, и посещение их студентами было по желанию.

Впрочем, Виктора это полностью устраивало и обещало достаточно времени для собственного развития и знакомства с методиками обучения псионов в академии. Заявку на его уроки студенты должны подавать через коммуникатор. Естественно, пока об этих занятиях никто не знал, значит, и заявок не было.

Мия не захотела оставаться одна на корабле, поэтому Виктор взял её с собой в прогулку по территории академии. Девочка ничуть не смущалась и с удовольствием сопровождала его в путешествии по огромному учебному комплексу. Преподавателям разрешалось посещать чужие занятия для обмена опытом. Чем Виктор и воспользовался для знакомства с различными методиками псионов.

Сразу было понятно, что на первом занятии никто студентов ничему новому учить не станет. Однако Виктор хотел понаблюдать за самим процессом обучения. К тому же, проводя тестовые упражнения, преподаватели пытались выяснить, что осталось в памяти студентов после каникул. Виктору это было даже интереснее, поскольку он сразу слышал комментарии преподавателей по поводу ошибок, которые допускали студенты.

Окончательно стало понятно, что псионы не видят своих действий или действий соперников в магическом диапазоне, но прекрасно ощущают их. Именно хороший опыт, наработанный в многочисленных тренировках, позволяет легко определить основную стихию в действующих заклинаниях и её направленность.

Виктор ещё раз убедился, что работа ведётся только благодаря жизненным силам, без применения внешних энергетических потоков, хотя в результате и происходит управление различными стихиями. Старшекурсники, впрочем, использовали ещё и резонансные явления в стихийных энергиях, хотя вызывали их опять же за счёт собственных жизненных сил.

Полдня побродив по академии, Виктор не раз замечал стычки между студентами. Сразу стало понятно, что такие действия поощряют сами преподаватели. Мелкие конфликты с использованием пси-воздействия увеличивают возможности молодых псионов и способствуют повышению скорости их развития. Конечно, все эти конфликты проходят под полным контролем старших студентов или преподавателей и проводятся на специальных полигонах, отведённых под эти действия.

На самом деле такие огороженные площадки мало чем отличаются от обычных учебных классов. Разве что полевые щиты значительно мощнее, и простые занятия на этих полигонах не проводятся.

Сами классы вообще можно назвать таковыми лишь условно, поскольку они занимают небольшие поляны в парке, окружённые защитными устройствами. Как раз этому способствует подходящая атмосфера планеты. Да и разрушения в случае выхода из-под контроля псионских техник будут минимальные.

Большая часть подземных этажей академии оказалась забита весьма специфическим оборудованием, поддерживающим многочисленные полевые щиты на поверхности. Да и как показывал симбиот, там же под землёй имеются весьма мощные вооружения, скрытые от лишних глаз. Так что даже военным флотом штурмовать это учебное заведение будет довольно сложно. В случае войны, скорее всего, вся территория превратится в одну военную базу. Поэтому и проникнуть сюда со стороны сложно.

Прогулявшись и сделав выводы, Виктор решил поработать и над телом сестры Нирава. Девочка активно интересовалась всем, что видела, и, не замечая опасности, вполне могла сунуться зону работы какого-нибудь щита или попасть под действия неадекватного студента. Пройдя некоторое обучение и имея возможности видеть магические поля, девочка будет подвергаться гораздо меньшей опасности.

Так что пока на корабле никого не было, Виктор провёл над её телом такие же манипуляции, как и над другими детьми. Через некоторое время Мия тоже получит способности различать магические поля и стихии. Это было вполне возможно, так как метаморфы получают инициацию сразу после рождения в отличие от детей обычных людей. К сожалению, чтобы пока окончательно не выдавать себя, Виктор не мог подробно расспросить об этой процедуре Анилу. Мия же просто ничего не помнила на этот счёт. Наверняка и Нирава расспрашивать по этому поводу бессмысленно.

Пока девочка приходила в себя после процедуры и поглощала большую порцию натуральной еды, прибывшую из ресторана, Виктор занялся экспериментами. Манипуляции преподавателей с жизненной энергией навели его на полезную мысль.

Жизненная сила — это интересный вид энергии, который позволяет управлять любыми потоками стихий. Она к ним нейтральна. В отличие от всего остального, маги редко обращаются к этой силе. Слишком она слаба по отношению к другим стихиям. Для простеньких магических модулей её можно использовать в виде изолятора, чтобы не смешивались в линиях несовместимые стихии. Однако маги предпочитали строить заклинания таким образом, чтобы сразу обеспечить совместимость магических линий. В этом случае мощность заклинаний ограничена лишь возможностью адепта манипулировать энергиями через собственные магические каналы в ауре, без применения слабых жизненных сил. Так что маги манипулируют различными энергиями напрямую.

Как раз так Виктору и не удаётся действовать в этой вселенной. Его магические каналы как бы не видят окружающую энергию или просто несовместимы с ней. В то же время жизненная сила универсальна и способна управлять чуждыми энергиями. Значит, с её помощью можно создавать магические заклинания и модули. Конечно, это потребует определённых навыков и опыта.

Жизненные жгуты силы — это не совсем заклинание, а управляемые энергетические сгустки. Чтобы превратить их в структурированный комплекс, потребуются определённые манипуляции. Скорее всего, заклинание большой силы получить таким образом не получится. Жизненная энергия может контролировать только сопоставимую с ней мощность. Даже учитывая резонансные явления, это не так уж много. Однако после определённых тренировок можно будет создавать сложнейшие магические модули с различными интересными свойствами. Да, портала таким образом не сделать, но вполне получатся артефакты с весьма интересными функциями. Главное — создавать их можно не в артефактном кармане кольца, а в обычном пространстве.

Остаётся научиться пользоваться жизненной силой не только в виде жгутов, но и в виде мельчайших нитей. Чем больше таких нитей получится взять под контроль, тем сложнее будут заклинания, а, соответственно, и лучше результаты. Так что в любом случае Виктор не зря попал в академию.

Вечером пришла взволнованная Анила. Старшие дети ещё вернулись. У них ещё шёл вечерний праздник первокурсников по поводу поступления в академию.

— Ужас… ужас… просто уму непостижимо. Разве можно так калечить детей, — рухнув на кровать в каюте, нервно запричитала она, — Ну почему всё это свалилось на меня?

— Это ты о чём? — приподнял бровь Виктор, присаживаясь рядом.

— У нас почему-то думают, что псионы — воины слабее нас, — скривилась она, повернув голову к Виктору.

— А тебе кажется, что это не так? — усмехнулся Виктор. Побывав на других занятиях, он тоже сделал некоторые выводы.

— Вик, они способны стать намного сильнее метаморфов. Я боюсь.

Девушка нервно дёрнула плечом и, перекатившись по ложу, прижалась к Виктору.

— Вы же с ними сейчас не воюете, — покачал головой Виктор, слегка приобняв девушку.

— А вдруг? — приподняв голову, посмотрела она ему в глаза, — Нас слишком мало. По моим расчётам, в академии не меньше тысячи студентов, а ведь в Империи не одно такое учебное заведение.

— Так стоит ли воевать? — усмехнулся Виктор.

— Другого выхода может не быть, — вздохнула Анила.

— Значит, надо стать сильнее. И у вас есть такие возможности, — успокаивающе похлопал её по плечу Виктор.

— Если стану учить детей по нашим методикам, они смогут манипулировать гораздо большими энергиями, — продолжала нервничать девушка, — Но ведь больно смотреть, как детям калечат сознание, насильно вбивая в мозг единый подход к управлению организмом.