Распутье

После звонка, убрав самостоятельные работы со стола в портфель, он пошёл в учительскую поменять журналы. Обычно женщины, пережёвывая деревенские сплетни, отдыхали здесь от напряжения уроков, и Костя иногда садился узнать слухи и расширить свои представления о деревне. Однако после случая с Закатиловым, придавленный клеветой и общением с милицией, молодой учитель стал чуждаться людей и предпочитал на переменах сидеть в своём кабинете. К счастью, чувства горечи и обиды уходили от него на время уроков. С детьми, увлечённый темой, он забывал своё настоящее и временно жил историческим прошлым, более ярким и теперь неопасным. Но вот угроза уголовного преследования миновала, и теперь нужно было перенастраивать себя, не жить тем, что "придут и заберут", а планировать свою жизнь самому. Разговор между двумя словесниками - Добрихиной и Галицкой - заинтересовал Костю, и он решил задержаться в учительской и послушать более опытных коллег.

– ... Спрашивают: "Почему мы должны это изучать?" - недовольным тоном говорила Лилия Романовна.

185

– Как же вы заставите их прочитать произведение, не объяснив его положительных сторон и художественных достоинств?
– возразила Галиицкая и, не зная того, приобрела себе в лице Кости сторонника: он и сам объяснял детям пользу каждой темы.

– Есть программа!
– решительно ответила Добрихина, поворачиваясь к собеседнице профилем, чтобы продемонстрировать недовольство ею.

"Точно как курицы у Абрамова, - по-деревенски отметил Костя, - когда хотят что-то рассмотреть..."

Эмоциональная Галицкая покраснела, и это было признаком того, что внутри у неё вскипело и только природная интеллигентность помогает выпускать слова небольшими порциями, не давая прорваться вулкану резких фраз.

– Слово программа для них - пустой звук. Это мы, учителя, должны её выполнять. У детей такой обязанности нет.

– Мы обсуждаем всё, что положено, в конце изучения. Особенно если нужно писать сочинение.

– А как же быть с учебным интересом? На мой взгляд, это одна из главнейших задач учителя на уроке...

Заходили коллеги, настороженно прислушивались к резкому спору о чём-то, им непонятному, переходили на разговоры вполголоса. Вдруг маленькая девчушка-второклассница боязливо приоткрыла дверь учительской и, вспыхнув улыбкой, радостно спросила: "А Нина Ефимовна здесь?!" Все заулыбались, многие, подделываясь под детский тон, стали отвечать, и девочка скрылась.

– Ой, меня десятиклассники рассмешили!
– сказала Елена Николаевна, словно забыв неоконченный спор с коллегой.
– Саша Проценко спрашивает: "А про кого сказка "Богатырь"? Это у Салтыкова-Щедрина, значит. Я ему: "Догадайся". Богатырь сидит в дупле, все его боятся, а он уже издох и почти съеден мышами. И что вы думаете? Саша говорит: "Про СССР".

Кто прислушался, усмехнулся. Пётр Евгеньевич рассмеялся. "Сам придумал. Я такого не говорил", - подумал Костя.

– А разве это произведение есть в программе?
– одновременно со звонком

186

спросила Добрихина.

На шестом уроке Костя, приведя в порядок карты, которыми пользовался в течение дня и проследив за своими дежурными, двумя ненадёжными мальчиками, снова задержался в учительской, на этот раз с организатором школьных дел Ольгой Васильевной. Костины пятиклашки, а вместе с ними и он сам сильно переживали за новогодний праздник и усиленно репетировали чуть ли не каждый день ещё с начала декабря. Но одно из заданий к Новому году у них никак не получалось.

Крат была крайне занятым работником. На переменах она обычно раздавала поручения классным руководителям и куда-то спешила. После уроков же, когда Костя освобождался, организатора уже не было в школе. Вслед за Кравчуком, который все свои дела, включая собственные уроки физкультуры, выполнял с утра, исчезали и его замы Крушак, Крат и завхоз Растрепаева. Только Маргарита Львовна иногда задерживалась, добровольно возлагая на себя те административные функции, какие могли быть востребованы в конце учебного дня.

В начале сентября Ольга Васильевна известила Костю о том, что будет регулярно посещать его классные часы и оказывать всяческую методическую помощь в деле воспитания школьников. Костя старательно готовился к визитам завуча: поначалу - потому что был исполнительным и ответственным по своему характеру, потом - предполагая, что начальство только выжидает момент, чтобы неожиданно нагрянуть. Заканчивалось полугодие, на днях он провёл с пятиклашками пятнадцатый классный час, но проверки так и не дождался.

– Ольга Васильевна, я хотел уточнить по Новому году, - остановил он Крат, вся фигура которой указывала на спешку.

– Ой, только если недолго, Константин Александрович...

Ольга Васильевна поставила сумку на стол, достала какую-то тетрадь, заглянула в неё и сунула обратно. Костя поторопился изложить суть проблемы.

– У нас никак не выходит этот танец. Обязательно рэп? На мотив "В лесу родилась ёлочка..."?

– Ой, ну как же без этой песни? Новый год всё-таки. Песня самая такая

187

новогодняя. У нас и взрослые под неё хороводы водят...когда подгуляют...

– Я не о песне. Почему именно рэп? Никак у нас эта штука импортная не получается...

– Да что там получаться-то? Посмотрите по телевизору. Тот же Майкл Джексон американский. Знаете, такой речитатив под музыку. А вам можно какой-нибудь ритм отбивать шумовой. Очень интересно получится... О, Виктор Степанович, вы здесь? А я вас искала.

– Да вот, позвонить надо. Что-то у меня внизу телефон барахлит...

Директор прошёл к столу, взялся за трубку.

– Что я хотела спросить?.. Ёлка будет на Новый год?

– Ёлка - в смысле, дерево?.. Даже не знаю...

В это время кто-то с гиканьем промчался по коридору, и директор поморщился. Костя узнал по голосам своих дежурных.

– Ну, пацаны...

– Ой, да они сегодня все, как бешеные. Чувствуют конец четверти.

– Конец четверти?.. Ну, да... Ёлка, наверное, будет. Я ещё раз проработаю этот вопрос. Позвоню и скажу вам...

– Нет, как же без ёлки?.. Хоть сосну какую-нибудь... Для детей без ёлки и не Новый год совсем...особенно для малышей...

– Да-да, конечно. Я понимаю... Время для страны трудное, сами знаете. Но я порешаю этот вопрос. Уверен, доставим детям радость.

– Ой, хорошо бы. Ёлка малышам обязательно нужна.

Крат резво взялась за сумку, но, повернувшись в сторону кости, притормозила.

– Ага, что ещё?.. Шумовой ритм, мальчишки там, например, чем-нибудь...

– А как танцевать под "шум"? ведь нужен танец.

– А как Майкл Джексон танцует?..

– Ольга Васильевна, может, заменить рэп чем-то таким, под что можно