Развитие речи для малышей в рассказах и веселых картинках

Кто самый-самый?

Спросите малыша: «Кто из животных самый — самый? Самый высокий, самый длинный, самый маленький, самый большой, самый зубастый, самый толстый, самый пушистый, самый медлительный?»

Затем попросите ребёнка самого охарактеризовать каждого из этих животных.

Чем похожи? Чем отличаются?

Предложите ребёнку внимательно посмотреть на картинки и рассказать, чем отличаются два нарисованных рядом предмета, А затем предложите подумать и сказать, что их объединяет. Перед выполнением речевого задания обязательно предложите малышу раскрасить картинки.

Отличия:

Тыква большая, а помидор маленький. Тыква жёлтая, а помидор красный.

Сходства:

И тыква, и помидор — овощи.

Отличия:

У берёзы ствол белый, а у дуба — коричневый. У берёзы ствол тонкий, в у дуба — толстый. У берёзы листья маленькие, а у дуба — большие.

Сходства:

Берёза и дуб — деревья. У берёзы и у дуба есть ствол, ветви и корни.

Отличия:

У кресла есть подлокотники, а у стула — нет. Кресло низкое, а стул высокий. Кресло мягкое, а стул — нет.

Сходства:

Стул и кресло нужны, чтобы сидеть. И стул, и кресло — это мебель. У стула есть спинка и сиденье, и у кресла тоже.

Отличия:

Медведь большой, а белка маленькая. Медведь бурый, а белка рыжая. Медведь живёт на земле, а белка — на дереве. Медведь опасен для человека, а белка — нет. Медведь зимует в берлоге, а белка — в дупле.

Сходства:

Белка и медведь — дикие животные, живут в лесу. У медведя есть голова, туловище, лапы и хвост, и у белки тоже.

Отличия:

У коровы есть рога, а у лошади их нет. Лошадь возит людей и грузы, а корова даёт молоко. У лошади хвост в виде метлы, а у коровы — в виде кисточки. У этих животных разные голоса.

Сходства:

Лошадь и корова — домашние животные, они приносят человеку пользу. У лошади и у коровы есть копыта. Лошадь и корова едят траву и сено.

Отличия:

У апельсина толстая несъедобная кожура, а у яблока её нет. У апельсина дольки, а у яблока их нет. Яблоки растут и в жарком климате, на юге, и в прохладном, а апельсины — только на юге.

Сходства:

Яблоко и апельсин — фрукты. Оба круглые. Оба растут на деревьях.

Отличия:

У легковой машины нет кузова. Легковая машина перевозит людей, а грузовая возит грузы.

Сходства:

Машинами управляет шофёр.

Отличия:

Куртка короткая, а пальто длинное. Куртка на молнии, а пальто застёгивается на пуговицы. Куртки и пальто шьют из разной ткани.

Сходства:

Куртка и пальто — верхняя одежда. Куртка и пальто спасают человека от холода.

Где и что можно делать?

Учите ребенка подбирать нужный глагол для определённой ситуации.

Спросите:

Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, ягоды, слушать птиц, отдыхать.)

Что можно делать на реке? (Купаться, нырять, загорать, кататься на лодке (катере, теплоходе), ловить рыбу.)

Что можно делать в детском саду, на аттракционах?

Что можно делать зимой, весной, летом, осенью?

Что будет дальше?

Посоревнуйтесь с малышом, кто из вас сможет подобрать больше глаголов, обозначающих окончание действия. Необходимость завершить предложения взрослый подсказывает ребёнку с помощью интонации.

Начните предложение, а ребёнок пусть его закончит:

Оля проснулась и… (стала умываться, чистить зубы, делать зарядку).

Коля оделся и… (пошёл гулять, играть в футбол, вышел на улицу).

Зайчик испугался и… (спрятался в кусты, задрожал, помчался прочь).

Ира обиделась и… (заплакала, не стала разговаривать с детьми).

Какая это профессия?

Научите ребёнка соотносить существительные с глаголами. Сначала рассмотрите картинки и обсудите с ребёнком, что делают люди разных профессий.

Затем задавайте малышу вопросы, а он пусть на них отвечает:

Кто готовит еду? (Повар.)

Кто шьёт одежду? (Портной.)

Кто продаёт товары в магазине? (Продавец.)

Кто лечит людей? (Врач,)

Кто учит детей? Кто водит машину?

Кто водит самолёт? Кто водит поезд?

Кто носит почту? Кто работает на заводе?

Кто рисует картины? Кто пишет книги?

Кто добавит слово?

Предложите ребёнку посоревноваться, кто из вас сможет добавить больше слов к короткой фразе. Для этого сначала надо внимательно слушать описательный рассказ. А затем, глядя на картинку, добавлять к короткой фразе по слову или словосочетанию.

Рассказ первый.

В огороде созрел первый помидор. Посмотри, какой он сочный и большой.

Образцы фраз с нарастающим числом слов:

Ребёнок: Это помидор.

Взрослый: Это сочный помидор.

Ребёнок: Это сочный и большой помидор.

Взрослый: Это первый, сочный и большой помидор.

Ребёнок: Это первый, сочный и большой помидор, который созрел в огороде.

Рассказ второй.

Мне сегодня подарили большого плюшевого медведя, о котором я давно мечтал.

Образцы фраз с нарастающим числом слов:

Взрослый: Это медведь.

Ребёнок: Это большой медведь.

Взрослый: Это мой большой медведь.

Ребёнок: Это мой большой плюшевый медведь.

Взрослый: Это мой большой плюшевый медведь, о котором я давно мечтал.