«Рыцари чести и злые демоны»: петербургские учителя XIX- н. XX в. глазами учеников
Шрифт:
Как естествоиспытатель, Александр Филиппович, конечно, с особою любовью присутствовал на экзаменах и уроках естественной истории <…>
Помню, Александр Филиппович не мог по болезни присутствовать в 1854 году на выпускном экзамене из естественной истории. Он лежал в своём кабинете, укутанный в тёплое платье и собирался, через несколько дней уехать для лечения болезни за границу. Среди экзамена он попросил позвать нас всех к нему и тепло и сердечно простился с нами. В то время был самый разгар Восточной войны. Александр Филиппович, прощаясь с нами, сказал: «Теперь, господа, вы скоро будете студентами университета. Конечно, это прекрасное и обширное поле деятельности. Но помните также, господа, что отечество в опасности, что ему нужны защитники. Если кто-нибудь из вас вместо университета поступит в военную
Результатом слов Александра Филипповича было то, что из нашего выпускного класса пять человек поступили в военную службу.
Больше я уже не видел Александра Филипповича; впоследствии я слышал, что А.Ф. Постельс, как опытный педагог, был приглашён наставником к детям покойного принца Петра Георгиевича Ольденбургского, нынешним видным русским деятелями достойным преемникам их незабвенного отца».
1850-е гг.
Маев Н. Из прошлого 2-й Петербургской гимназии // Русская школа. 1894. № 2. С. 30 – 34.
***
«Осенью 1855 года совершилось моё поступление в гимназию, куда прямо к директору отец мой меня и доставил. Директором нашей гимназии в то время был Постельс (отец), который в своей квартире и заставил меня писать под диктовку. Я ужасно волновался и, вероятно, наделал массу ошибок, ибо директор, читая мою рукопись, довольно печально на меня поглядывал и качал головой, но по поводу диктовки ничего не сказал и, простившись с отцом моим, повёл меня в камеру, где и сдал дежурному гувернёру.
Очутившись одиноким среди незнакомых мне людей, я до того взгрустнул, что стал плакать и твердить: «Пустите меня домой». Мой плач почти перешёл в истерику, так что дежурный гувернёр, получивший меня от директора, счёл долгом пойти к последнему и доложить ему об этом. К моему удивлению, снова явился директор и стал меня уговаривать, но видя, что это на меня не действует, приказал позвать «дядьку», которому и поручил отвести меня домой до завтрашнего утра, что и было исполнено <…>.
К счастью для гимназии, этот архаический режим Постельса очень скоро должен был уступить место другому, что было вызвано назначением нового директора».
1850-е – н. 1860-х гг.
Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 33, 37.
АЛЬФОНС ИЛЬИЧ ПРЕНС
Гувернёр при пансионе Второй гимназии в 1848 – 1864 гг.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 361.
«…в начале 1849 года брат поместил меня у одного из гувернёров 2-й гимназии (Б. Мещанская) швейцарца Пренса, с целью практического изучения французского языка. Тут же меня учили и другим предметам на французском языке. У Пренса я проболтался около года и, правда, научился болтать по-французски, но все остальные предметы были заброшены».
1850-е гг.
Лазаревский А.М. Отрывки из биографии // Киевская старина 1902. Т. 77. № 6.С. 484.
***
«Из французского дежурства у меня в памяти сохранилась симпатичная фигура толстяка Пренса, других не помню. Пренс был необыкновенно общительный человек, его почти постоянно окружали в свободное время пансионеры, с которыми он вёл на французском языке разговоры, тогда ка в немецкое дежурство мы слышали немецкую речь только тогда, когда гувернёры разговаривали между собой. Надо откровенно сказать, то только в Пренсе и Сокове (русский гувернёр – Т.П.) мы встречали к нам человеческое отношение.
1850-е – н. 1860-х гг.
Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 35.
ЛЕОПОЛЬД ФЁДОРОВИЧ РАДЛОВ
Родился в Лифляндской губернии, из дворян, лютеранин. Обучался на дому, затем окончил в 1839 г. Главный Педагогический институт со степенью действительного студента. Вступил в службу старшим учителем греческого языка Новгородской гимназии. В 1843 г. был перемещён старшим учителем латинского языка в С.-Петербургскую Вторую гимназию, в которой прослужил до 1865 г. С 1846 по 1863 г. состоял хранителем Этнографического кабинета Императорской Академии наук. В 1864 г. был назначен исправляющим должность директора сначала Четвертой (Ларинской), затем Шестой петербургских гимназий. Умер в 1866 г. Являлся автором многих научных трудов.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 325 – 326, 356.
«Латинский язык преподавал у нас немец Радлов, отлично знавший своё дело, но «не строгий», почему большинство учеников училось у него плохо. Радлов походил более на профессора, чем на учителя: он объяснял читаемого автора с увлечением и думал, что с таким же интересом случают его и ученики, а последние в то время читали какую-нибудь книжку…»
1850-е гг.
Лазаревский А.М. Отрывки из биографии // Киевская старина 1902. Т. 77. № 6. С. 493.
***
«Совершенно другой тип представлял собою Л.Ф. Радлов (учитель латинского языка в старших классах – Т.П.) – это был крайне образованный филолог, по-видимому фанатик своего предмета. При чтении классиков, которых мы изучали в старших классах, он в пространных и крайне интересных описаниях изображал нам их жизнь, и здесь мы узнавали о жизни как древних римлян, так и их врагов. Из таких объяснений обыкновенно составлялась полная яркая картина. Мы слушали Л.Ф. с полным вниманием и большой благодарностью, хотя на своих уроках он был всегда крайне серьёзен и строг. Благодаря Л.Ф. мы довольно скоро освоились и легко переводили некоторых классиков».
1850-е – н. 1860-х гг.
Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 42.
НИКОЛАЙ ФЁДОРОВИЧ РАЕВСКИЙ
(1804 – 1857 гг.)
Окончил курс в С.-Петербургской Духовной Академии в 1825 г. со степенью старшего кандидата. Вступил в службу профессором математики и еврейского языка в Архангельской семинарии. Затем был посвящён в протодиаконы Петропавловского собора в С.-Петербурге, через пять лет – в сан священника при церкви Первого кадетского корпуса. Служил законоучителем во Второй гимназии с 1831 по 1845 гг. Преподавал также Закон Божий в Кадетском корпусе, Доме воспитания бедных, Михайловском артиллерийском училище. С 1846 г. – главный наблюдатель за преподаванием Закона Божия в военно-учебных заведениях. Автор многих богословских трудов.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2.С. 326 – 327, 354.
«Законоучитель священник Николай Раевский при преподавании Закона Божия не держался никакого учебника, он заботился не о том, чтобы ученики выучили наизусть известное руководство, а о том, чтобы поселить в сердцах их христианские чувства, образовать их нравственность; и, надо отдать ему полную справедливость, он достиг этого. Воспоминание о нем всегда соединяется с чувством глубокого уважения. В то время на выпускной экзамен всегда приезжали профессора из университета, так как окончившие курс в гимназии поступали в университет без экзамена. Профессором богословия был протоиерей Райковский; кто держал в университете приемный экзамен, тот знает, как надо было действовать, чтобы получить по Закону Божию удовлетворительный балл. В седьмом классе Раевский заставил нас зазубрить все тексты из катехизиса и всю механистику из священной истории, изложенную в латинских стихах, в роде следующих: «Unda rubens, ranae, pedes post musca luesque аbscessus, grando, bruсhus, tenebrae, horrida coedes». Экзамен пришёл блистательно, Райковский был вполне доволен познаниями учеников, и, желая выразить это удовольствие, сказал, обращаясь к Раевскому: «Как в преподавании нашем, так и фамилиях есть сходство». На это Раевский, как бы оскорблённый таким сравнением, ответил: «Но есть и разница!» «Какая же?», – возразил Райковский. «А та, – сказал Раевский, – какая существует между раем и райком». Ответ был слишком меткий, как я удостоверился впоследствии в университете.: на лекции к Райковскому ходили только за тем, чтобы пошутить над ним и повеселиться».