Сатан Автобиография, рассказанная Йегуде Бергу

но хотеть его исполнения, как наркоман желает дозу или как

сладкоежка - кусок торта. (В этих случаях желание непра-

вильно, но тем не менее оно сильно.) Дело не в том, получите

ли вы свою «дозу» (свое наполнение), а в том, насколько

сильна должна быть доза Света. Чтобы реализовать свой по-

тенциал, вы должны страстно желать этого. По-другому не

получится!

ГЛАВА ВОСЕМНАДЦАТАЯ:

ИСПЫТАНИЕ НОМЕР ДЕВЯТЬ

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ,

КОГДА

ОТДАВАТЬ,

А КОГДА

ПОЛУЧАТЬ?

Я особенно искусен в разрушении отношений. И видит Бог, вы

позволяете мне вызывать у вас раздражение по поводу и без

повода! Неудивительно, что большинство отношений в вашей

жизни кажутся неустойчивыми, односторонними и неудовлет-

воряющими. Вы снова и снова позволяете мне разыгрывать

мою игру. Когда же вы поумнеете?

Почему бы не начать прямо сейчас?

Вот как это работает: во всех отношениях есть человек, кото-

рый больше отдает, и человек, который больше получает. Так

задумано. Независимо от того, являетесь ли вы отдающей сто-

роной (Светом) или получающей (Сосудом), вам необходимо в

обеих ролях оставаться цельным человеком. Важно знать, ког-

да следует быть Сосудом, а когда Светом. Только зная, как

действовать в отношениях, и проходя испытания, необходимые

для того, чтобы найти свою истинную роль, можно раскрыть

свое величие.

Чтобы выбить вас из колеи и заставить забыть о своем предна-

значении, я буду:

• убеждать вас, что лучше брать, а не отдавать; • уверять вас, что быть учителем или родителем значит

быть другом;

• заставлять вас поверить, что только злые родители

ограничивают в чем-либо своих детей;

• убеждать вас положиться на своего ученика, ребенка

или сотрудника как на задушевного друга, вместо того

чтобы строить здоровые взрослые отношения с другими

людьми.

В ответ на мою тактику и оттого, что вы не понимаете двой-

ственность ролей в отношениях, а также особую функцию, которая на вас возложена, неизбежно возникнет чувство

обиды. Если вы - родитель, учитель или ярко выраженная

отдающая сторона, я заставлю вас чувствовать, что вас ис-

пользуют, обманывают или что вы даром тратите силы. Я за-

ставляю вас чувствовать, что вас не ценят, а вы, в свою оче-

редь, заставляете другого человека ощущать себя

ничтожеством.

Вы ожидаете от отношений того, чего в них быть не может. И вы

не можете принять возложенную на вас роль. Неудивительно, что вы чувствуете себя неудовлетворенным в своих самых важ-

ных отношениях. Неудивительно, что вы постоянно срываетесь

на ком-нибудь.

На самом деле корень проблем большинства людей лежит

в несбалансированных отношениях. У родителей проблемы

с детьми, у детей - с родителями, у начальников - с подчи-

ненными, у подчиненных - с начальством. Причина этого в

том, что поиск равновесия заложен в вашей природе, но на

самом деле отсутствие равновесия - это неотделимое свой-

ство отношений между родителем и ребенком, работодате-

лем и работником. Сама природа отношений лежит в отсут-

ствии равновесия. Ребенок не создан для того, чтобы

относиться к своему родителю как родитель. Он становится

родителем, только когда у него появляется собственный ре-

бенок.

Это понятно?

ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ

РОДИТЕЛЕМ И РЕБЕНКОМ

Испытание отцовством или материнством может быть особен-

но сложным, потому что это прямое отражение отношений

между вами и вашим родителем, Творцом. Точно так же, как

вы отдаляетесь от Творца каждый раз, когда слушаете меня, дети тестируют динамику отношений отдающей и получающей

сторон в системе «родитель - ребенок». Это то, что делают

дети.

А вот что делаю я:

Я убеждаю вас, что роли родителя как стороны, непрерывно

отдающей Свет, и ребенка, как стороны, непрерывно полу-

чающей, несимметричны, хотя на самом деле такова приро-

да этих отношений. Таким образом, ваше испытание состоит

в принятии такой «асимметрии». Это относится не только

к традиционным отношениям между родителем и ребенком, но и к отношениям работодатель - работник, учитель - уче-

ник и к любым отношениям, в которых какой-то человек

играет роль воспитателя или наставника. Именно поэтому я

побуждаю вас, например, отказываться от своей роли роди-

теля ради более приятной роли лучшего друга своего ре-

бенка.

Не покупайтесь на это.

Становясь другом своему ребенку, работнику или ученику, вы

отказываетесь от роли стороны, отдающей Свет. Даже если

вы отказываетесь лишь от малой части этой своей роли, все

равно в секунду, когда вы оказываетесь на том же уровне, вы

подвергаете риску целостность отношений отдающей и по-

лучающей сторон.

ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ

УЧИТЕЛЕМ И УЧЕНИКОМ

Отношения между учителем и учеником функционируют точно

так же. В этих отношениях никогда не может быть паритета, потому что Творец не предусмотрел вселенной, функциониру-

ющей на пятьдесят процентов. Вы всегда должны быть готовы

предложить своему ученику или ребенку сто процентов Света.

Стоит вам позволить ему стать Творцом для вас, и вся система

рухнет. Вместо этого ученик должен стать учителем для кого-

то еще, а ребенок должен стать родителем для собственного

ребенка.

Родителю или учителю полагается другая награда - он рас-

крывает собственный Свет. Но нельзя ожидать получения

Света от своего ребенка или ученика. Конечно, я заставлю