Секреты воспитания детей: учебник

Факты того, насколько важным является воздействие семьи родителей на ребенка, говорят сами за себя. Нередко дети, выросшие в неполных семьях, также создают подобного вида собственную семью. Семьи, в которых, так или иначе, наблюдалась какая-либо дисгармония, дискриминация чьих бы то ни было интересов, формируют неверные взгляды на семью и у ребенка. В дальнейшем это негативно скажется на его способах построения отношений с противоположным полом.

Родители, помимо модели семьи, формируют у малыша еще и манеру поведения в обществе, помогают в приобретении им коммуникативных навыков. Установлению данных навыков опять-таки способствует общение родителей с детьми: словесная передача эмоций позволяет малышу определенным образом учиться выражать свои чувства.

К тому же ученые говорят о том, что душевные беседы родителей с ребенком с психологической точки зрения позволяет детям ощущать себя более счастливыми и доставляют им массу положительных эмоций. Потому обязательно нужно уделять время малышу, что будет способствовать не только его развитию, но и укреплению взаимоотношений между родителями и ребенком, сплочению семьи.

И, несмотря на то, что ребенок сам по себе изначально имеет индивидуальные черты характера и особенности темперамента, система воспитания все же многое предопределяет в их становлении. Родители в большой степени влияют на развитие тех или иных качеств, на то, насколько уверенным в себе он станет, замкнутым либо открытым, активным либо безынициативным, какая самооценка в дальнейшем у него появится, задают мотивацию к определенной деятельности.

Формирование тех или иных свойств характера зависит от выбранной модели воспитания, а также в большей степени от того, насколько ребенок будет чувствовать себя значимым в жизни родителей, насколько он будет принят и любим в семье. Родителям при этом очень важно создать такое понимание у малыша, потому как психологически это является необходимым условием для его дальнейшего полноценного развития.

Присутствие же тех или иных комплексов, являющихся следствием ошибок воспитания, будет существенным образом осложнять жизнь ребенка. А также одна из основных задач родителей и семьи в целом заключается в том, чтобы заложить в сознание детей основные культурно-нравственные законы и нормы социального поведения.

Образование также является одним из немаловажных факторов становления и развития ребенка. Ведь все мы понимаем, что приобретение новых знаний способствует не только активации мозговой деятельности («задействованию» мышления, памяти, логики), но и в некотором смысле выявлению индивидуальных способностей детей и, само собой разумеется, накоплению базовых основ и понятий.

Более того, в современном мире качественное образование является неотъемлемым критерием интеллектуального развития личности. От его уровня и направленности во многом будет зависеть то, насколько быстро человек сможет найти себя в окружающем мире.

Заметить те или иные способности ребенка и помочь ему совершенствовать их, оказывать поддержку в получении им необходимых знаний и умений для самореализации тоже является немаловажной функцией родителей. Позднее, на определенном этапе взросления ребенка, на его психику и восприятие мира помимо семьи, начинает воздействовать и весь социум.

Свой первый опыт межличностных отношений малыш получает еще в детском саду либо на детской площадке в своем дворе. Дети, не достигшие 3-х лет, как правило, не могут самостоятельно взаимодействовать между собой.

И хотя они с большой радостью играют рядом с другими детьми, но не вместе. А вот немного повзрослев, они уже способны к общению друг с другом и совместным играм. Хотя это у них не всегда получается, иногда возникают конфликты, например, ребята не поделили игрушку.

Стоит ли родителям вмешиваться в разногласия между детьми? В некоторых случаях да. Но не с криками «прекратите немедленно», а спокойно в ходе игровой беседы. И не слишком часто.

Если мы будем давать ребенку возможность самостоятельно находить выход из сложившейся ситуации, то он тем самым получит бесценный опыт урегулирования разногласий. Позже нелишним будет обсудить с ребенком, правильно ли он поступил, похвалить за найденный компромисс.

Этот опыт взаимоотношения с другими детьми позволяет ребенку подготовится к новому этапу социализации – школьному периоду, где все имеющиеся коммуникативные навыки очень пригодятся. Школа является для детей первым наиболее крупным социальным институтом, и во многом будет участвовать в их формировании.

И из всех элементов, входящих в понятие социум, школа в большей степени сказывается на индивидуальном развитии ребенка. Ведь он проводит здесь значительную часть времени и в полной мере постигает все навыки межличностного общения. Таким образом, в школе ребенок уже осознанно начинает ощущать себя частью социума.

Разумеется, что социум, в понятия которого входят все ближайшее окружение малыша, помимо его семьи (друзья во дворе, одноклассники, знакомые, учителя и другие, все те, с кем он наиболее часто контактирует и проводит время) в той или иной мере оказывает воздействие на его развитие.

От каждого из этих людей малыш чему-то учится, либо что-то перенимает: в результате у него складывается определенная личная модель поведения в коллективе, он постигает установленные в нем правила и законы. Интересен тот факт, что умственное, эмоциональное, социальное и даже физическое развитие ребенка взаимосвязано с тем, какие отношения складываются у него с друзьями.

К тому же совершенно очевидно, что в период, когда появляется необходимость выстраивания взаимоотношений внутри социума, психика ребенка еще не окрепла, не сформировалась, а потому дети необычайно легко готовы к восприятию новой информации, они заимствуют какие-то поведенческие особенности и манеры взрослых, их привычки. И все, что происходит как в семье, так и за ее пределами, что малыш видит вокруг и слышит, сознательно или неосознанно оставляют след в его мировосприятии.

Социализация довольно сложный, но неизбежный этап жизни ребенка. Потому родители, понимая это, должны всячески способствовать тому, чтобы малыш имел все возможности для активной коммуникации, помогать ему в решении тех или иных сложных вопросов, в разрешении трудных ситуаций. А главное – чтобы ребенок всегда знал, что может рассчитывать на семью в любой ситуации, ведь это ощущение поддержки близких придает ему огромную уверенность.

Существует две ошибки родителей в своем отношении к влиянию окружающей среды на ребенка. Одни видят в этом лишь негативные стороны и стараются по возможности оградить малыша от каких бы то ни было внешних воздействий, при этом считая, что наиболее благоприятные условия для ребенка можно создать лишь в кругу семьи.

Такие дети редко выходят из дома без сопровождения взрослых, они не часто что-либо делают самостоятельно. Другие же родители, напротив, предоставляют детям в этом смысле полную свободу. Давайте немного скажем о приведенных особенностях воспитания.

В первом случае можно говорить о том, что имеет место излишняя опека или, иначе говоря, гиперопека. Иногда такое поведение родителей объясняется чрезмерным беспокойством за ребенка. Когда же родители видят угрозу для собственных детей абсолютно во всем, что окружает их за пределами стен родного дома, можно также сказать о наличии симптома тревожных родителей.

Давайте рассмотрим все минусы данного подхода к воспитанию: гиперопеки и излишней тревожности. Мы уже немного упоминали о том, какую ошибку совершают родители, когда лишают ребенка возможности общения со сверстниками и малыш формируется лишь в условиях семьи, на примере развития дошкольников. К сожалению, во многих случаях родители продолжают использовать ее применимо к детям и в более старшем возрасте.