Спасибо, мама, что ты есть
Шрифт:
В школе должен господствовать культ матери – дух высокого, целомудренного отношения к женщине – источнику человеческой жизни и красоты. Это облагораживает… очищает душу человека… Тот, кто воспитан в духе целомудренного уважения, благоговения перед матерью, никогда не взглянет на девочку и девушку похотливым взглядом, его глаза не заставят юное существо съежиться, насторожиться или же, наоборот, ответить женским кокетством.
В хорошо воспитанном детском коллективе до сознания девочки доходят слова воспитателя о том, что она – будущая мать, что природой и многовековым опытом человечества на нее возложена ответственность за
Наша женская школа вращалась только в вопросах о программах с большими опасениями, как бы не дать женщине чего-нибудь лишнего, и не наметила себе никакого здорового идеала. Зная, что она готовит будущих матерей, она забыла, что этим матерям придется воспитывать граждан, которым мало пользы будет от того, что их мать отличалась безупречной французской орфографией и умела твердо выучить уроки, набираясь всего понемножку и ничего целого и основательного. Чтобы воспитывать человека, нужно не только знать его природу, но и выработать в себе высшее понятие о человеке.
Общество… не осуждает родителей, которые не занимаются воспитанием своего ребенка, дав ему только жизнь. С моей точки зрения, это худшее зло… и ему нет оправдания.
Я стремился к тому, чтобы каждый мой воспитанник вкладывал как можно больше физических и духовных сил, творя радость и счастье, покой и благополучие матери. Первое созревшее яблоко с дерева, посаженного в честь матери еще в первый год школьной жизни, – матери и бабушке. Первую гроздь винограда – матери и бабушке. Меньше шума о добрых поступках для людей и больше заботы о родной матери – таков девиз нашей воспитательной работы.
Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители: они дарят нам только жизнь, а другие – добрую жизнь.
Элементарное обучение хорошо только то, которое имеет в виду другие цели – воспитательные, и притом захватывая воспитание всестороннее. Пусть незнающие матери отделяют обучение от воспитания; но если они отдают первое знающей воспитательнице, то второе само в главном существе своем ускользает из их рук, и в этом случае им лучше войти в соглашение с воспитательницей и составить с нею одну силу.
Один ребенок – все равно что нет детей, а двое детей – как будто один.
Из одной хворостины трудно разжечь огонь, одного сына трудно воспитать.
Легче уложить в цепочку меру риса, чем вырастить сына.
Воспитай старшего, а младший сам научится.
Только та мать по-настоящему достойна
и чиста, которая воспитала сына так, что ему не приходится говорить с матерью о низостях.Трудное детство никогда не кончается.
Сын растет – забота растет.
Что толку в сыне, если он невежествен и не исполняет закона? Что толку в слепом глазе? Это не глаз, а только мука.
Тот, кто не прививает своему сыну ничего полезного, кормит вора.
Плохой ребенок подобен бородавке на лице: резать нельзя – больно, а оставить – уродует.
Плохой сын дается в наказание.
Лучше один праведник, нежели тысяча грешников, и лучше умереть бездетным, нежели иметь детей нечестивых, ибо от одного разумного населится город, а племя беззаконных опустеет.
Кто жалеет розги своей, тот ненавидит сына.
Для того чтобы воспитать настоящих мужчин, нужно воспитывать настоящих женщин.
Кто не наказывает своих детей, тот будет наказан сам.
Не строгость и спартанское воспитание делают ребенка достойным человеком, а заряд душевной теплоты, который он пронесет через всю жизнь.
От мальчиков и от девочек мы ожидаем совершенно разного поведения. Это различие может быть выражено в двух словах. Мальчикам мы говорим: «Сделай это!», девочкам: «Не делай этого!»
В определенные периоды физического и духовного развития мальчики и девочки, бывает, не понимают друг друга, потому что сложные физиологические и психические процессы в организме девочки ушли далеко вперед, глубоко отразились на отношении к окружающему миру, тогда как в организме мальчиков эти процессы еще не начались или только начинаются. Откуда такая неравномерность, для чего она? Природа мудра. Она дала людскому роду эту неравномерность, словно предвидя именно то, что в человеческих отношениях инстинкт продолжения рода перестанет быть только инстинктом, что мать будет не только кормилицей, но и воспитательницей, что воспитание человека требует многих лет. На тринадцатом-четырнадцатом году в девочке формируется женщина, а мальчик еще далек от той ступени, с которой перед ним откроется понимание тайны рождения ребенка, продолжения рода человеческого. В этой разнице ступеней развития – источник тех конфликтов, которые случаются между мальчиками и девочками на тринадцатом-четырнадцатом и особенно на двенадцатом году. Тут кроются и причины того, что у шестиклассниц и семиклассниц вдруг появляются друзья-парни из девятого-десятого класса (а то и молодые солдаты)…