Сумасшедший план-2

– Придётся на время отложить, - бессердечно говорю я. – Я не могу оставить студентов без преподавателя зельеварения, а мистер Малфой в этом качестве меня не устраивает.

– Крёстный, ты чего? Почему я тебя не устраиваю? – возмущенно орет Драко.

– Ты не в состоянии навести порядок в собственной лаборатории, чему ты научишь студентов?

– Драко просто было некогда. Я ему помогла.

– Чем, интересно, он был так занят? Для меня особые зелья уже не нужны. Может, он варил что-то особое для Лорда? Это в такой-то загаженной лаборатории?

Гермиона готова кинуться на защиту своего драгоценного Драко, но не знает, что сказать. Мой крестник обиженно смотрит на меня.

– Драко, завтра я устрою опрос на первом, пятом и седьмом курсах. У них как раз завтра занятия. Если меня не устроят их знания, ты здесь преподавать не будешь, - жестко говорю я.

– Да, господин директор, - вздыхает он.

– А теперь, марш домой. Вас дети заждались.

*

На следующий день я в девять утра вхожу в класс. Первый курс. Грифы и змеи. Профессор Малфой объявляет, что господин директор сейчас устроит выборочный опрос, и садится на задней парте.

Я сразу вызываю Виктора Гринграсса и задаю ему вопросы по той контрольной, которую за него написала Виктория. К моему удивлению мальчишка прекрасно отвечает. Виктория сидит рядом и довольно улыбается. Я понимаю, что она вчера поняла, что я когда-нибудь да устрою опрос, и предусмотрительно натаскала своего приятеля. Истинная слизеринка, хоть и грязнокровка.

Грифы тоже отвечают неплохо. Хотя я лишаю их баллов за попытку подсказки, причем совершенно ненужную.

Потом я вызываю гриффиндорца и слизеринца и прошу их приготовить элементарное перечное зелье. Это зелье изучают одно из первых. Мой слизеринец быстро шинкует необходимые травы, толчет сушеную мяту и начинает по очереди складывать всё это в котёл.

Гриффиндорца я вызываю самого тупого. Эбинезер Хоксли. Я сразу понял, что это второй Невилл Лонгботтом. Котлы у него взрывались на каждом уроке. Он не мог сварить ни одно зелье. Сейчас он чешет в затылке, смотрит на бледного профессора Малфоя, потом медленно начинает брать из шкафа нужные травы, резать их, толочь мяту. Он всё делает очень медленно, но правильно! Он варит нормальное перечное зелье, предъявляет его мне, потом смотрит на заднюю парту и заразительно улыбается.

Звенит звонок, Драко облегченно вздыхает. Ребятишки мигом исчезают, стараясь скорее скрыться с моих глаз.

– Неплохо, Драко! – говорю я. – Даже Хоксли сумел сварить нормальное зелье.

– Он просто очень медлительный, - объясняет Драко.

– Ну, первокурсники ещё не показатель, посмотрим на старшекурсников, - строго говорю я.

Профессор Малфой опять бледнеет.

С гомоном в класс влетают пятикурсники. Райвенкло и Хафлпафф. Они видят меня, и смех застревает у них в глотках. Приятно внушать такой ужас. Драко опять объявляет, что господин директор устроит опрос. И опять садится на заднюю парту.

Я раздаю каждому листки с несколькими вопросами. Пергамент заколдован таким образом, что при всех правильных ответах он окрашивается в зеленый цвет. Вопросы у всех разные, друг у друга не спишешь. Если нет ни одного правильного ответа, пергамент окрашивается в красный цвет. Через полчаса я собираю листки. Красных пергаментов не видно. Большинство листков окрашены в ярко-зеленый цвет, есть несколько бледно-зеленых (Выше ожидаемого). Я по классному журналу смотрю, что они проходили неделю назад. Ага, зелье против головной боли. Взмах палочкой, и на доске появляется рецепт антимигренина. Он в основе своей содержит зелье против головной боли, но есть некоторые специфические добавки. Я вызываю представителей двух факультетов и предлагаю им сварить зелье.

Хафлапаффовец неожиданно быстро находит все ингредиенты, отмеряет их в нужных количествах и начинает варить. Он даже правильно отсчитал время, когда нужно добавлять кору крокотука. И помешивает он правильно: три раза по часовой стрелке, три раза против.

Райвенкловец долго что-то рассчитывает на бумаге, потом быстро берет нужные ингредиенты.

В конце урока у обоих в котлах превосходно сваренный антимигренин.

– Можно, я возьму его себе?
– спрашивает хафлапаффовец. – У моей мамы частые мигрени, я ей всё время варю зелье по этому рецепту. Я его специально у профессора Малфоя узнал.

Понятно…

– А что вы рассчитывали, мистер Трокси?
– спрашиваю я райвенкловца.

– Мне показалось странным соотношение коры крокотука и хвощевидной эфедры, - отвечает он. – Я решил проверить сочетаемость этих составляющих по методу Левенталя.

– Метод Левенталя не изучают в школе, мистер Трокси.

– Да, но я как-то спросил профессора Малфоя, можно ли сразу определить, какие ингредиенты будут усиливать свойства друг друга, и он посоветовал…

Ясно…

После звонка все студенты стараются первыми выскочить из класса, в дверях создается пробка.

– Вы за пять лет не научились нормально себя вести? – грозно спрашиваю я.

– Простите, сэр.

– По пять баллов с обоих факультетов.

Пробка вмиг рассасывается.

Третья пара. Седьмой курс. Высшие зелья. Опять змеи и грифы. Уже знают, что на уроке присутствует директор. Молча, рассаживаются. Никто не хочет сидеть на первых партах. Только прямо передо мной садятся двое моих любимых слизеринцев: брат и сестра Юлий и Юлия Бордезе. Их род восходит к знаменитым отравителям Борджиа. Они, не задумываясь, могут приготовить любое зелье. У них врожденная зельеварская грамотность.

Я, не мудрствуя, предлагаю классу приготовить зелье веритасерум. Рецепт есть в учебнике. Но обычно в школе веритасерум не готовят.

Некоторые начинают искать зелье в учебнике. Юлий и Юлия Бордезе переглядываются, усмехаются, потом Юлия приносит из шкафа всё нужное для зелья. Юлий в это время тщательно выбирает котел.

Я заворожено смотрю на их слаженную работу. Юлий режет ингредиенты четкими скупыми движениями ножа. Юлия плавно помешивает зелье. У меня ощущение, что они общаются мысленно.

Я смотрю на своего крестника. Он буквально подскакивает на парте, пытаясь подсказать что-то двум растерянным гриффиндорцам.

– Профессор Малфой! Выйдите из класса! И десять баллов с Гриффиндора за попытку использовать подсказку.

Драко, как напроказивший школяр, плетется к выходу.

В конце урока я проверяю все котлы. У близнецов Бордезе зелье можно сразу отправлять в Аврорат для применения. У пяти слизеринцев и четырех гриффиндорцев тоже получился настоящий веритасерум. У остальных что-то похожее. В целом, неплохо. Я доволен.