Тайна золотой медали, или как стать отличником в школе, в ВУЗе и в жизни

На сайте «Любовь и ненависть» любой желающий может признаться в любви или ненависти к чему и к кому угодно. Вот вам живые примеры признаний в нелюбви к отличникам, я только грамматические ошибки исправил:

«Отличники – хорошие исполнители, а из себя ничего не представляют. Они только умеют делать, что им скажут. Как правило, за рамками школы им приходится очень тяжело. Быть отличником большая обуза. Нужно постоянно учиться, учиться, не отдыхать. Даже если ты получишь четверку, это уже трагедия».

«Если отличные оценки отражают их реальные знания, то таких отличников я очень уважаю. Но дело в том, что зачастую пятерки в зачетке – это не результат мастерского овладения дисциплиной. Это лишь результат упорной, но пустой зубрежки, умения списать у умника-соседа или с тетради, активности во всяких мероприятиях (за которую обещают льготы на сессии) и подмазывания со всякими «творческими» работами, скачанными с Интернета. Преподаватели такому «трудолюбивому активному» студенту с удовольствием ставят пятерки автоматом. А попробовали бы они этому студенту парочку вопросиков задать по дисциплине, выяснилось бы, что он даже самого элементарного не знает. Вот только какой тогда смысл в этих пятерках? Ведь любого работодателя будут интересовать твои знания, а не зачетка. Но, увы, к некоторым студентам это понимание придет слишком поздно. Пока же главным для них является любой ценой сдать на отлично сессию. А что знаний нет – это дело десятое…»

«В большинстве случаев залог красного аттестата/диплома – тупое, механическое заучивание. Сдал – забыл. Сдал – забыл. В результате в голове пусто. Но самомнение при этом…»

«Есть 2 типа, самый распространенный – это зубрилы, которые очень ограниченны в интеллекте, но постоянно что-то учат и потому создают впечатление умного человека. Таких дотягивают до 11-го класса, а дальше они кончают жизнь на помойке, потому что они изнеженные и не самостоятельные. 2-й тип – действительно умные, интеллектуалы, одаренные люди. Но поскольку они уверены в своей избранности, то плюют на дальнейшее развитие, постепенно деградируют, спиваются и в лучшем случае работают на троечников, а в худшем – оказываются на свалке».

«Развиты духовно»? Ой, не смешите мои тапочки. Отличник – это тот, кто умеет делать все только по правилам, тот, кто живет по указке. Тот, кто не может без того, чтобы не выполнять чьи-то распоряжения, чтобы его потом за это похвалили, погладили по головке и передвинули на более высокую ступень социальной лестницы. Терпеть не могу отличников».

«Пустые людишки без мыслей, чувств, души; временами – зазнавшиеся, временами – закомплексованные, некоторые просто равнодушны ко всему происходящему вокруг них. В большинстве случаев ничего, кроме отвращения, вызвать они не способны. Они даже сочинения пишут, будто по шаблону: абсолютно стилистически ничтожные и на редкость одинаковые. Как это возможно? Я так не умею… Ха, но марьиванны от них без ума! Те же бывшие ботаники, ни в чем не состоявшиеся и никак себя не проявившие. Такие же нудные и одинаковые. Вот уж родственные души».

«Липа – она и есть липа. Отличников я не встречал – пятерочки исправно получали детишки учителей, при этом ни разу не ответив на уроках. Яне преувеличиваю: сын химички ни разу не ответил по химии, он был тупой, как дуб, он вообще ничего не понимал, только хвастался, как он богат. А еще есть любимчики. Во всяком случае, в мое время работы этим помогали писать учителя. Билет выдавали именно тот, которого они ждали… А потом им впаривали медальку, дешевенькую, оловянную. И цена такой медальке – грош. Я думаю, что сейчас ситуация в школах не изменилась. Были у нас двое отличников – первый спился и упал под поезд, как мешок. А куда второй пропал, не знаю. Мне хотелось бы верить, что за прошедшие годы что-то изменилось, но почему-то не верю, а жаль…»

«Они, конечно, бывают разные, но… Большинство – это зубрилы, учащиеся ради медали – красного диплома – аспирантуры. И они чаще всего люди противные, завистливые и не переносящие конкуренции. По-настоящему талантливых людей, которые часто чудаковаты, они не любят. Есть в моей группе такая одна, одни пятерки. И что ж? Ко мне и брату, хорошистам и чудакам, она относится с нелюбовью, но к серебряной медалистке, бездарно учащейся, с добротой».

«Отличники – это роботы-послушники, которые не умеют думать, которые всегда делают только то, что надо, так, как надо, и то, что кому-то надо. У них нет никакой индивидуальности, нет самостоятельности и смелости. Тошнит меня от отличников. Впрочем, кому-то же надо рожать детей и выполнять нудную работу менеджера среднего звена. Лет этак 30–40 подряд».

«Это люди, которые не умеют жить иначе как по указке, все всегда делают так, как надо, и не могут думать своими мозгами. Отличникам легко идти по жизни. Но, боже мой, что это за жизнь? Скучная, беспросветная и однообразная, по правилам и невесть кем придуманным законам морали… Мерзко!»

Обратили внимание, как наглядно представлены в этих комментариях мифы про отличников? Их не два, не три. Можно целый список составить.

Десять мифов об отличниках

Все отличники…

зануды и подлизы;

скучные зубрилы;

учатся только ради медали;

любимчики учителей;

дети учителей;

не имеют друзей и всегда одиноки;

заносчивы, спесивы и надменны;

ничего не знают и не умеют дальше школьной программы;

закомплексованы и живут по чужой указке;

в жизни ничего не добиваются.

Вот они, мифы об отличниках. Вот они, маяки для тех, кто не хочет быть отличником, искренне их не любит и даже презирает. Остается задаться вопросом: кто же создает эти мифы? Кто придумывает всю эту чушь?

Казалось бы, ответ напрашивается сам собой. Конечно же, двоечники и троечники!

Долгое время я и сам так думал и искренне в это верил. Пока однажды не завел разговор об отличниках с одной очень успешной дамой, которая не только сделала карьеру в одной из московских риелторских компаний, но и стала держателем контрольного пакета ее акций. Мы разговаривали с ней в роскошном подмосковном доме. Когда речь зашла об отличниках, дама горячо заговорила о том, что все отличники – никчемные люди.

– В работе они невыносимы, – уверяла она. – Это худшие мои подчиненные! Безынициативные, пассивные, неумные люди. Страх – их главное качество. Они боятся совершить ошибку. Они лучше ничего не будут делать, лишь бы не ошибиться. Нет, отличники – очень плохие работники. Я их терпеть не могу!

Тогда я осторожно задал вопрос:

– Ты сама, конечно, в школе отличницей не была? Дама сделала секундную паузу, задумалась, потом скромно призналась:

– Была. Да, я была в школе отличницей. И в Академии управления тоже. Школу окончила с золотой медалью, вуз с красным дипломом. Иначе как бы я добилась всего, что у меня есть?

Вот как! Этот разговор ошеломил меня. Можно сказать, потряс. Я понял, кто создает мифы про отличников. И я сделал величайшее открытие современности по нашей проблематике.

Мифы об отличниках создают сами отличники!

Именно! Сами отличники создают эти мифы, распространяют их. Очень редко отличники начинают спорить с тем, что в обществе говорят о них. Наоборот, они поддерживают самые вздорные мифы о себе. Вполне возможно, что и некоторые приведенные выше комментарии написали отличники.