Техномансер. Случайная встреча

– Нет! Я не собираюсь! – рявкнул монстр, взмахнув гривой. – Ты снова пытаешься меня использовать!

– Пожалуйста, – холодный разум решил зайти с другой стороны, которая всегда срабатывала до этого момента. – Мне нужна твоя помощь.

– Ну... – чудище тут же стушевалось от подобного и несильно покраснело, почесав лапой щеку.

Всё же этот голем – одно из немногих существ, которых мантикора могла назвать своим другом. Механический ксенос крайне редко просил помочь, ну и это всегда было весело, по мнению старого монстра. Интереснее, чем бесконечный сон.

– Пожалуйста, – повторил голем, взглянув в глаза серогривому ксеносу.

Он уже знал, что сейчас последует положительный ответ – все вычислительные процессы бронзового монстра приводили к положительному результату.

– Ар-р-р, ну ладно-ладно! Ты всегда знаешь, чем на меня надавить... – голос четырёхметрового чудища медленно перешел в еле слышный шепот. – Хотя это не скучно. Веселее, чем спать, хм.

– Жди, пока оно пробудится. Следи за его состоянием, – произнёс голем, одобрительно кивнув головой. – Я скоро вернусь – схожу в место, где отыскал это существо. Возможно, найду что-то полезное, информацию о нашей аномалии или уцелевшую провизию.

– Может, сходить с тобой?

– Нет, ты нужен здесь. Моя магия не способна чинить плоть, а твои способности могут пригодиться этому существу. Используй их по нужде, скоро буду.

С этими словами голем отправился на выход из помещения, оставив своего товарища хмуро бурчать в одиночестве. Точнее, не совсем в одиночестве, а в компании странного человека, спящего в целебном сне, но сути это не меняло.

Чуткий разум мантикоры не хотел осознавать, что его снова используют, поэтому чудищу оставалось только бурчать, словно старику. Хотя он и являлся стариком – старым трёхсотлетним монстром.

Комментарий к Глава 2. Не вычитывал.

Возможно, потом добавлю глоссарий.

====== Глава 3. ======

– Это буква «С», – тихо, наполнив хриплый голос спокойствием, объяснил бронзовый голем, указав заостренным пальцем на витиеватую букву, написанную в чёрном фолианте. – Здесь написано: «смерть». Это означает окончание какого-либо процесса. К примеру, окончание функциональности систем. Если мой кристалл покинет тело, то мои системы пойдут вразнос, и я погибну – это будет означать мою смерть. Конец моего существования. Если я погибну, то не смогу исполнить свою цель. Это будет нелогично, так как задача должна быть завершена. Я доступно объясняю твоей информационной системе, Лют?

– Ага! – весело воскликнул сероволосый мальчик, тепло улыбнувшись. – Я и раньше знал, что такое смерть, но сейчас окончательно понял, что умирать – плохо! Пап, я никогда не умру, обещаю!

В обширном помещении за письменным металлическим столом сидели двое – бронзовый голем и семилетний мальчик. Отец и сын. Столь дивная картина может удивить многих. Или ужаснуть? Но этим двоим было плевать на остальных, ведь это «нелогично».

Прошел год с момента их судьбоносной встречи. Не сразу, но мальчик проснулся – его тело перенесло слишком много напряжения, потеряв огромное количество жизненной энергии. Всё имеет свою цену, и огромное желание жить забрало у мальчика месяц жизни. В прямом смысле слова.

Но он проснулся, медленно раскрыв глаза, и встретил своего отца – бронзового голема, изучающего странного ребёнка.

Мальчик сразу же привязался к механическому монстру, он игнорировал любые доводы двух ксеносов, продолжая несмотря ни на что называть бронзовый механизм своим отцом.

И... голем смирился, решив примерить на себя новую навязанную роль. Не монстра, блуждающего по тёмному лабиринту в поисках знаний и силы, а отца. Почему всё так обернулось? Просто в словах странного ребёнка была своя логика, которую искусственный разум не смог опровергнуть.

«Только папочка сможет тебя спасти». Издевательство и насмешка, которую маленький мальчик воспринял верой и правдой. Ребёнок знал, что его ожидает смерть, но он, как и любой разумный, боялся умирать. Не хотел, потому что его с детства запугивали.

Маленькая сломанная душа всю жизнь пробыла во тьме и непрерывных мучениях, перенесла сотню издевательств, пережив нечеловеческий страх, но чудовищная воля позволила ему жить. Заставляла жить, улыбаться несмотря ни на что, а ещё верить в насмешку. Верить, что его спасёт отец.

Так и произошло. Разум голема принял логику этого странного существа. Из книг он знал, что спасённая жизнь – это ответственность. Мальчик не мог о себе позаботиться, отдать его людям было равносильно смерти ребёнка, а другие ксеносы, за исключением мантикоры, с очень маленькой вероятностью решат позаботиться об этой аномалии. Скорее всего, они просто убьют ребёнка, как хотел изначально поступить голем.

Возможно, именно поэтому голем решил зайти к этой «проблеме» с другой стороны: почерпнуть новые знания, изучить этого ребёнка... попытаться стать «отцом», приняв опеку над ребёнком, как и подобает родителю.

Стать кем-то вроде мастера, который много веков назад создал голема.

Бронзовый ксенос не разделял значений слов «отец» и «творец», поэтому в холодном разуме эти два понятия были соразмерны.

Также искусственный разум предположил, что всё происходящее может обернуться огромной выгодой для голема. Изучить человека и его эмоции, обучить ребёнка, попытаться сделать из него нечто большее, чем человек. Нечто большее, чем авантюрист. Помочь ему подняться на ноги, как и должен поступать отец. Стать настоящим творцом, возвысившись на уровень своего мастера. Голем не знал, что случится в этом случае, но разум предполагал, что это принесёт пользу.

Но это дело будущего, а сейчас ксенос обучал мальчика. При этом механизм учился сам, разрабатывая множество способов преподавания, прокладывая логические цепочки для облегчения этой задачи.

Стоит отметить, что мальчик совершенно не страдал из-за потери конечностей, будто это было вполне нормальным событием, главное, что «он жив и с ним его отец». Голем как никто другой понимал эту сторону ребёнка, ведь конечности можно заменить, а жизнь вернуть нельзя.

В чём-то техномагическое существо и не совсем обычный человеческий ребёнок оказались очень похожими. Словно отец и сын.

– Молодец, – похвалил мальчика голем. За прошедшее время он изучил, что похвала повышает коэффициент полезности действий Люта на несколько десятков процентов, главное, делать это нечасто, чтобы ребёнок не привыкал, а иначе его желание учиться начнёт стремительно уменьшаться. – Лют, а теперь произнеси своё имя по буквам, объясняя каждую букву термином.

Механизм закрыл учебник, чтобы его сын не подглядывал, ведь какая эта учёба, когда ученик ничего не учит?

Лют, как и практически каждый ребёнок, не любил учиться, хоть и был довольно любознательным. Он ничего не знал об окружающем мире, он даже не знал, что существует мир людей, так о чём говорить? Но мальчик умел разговаривать, что уже было плюсом в нелёгкой работе механизма. Нет, она не была легче или сложнее остальных целей механического существа, это была просто очередная цель, к которой нужно прийти. И голем шёл, спокойно изучая ребёнка и улучшая свои навыки в работе учителем.