Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс

Цели урока. Познакомить учащихся с организацией и порядком проведения разведки в зоне ЧС, организацией спасательных работ, организацией и ведением санитарной обработки.

Оборудование. Учебник, плакаты, схемы, слайды.

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Мероприятия по защите населения при угрозе ЧС и применения современных средств поражения .

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

1. Кроссворд. Разгадав кроссворд, в выделенном столбце вы прочтете название документа, который определяет в том числе использование того или иного типа вооружения войск ГО, Министерства обороны, МВД и т.д.

Ответы вписываются по строкам сверху вниз:

1. Название ячейки для хранения препаратов в АИ-2;

2. Название предмета, который входит в состав ИПП-8 и которым мы протираем подозрительные на заражение поверхности;

3. Шлем-… противогаза;

4. Что такое АИ-2?;

5. Самая большая составная часть ОЗК;

6. Какие вещества являются основой химического оружия?;

7. Сосуд, в котором хранится рецептура для проведения обработки в ИПП-8?

8. Еще одна составная часть ОЗК, гораздо меньше первой.

9. Боевое ОВ удушающего действия.

10. Связующий элемент пакета перевязочного индивидуального.

11. Расшифровка второго «П» в аббревиатуре ИПП.

2. Ответить на вопросы:

– Из каких элементов состоит ОЗК?

– Из каких элементов состоит Л-1?

– Каков порядок одевания ОЗК?

– Каков порядок одевания Л-1?

– Назовите основные нормативы по одеванию ОЗК.

– Каков состав АИ-2?

– Как надо использовать аптечку индивидуальную АИ-2?

– Каков состав ИПП-8?

– Каков порядок использования ИПП-8?

– Где можно прочесть о назначении медикаментов, находящихся в гнездах АИ-2?

Изучение нового материала. Вводное слово учителя.

После применения противником ОМП или крупной техногенной аварии с выбросом в окружающую среду радиоактивных, ядовитых, опасных биологических веществ образуется очаг поражения. В первый момент после аварии обычно непонятно, каков масштаб ЧС, какое вещество особенно опасно и что конкретно угрожает людям, оказавшимся в очаге поражения. Поэтому все спасательные и иные мероприятия в районе ЧС начинаются с разведки очага поражения. Исходя из ее результатов, организуются остальные мероприятия – аварийно-спасательные работы, санитарная обработка и эвакуация. Эти мероприятия и будут темой двух ближайших уроков.

Вопросы для активизации знаний.

– Для чего нужна разведка вообще, в том числе в войсках ГО?

– Какую информацию можно получить при проведении разведки очага поражения?

– Что нужно разведчикам для проведения разведки очага поражения?

– Какое мероприятие проводится сразу после проведения разведки?

– Кто осуществляет аварийно-восстановительные мероприятия?

– В чем, на ваш взгляд, они должны заключаться?

– Какова основная задача аварийно-восстановительных мероприятий?

– Как устранить воздействие радиоактивных, ядовитых и иных опасных веществ на людей после их спасения?

– Что вы понимаете под санитарной обработкой?

– Кто и каким образом должен ее проводить?

Информация о произошедшем ЧС – важнейшее условие эффективного проведения всех аварийно-спасательных и иных необходимых мероприятий в очаге поражения. Поэтому разведка организуется сразу после получения информации об аварии (катастрофе), а уже исходя из данных, полученных разведчиками, происходит и классификация события – является оно ЧС или нет. Рассмотрим условия и алгоритм организации разведки в очагах поражения.

Разведка. Для правильной оценки обстановки, определения характера и объема работ организуется разведка района поражения, которая предшествует остальным видам работ, связанных с ликвидацией последствий нападения. Разведка организуется соответствующими штабами и осуществляется главным образом силами и средствами гражданской обороны. В задачу разведки входит:

– Определение границ очага поражения;

– Обнаружение людей, оказавшихся в завалах, убежищах и укрытиях;

– Установление объема первоочередных работ;

– Характера разрушений;

– Путей и маршрутов эвакуации из очага населения;

– Выявление очагов пожаров;

– Предупреждение об опасности возможного поражения и т.д.

По мере получения этих данных в очаг вводятся соответствующие формирования гражданской обороны, которым ставятся определенные и четкие задачи. Должны быть также созданы подвижные группы, которые используются по специальному назначению и распоряжению руководства гражданской обороны.

Аварийно-спасательные работы в очаге поражения. Масштабы и характер очага поражения будут зависеть от вида применяемых средств поражения, а также объекта поражения. Наиболее сложную обстановку следует ожидать при нанесении поражения ядерным оружием взрывного действия. Ядерный взрыв сопровождается одновременным действием ударной волны, проникающей радиацией и радиоактивным заражением, поэтому может вызвать разрушения зданий и сооружений, а также пожары и заражение радиоактивными продуктами взрыва местности, притом на довольно значительной территории. Очаг поражения принято условно делить на зоны, каждая из которых имеет в известной степени свои особенности.

Учитель прадлагает учащимся, используя материалы учебника, выделить соответственно шесть зон, включая центральную, поражения, и дать им краткую характеристику. Работа выполняется в тетради. Ответить на вопрос: кто выполняетаварийно-спасательные работы? Что такое неотложные и последующие спасательные работы?

Далее в беседе рассматривается ход спасательных работ и санитарная обработка населения.

Проведение спасательных работ. Перед началом спасательных работ необходимо внимательно осмотреть поврежденное здание и прилегающую к нему территорию и выявить места, где могут находиться пострадавшие. Места расположения убежищ и укрытий можно установить по специальным указателям. При осмотре участка работ необходимо выяснить, нет ли опасности дальнейшего обрушения уцелевший части здания и возникновения новых завалов на открытой территории, где должны работать аварийно-спасательные службы. Одновременно отключают коммунальные сети, идущие к разрушенному зданию.