В лесах Фелиции

«…Ты куда Одиссей? От жены, от детей,

Одиссей, Одиссей,

Милый Одиссей, милый Одиссей.

— Шла бы ты домой Пенелопа…» *

И снова вы правы, у меня родились дети. С небольшими промежутками, появились на свет шесть моих потомков, четыре мальчика от близняшек, и девочки от Даны и Сен Жу. По местной традиции, я дал им всем сою фамилию Ген. То есть можно считать, что свой род я основал. Соответственно мальчиков от Миты назвали Ген По и Ген Те, а их счастливо агукающих кузенов от Ниты, соответственно, Ген Со и Ген Ци. Сан Жу, помимо трехлетнего крепыша Ген Ву, подарила мне девочку, которую назвали Ген Ари. Дана тоже осчастливила дочкой, с красивым именем Ген Огна. А вообще мне надо бы завести специальную книгу, в которую я буду записывать всех своих потомков, ну, чисто чтобы не запутаться. Лет через сто, если доживу, это может стать проблемой. Большой проблемой!

Уже сейчас моя часть дворца стала не моей, она стала ихней! Туда не ходи, сюда не ходи, в туалете громко не пукай, ребенка разбудишь. И если в нормальной ситуации этих баб можно было приструнить, то имея за спиной потомство, тигрицы превращались в огнедышащих дракониц. Поэтому пускай повозятся с ними, а как детки начнут ходить и говорить «папа», то придется их у женщин отбирать и отдавать на обучение… Хм, а куда? Вот и возник этот вопрос, к решению которого я так давно готовился, но все равно оказался не слишком готов. У меня так и не сложилась цельная и монолитная система подготовки новых качественных граждан. Да у меня было здание, которое я называл академией, но кроме здания не было больше ничего. Не было учителей, учебных пособий, учебных программ, из которых складывается собственно систематическое образование.

Сейчас у нас были только начальные школы, которые более или менее учили читать, учили известной нам истории, начиная с прилета Древних Джоре и строительства Конфренко, и немного тому, что в русских школах называется «Окружающий Мир», но с углубленным изучением того, что может пригодится на охоте и в лесу вообще. Легко сказать, построим Академию! Круто, чо! На самом деле все не так просто. Как пример, могу взять медицинский факультет при одном из областных университетов в нашей любимой России. Надо было создать факультет, надо, на селе не хватало врачей, значит будем учить сами! Хорошо? Хорошо! А дальше началось как обычно. Собрали специалистов, у которых перед фамилией были надписи Д.М.Н. и К.М.Н., после чего им сказали, вот вам помещение, набирайте студентов и учите!

А дальше понятно, кроме той области в которой находился факультет, выпускники его никому не были нужны, потому что у студентов ни базы, ни системы, ни знаний, ни навыков работы. А самое главное, не было навыков как, собственно, надо учится. Ведь сам университет — это не начальная школа, в университете учат думать и учится самостоятельно. Там готовят не просто специалистов, а специалистов, которые могут развиваться, а при определенных условиях становиться учеными. Академия и Университет, в первую очередь — это история и традиции. Причем не традиции различных ритуалов и праздников, хотя и это тоже. Главное — это исторически, столетиями вылизанные методики обучения студентов. И на самом даже не обучения, а создания определенного образа мышления.

Никто же не оспорит, что инженер-конструктор и врач-ординатор мыслят по-разному. Иногда даже так, что друг друга в общении абсолютно не понимают. Но я опять отвлекся от основного вопроса. На то, чтобы создавать, классическое, в земном понимании, академическое образование, времени у меня не было. Поэтому наряду с монетизацией экономики, я ввел повышающие коэффициенты, и социальные статусы. То есть, если человек получил базовое образование сантехника, то он получает сотню серебряных монет в месяц. Если к третьему рангу сантехника он выучил четвертый, то получает еще плюс двадцать монет к зарплате. Если поднял до пятого ранга и стал мастером-сантехником, то надбавка уже сто монет, так как пятый ранг, совсем не равен третьему и даже четвертому, там сложность увеличивается на порядок.

Но допустим, получает такой специалист свои двести монеток, и ему хватает, он вполне может жить в своей квартирке, питаться, периодически ходить в кафе, приводить девочек на ночь, если та согласится, и… все. Если он захотел расширить жилплощадь, то тут уже подключалась система статусов. Но система эта вводилась в жизнь гражданина только после того, как ему исполнится восемнадцать лет и установится базовая нейросеть. При нашем начальном образовании, даже самые тупые, в конце концов получали возможность установить не только нейро-преобразователь, но и самую массовую нейросеть, из тех, что у нас были в наличии: «Колонист» и «Колонист Ф», в зависимости от параметров, ну и комплекс имплантов из того же комплекта. И до получения первого ранга, даже с нейросетью, такой член общества все еще считался недееспособным подростком под опекой родителей или государства.

Да, я понимаю, что сейчас у меня большинство должностей, в том числе и в армии, и в охотничьих командах занимают подростки немногим старше двенадцати-четырнадцати лет. Но они растут, и по достижении восемнадцати лет будут сдавать экзамен на категорию. Я и сам этот экзамен буду проходить, чтобы подтвердить свою компетенцию. И вот когда взрослых будет больше, чем детей, только тогда система и заработает. Все равно, когда-нибудь эта анархия будет убираться, и постепенно я буду наводить порядок. Но не все так сразу, господа, не все сразу. По мере взросления детей и изменения образа мышления подростков, они сами под нее с удовольствием попадут. И уже наши дети будут воспитываться в новой реальности. Но, расскажу подробнее о системе рангов. Всего я решил ввести двенадцать категорий гражданства, соответственно статус жителя в нашей системе зависел от присвоенной категории:

I категория — Простой горожанин, гражданин, владеющий одной профессией до пятого ранга включительно. Имеет право жить на территории государства, иметь минимальный социальный пакет, право на однокомнатную квартирку в тридцать квадратных метров. Обязан работать по специальности не менее десяти часов в день. При одном выходном в каждый пятый день периода, и одном периоде в год отпуска. Ничего не напоминает, правильно, урезанная советская система социальных гарантий. Для местных — это вообще революция, тут обычно рабочие работали пока не упадут.

II категория — Присваивалась, если гражданин первой категории изучал хотя бы до третьего ранга вторую профессию. Например, сантехник стал еще и электриком. Разумеется, за работу по второй профессии он получал вторую зарплату, и повышающие надбавки к ней при повышении ранга. При этом такой человек имел право на получение двухкомнатной квартиры, в шестьдесят квадратных метров, мог завести одну жену и одного ребенка. При этом он получал социальный пакет уже не минимальной, первой категории, а немного расширенный, второй категории. Все социальные пакеты имели ту же категорию, что и у самого гражданина. Разница в статусе, на самом деле очень большая, что уже является стимулом к непрерывному развитию.

III категория — Присваивалась при получении третьей профессии или при освоении комплексной профессии, при которой требовалось изучить несколько профильных информационных баз в одном направлении. Как пример, можно привести при освоении сантехником-электриком профессии сварщика. Тогда он мог в соответствии с системой рангов занимать нижние ступени руководящих должностей. Например, стать начальником участка системы коммуникаций жилого квартала. К комплексным категории можно было отнести такие профессии как «Охотник», ведь для его присвоения надо было изучить несколько информационных баз, таких как «Особенности животного мира Фелиции», «Разделка, сохранение и переработка биоматериалов», «Выживание». И все базы не ниже третьего ранга. Работник получал право на трехкомнатную квартиру или домик в соответствии с профессией. Охотничью заимку там, на охраняемой территории, или небольшую ферму. Кроме того, он мог со своей женой завести второго ребенка.

IV категория — Это уже начинались ниши руководителей. При освоении своих профессий не ниже пятого ранга, или освоении комплексной профессии не ниже пятого, а еще лучше шестого ранга, такого человека могли поставить руководить небольшим цехом, или охотничьим отрядом, короче он становился небольшим, но важным начальником. Не буду больше упоминать про это, но социальный пакет становился еще выше. Можно было завести вторую жену и двух детей от нее же. То есть начальник четвертой категории, мог иметь двух жен и четырех детей. Но звание это давалось не просто так, а после прохождения государственного экзамена и аттестации. Кроме того, зарплата работника четвертой категории, позволяла с комфортом содержать и двух жен, и четырех детей. Ну, конечно, гражданин этой категории мог позволить себе квартиру до сотни квадратных метров, и частный дом такой же площади на охраняемой территории. Я считаю, это достаточный стимул для развития.