Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

Как ни старайся, а помощь в правильном формировании головного мозга – важная возможность полноценного развития ребенка. Ведь именно головной мозг будет чуть позже (5–7 лет и далее) решать важные задачи учебной деятельности младшего школьника.

Аргументы «за» часто обусловлены страхами и жалобами родителей на то, что теперь и школьные учреждения и даже некоторые детские сады проводят специальное тестирование и отбор детей в первый класс или подготовительную группу. И родителям приходится подстраиваться и успевать отслеживать такие серьезные и не всегда правомерные требования и нововведения. Они не хотят, чтобы их ребенок выглядел хуже остальных. Они желают, чтобы он был принят в хорошую школу, хороший класс.

А некоторые родители более старшего возраста вообще могут быть против всех этих «новшеств», утверждая, что они «и так» прекрасно выросли, поступили в институт, нашли хорошую работу, что «в их время» у каждого было по одной деревянной игрушке дома да интересная палка во дворе. И ничего, справились без всяких новомодных «развивалок».

Что сказать на это? Каждый родитель волен сам выбирать свой путь. Но прежде чем отвести малыша обучаться по методике того-то или того-то, узнайте о ней все и проконсультируйтесь со специалистом. Никакие занятия, центры, сады и школы не могут покушаться на будущее здоровье и счастье ребенка, а защитить от возможного неблагоприятного воздействия каких-то методик, людей, систем пока его можете только вы.

Наша советская система образования нас так мало учила думать и размышлять. В учебных заведениях царил диктат, своего мнения иметь не разрешалось: «Ой, вы только посмотрите на него все, быстро! Это Вася Пупкин, он считает, оказывается, не так, как Федор Михайлович Достоевский! Он, кажется, даже что-то возразил против?! Садись, «два»! И чтобы больше я такого не слышала, а то родителей вызову!».

Но вот сейчас, прежде чем отдать малыша в руки педагогов, остановитесь и подумайте прежде, что он получит в выбранной вами системе развития.

Важно!

Старайтесь развивать ребенка разносторонне, не делая предпочтений только школьным предметам (математика, письмо, чтение). Пусть познает мир во всей полноте (физическая культура, окружающий мир, знания о себе и людях). Развивающие занятия не могут ограничиться партой и стулом.

Когда мы говорим о развитии (раннем или не очень), мы подразумеваем следующее:

• Обязательна и несомненна роль любви в развитии ребенка. Любви к самому чаду, процессу его обучения и воспитания, интересу к детскому развитию и достигаемым результатам.

• Любой человек уже с рождения (возможно, и раньше) проходит определенные последовательные и взаимосвязанные этапы психического и физиологического развития, каждый из которых является важным кирпичиком будущего храма личности ребенка.

• На каждом из этих этапов ребенок готов и желает познавать в большей степени то, что соответствует данному периоду (сензитивное время).

• Наша помощь должна заключаться в конструктивной поддержке ребенка на каждом отдельном этапе и предоставлении ему максимума возможностей для развития.

Девиз ребенка Монтессори: «Помоги мне сделать это самому».

Что не стоит пытаться изменить

Прежде чем говорить о каких-то тонкостях воспитания лидера, давайте вспомним о том, что есть некоторые особенности, которые мы не можем серьезно изменить, не навредив малышу. Помните, я говорила о том, что если ваш ребенок не любит бывать на виду, стесняется пристального внимания к собственной персоне, лучше работает в одиночестве, не стоит «ломать» его. Подстраиваясь под некоторые особенности детского организма, мы сможем вырастить успешного и счастливого взрослого, но не лидера. Такой врожденной особенностью является темперамент малыша. Что это такое?

Темперамент – это физиологические врожденные особенности организма человека, характеризующие его эмоциональную сферу и поведенческие реакции. Темперамент немного поддается коррекции, но изменить его целиком или даже наполовину не получится. И если пытаться сделать это насильно, ребенку может быть нанесена серьезная психологическая травма.

Наверное, вы знаете, что известны четыре типа темперамента:

• холерик;

• флегматик;

• сангвиник;

• меланхолик.

Однако в чистом виде качества, присущие каждому типу, встречаются редко. Большинство людей имеет какие-то качества, присущие всем типам темперамента, но их ведущие особенности будут указывать на какой-то один, который и станет обуславливать поведение, реакции и эмоции человека в жизни.

Холерик

Малыш-холерик – активный, подвижный, вспыльчивый, общительный, шумный, напористый, страстный, неуравновешенный. Холерики не могут долго сидеть на одном месте или находиться в одиночестве, им необходимы яркие и активные действия, эмоции. Если такой ребенок только вышел с детского утренника, цирка, планетария, угомонить его не так-то просто, скорее всего, он взахлеб будет рассказывать о том, что увидел и пережил. Но не всегда настроенность холерика радостная, если что-то его не устраивает, ему сложно сдерживать свой гнев и агрессию, поэтому такие дети часто могут быть несдержанными и раздражительными. Нервная система у холериков работает быстро, часты смены настроения. Холерикам свойственен оптимизм.

Из холериков получаются лидеры, особенно если они научатся сдерживать вспышки раздражительности, понять свою обидчивость и контролировать свои бушующие эмоции.

Сангвиник

Сангвиник – ребенок общительный, живой, разговорчивый, подвижный, беспечный, открытый. Нервная система сангвиника работает стабильно, его не так просто вывести из себя. Сангвиники очень деятельные и активные, особенно если то, чем они занимаются, им нравится. Сангвиники могут много и подолгу разговаривать, любят быть «на людях», и часто люди отвечают им взаимностью.

Из сангвиников получаются очень хорошие лидеры, особенно если они «поработают» над своей беспечностью и беззаботностью.

Меланхолик

Ребенок-меланхолик – замкнутый, тихий, незаметный, необщительный, ранимый, отчужденный, чувствительный. Меланхолики сторонятся общества людей, а особенно – шумного общества, так как быстро утомляются. Им хорошо в одиночестве и в тишине, покой притягивает их.

Нервная система меланхолика работает медленно, отличается низким уровнем активности. Несмотря на кажущееся внешнее безразличие, меланхолики очень сильно переживают эмоции, большинство из которых – отрицательные (пессимистичные).

Борьба, сопровождающая деятельность лидера, губительна для ранимого, чувствительного и быстро устающего меланхолика.

Флегматик

Флегматик – осторожный, рассудительный, медлительный, вдумчивый, сдержанный, неторопливый, пассивный, спокойный – «удобный» ребенок. Он не капризничает, не хулиганит, контролирует свое поведение, отличается постоянством. Но флегматика очень тяжело «сдвинуть с места», ему трудно переключаться с одной работы на другую, сложно принимать самостоятельные решения, часто вообще может казаться, что ему все безразлично. Мимика флегматиков обычно бедна и невыразительна.