Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

Приучайте ребенка к тому, что его личное мнение обо всем происходящем важно. Поощряйте его высказывать и обсуждать свою точку зрения. Малыш должен привыкать к тому, что его голос слушают и уважают.

Если ребенок встречается с преградой или проблемой на своем пути, первое, что он должен научиться делать – это спрашивать себя «Что я могу сделать?». Умение предложить варианты решения проблемы и предоставить возможности того или иного действия – важная черта лидера.

Учите ребенка правильно реагировать на свои ошибки или неудачи. Полезно разбирать свои промахи, обсуждать их и делать выводы. Никогда не ограждайте ребенка от такого важного опыта, как бы вам ни хотелось везде «подстелить соломки». Мы учимся и растем на трудностях и проблемах, «парниковая» жизнь не приведет к успеху и достижениям.

Учите ребенка быть оптимистом. Помните про стакан, который может быть наполовину пустым или наполовину полным?! Оптимистичный настрой помогает во всем увидеть пользу и «не раскисать», к тому же он является отличной защитой. Обратите внимание, что оптимист не отрицает проблемы, как бы говоря «проблем не существует», «это не со мной», а принимает их, говоря «да, это не лучший вариант, но зато теперь я увидел (узнал, могу) …»

Поощряйте малыша занимать руководящие и ответственные должности в детских коллективах: староста класса, ответственная за внеклассную работу, капитан команды, руководитель проекта (праздника) и т. д. Во-первых, ребенок привыкает к ответственности и публичности, во-вторых, отрабатывает на практике лидерские качества.

Настраивайте и поддерживайте ребенка в его высоких ожиданиях от себя и жизни. Никогда не говорите ребенку, что он не может чего-то иметь или достичь. Параолимпийские игры и другие подобные достижения говорят о том, что все возможно. Масштабные планы, грандиозные идеи – все это двигатели вашего ребенка в его развитии и деятельности. Слабенькие желания порождают вялые действия, которые не приведут к успеху.

Поддерживайте высокую самооценку ребенка, так как уверенный в себе ребенок достигает гораздо большего. Пока «затюканный» отличник решится поднять руку, желающий себя показать уверенный ученик уже десять раз ответит.

Лучше говорить ребенку о безграничных возможностях человека, которые можно развивать усилиями и трудом, чем сеять фатализм в его голове. Никто наверняка не может ничего знать, а значит, эффективнее и полезней предполагать необъятные просторы потенциальных возможностей человека, а не ограничивать ребенка общепринятыми мерилами.

Учите ребенка добиваться своего. Если он потерпел неудачу, не смог с первого раза завершить какое-то действие, учите его не бросать задуманное на полпути и обязательно доводить дело до конца. До успешного конца. Лидеры не отказываются от реализации своих идей на полпути.

Определяйте, развивайте и поддерживайте интересы своего ребенка, даже если они не кажутся вам «пределом мечтаний». В деятельности, которая нам нравится и приносит удовольствие, мы достигаем более высоких результатов. А такие успехи положительно отразятся на личностных качествах ребенка, придадут ему уверенность в собственных силах и возможностях для будущих достижений.

Воспитывайте у ребенка самостоятельность. Никогда не выполняйте за ребенка то, что он в состоянии сделать сам, как бы вам ни хотелось ускорить процесс. Проявляйте терпение и уважение. Делегируйте заботы о себе и общесемейные обязанности ребенку в соответствии с его возрастом и не вмешивайтесь в этот процесс. За контроль над собственными действиями отвечает лобный отдел головного мозга. Если вы не станете позволять ребенку выполнять самостоятельные действия и самостоятельно их контролировать, этот отдел головного мозга станет задерживаться в своем развитии.

Учите ребенка размышлять на собственном примере. Как можно больше говорите с ним, обсуждайте, рассуждайте, стройте гипотезы, фантазируйте, выдвигайте теории. Ребенок должен понимать, что нет единого и правильного ответа для всех людей одновременно и во все времена. Пусть он учится иметь свою точку зрения.

Важное умение для будущего лидера – правильно воспринимать критику. Первопроходцев всегда критикуют, поэтому такой навык совершенно необходим. Важно отделять конструктивную критику от пустых оскорблений, унижающих личность человека. Учите ребенка получать пользу из конструктивных критических замечаний, благодарно относиться к ним, ведь с их помощью мы можем улучшать собственные качества, усовершенствовать собственную деятельность.

Не забывайте, что лучшим примером деятельностной направленности служите вы сами. Помните, что вы не сможете научить ребенка оптимизму, ежедневно «плача» о преувеличенных бедах и неудачах. Так же странно выглядит неряшливо одетый родитель, рассказывающий о полезности опрятной и стильной внешности. Все, чему вы хотите научить малыша, должно быть и в вашей жизни, и вашим убеждением.

Поскольку вы растите лидера, заранее озаботьтесь его моральными качествами. Если в будущем ваш малыш поведет за собой других людей, важно, чтобы его личные жизненные ценности имели правильные нравственные ориентиры.

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ:

Кто виноват, или что такое локус контроля

Понятие «локус контроля» ввел в психологию Дж. Роттер. [23] За этими непонятными словами кроется важная личностная характеристика будущего лидера или успешного человека.

Локус контроля – это склонность человека рассматривать и делать ответственными за собственные успехи или неудачи либо собственные силы, умения, навыки и т. п. (внутренние факторы) или делегировать эту ответственность другим людям или внешним обстоятельствам (внешние факторы).

23

Джулиан Роттер (род. в 1916 г.) – американский психолог, автор влиятельных теорий, включая теорию социального научения и теорию локуса контроля.

Например, если у ребенка внешний локус контроля, то в полученной за урок «двойке» он обвинит «вредного учителя», «магнитную бурю, дурно повлиявшую на его память» и «злодея-Пашку, разорвавшего нужную страницу параграфа», но не подумает о том, что это он не приложил усилия к выучиванию домашнего задания.

И наоборот, человек с внутренним локус контролем в такой ситуации станет искать причины в себе и своих действиях.

Люди, имеющие внутренний локус контроля, придающие большее значение внутренним факторам, более устойчивы к стрессу, быстрее находят выход из трудных жизненных ситуаций и имеют более устойчивую мотивацию.

Достигаем успеха или избегаем неудачи?

Жизнь человека, его успехи и положение в обществе во многом зависят от направленности его мотивации. Можно стремиться:

• избегать неудач;

• достигнуть успеха.

Мотивация избегания неудач – это жизнь по принципу: лишь бы хуже не было. Главное, не допустить ошибки и неудачи. Ориентированные на избегание неудач люди ставят себе либо очень простые задачи (пойду работать на завод, там всех берут), либо очень сложные, почти невыполнимые задачи (стану президентом). И в первом, и во втором случаях особо стараться не надо, т. к. на завод возьмут, а в президенты нет. Но тогда замотивированный на избегание неудач человек разведет руками и скажет, ну конечно, а ты сам попробуй президентом стать, туда почти никого не берут. Это не может расцениваться как неудача. Люди, замотивированные на избегание неудач, предпочтут «синицу в руках».