Вот как всё устроено

Как с этим работать на практике

Мы разобрали 3 принципа – фрактальность, колебание и равновесие. Все это складывается в одну модель мышления. Теперь выясним, по какой схеме с ней работать.

Ищем фрактальную метафору. Вспомните что-то похожее на вашу ситуацию, то, что вы встречали в инфополе, окружающем мире или в прошлом. Метафорическое мышление яркое, емкое и требует немного места для «хранения». Из-за этого нам легко, блуждая по нашим дворцам памяти, вспомнить о любой вещи – что это и как оно устроено.

Смотрим на микро- и макроколебания: куда идет тренд, на каком уровне развития находится сущность, насколько процесс изучен, точен и понятен, как далеко находится от максимальных и минимальных точек.

Анализируем равновесие. Что есть идеальное положение, какие левая и правая части. Какие есть противоречия и что может развить систему.

Вопросы и упражнения

1. Проанализируйте ситуацию по трехэтапной модели мышления:

2. Возьмите ситуацию, которая беспокоит вас и попробуйте разобрать ее по этой же схеме.

Почему так сложно доносить свои мысли

Люди, знающие одно и то же, не равны в своих знаниях. Если я, как обыватель, знаю что-то про когнитивно-поведенческую психологию, это не то же самое, что знает доцент кафедры психотерапии. У каждого разная глубина понимания. Даже люди, прочитавшие одну и ту же книгу, усваивают разный процент информации – один всего 2%, а другой – 50%. Это нужно понимать, когда вы чему-то обучаетесь и обучаете.

Другая проблема: каждый по-разному осознает информацию. Если человек согласился с вашими мыслями, это еще не значит, что он их понимает, как вы. У всех разный жизненный опыт. Представьте мир, где каждый бы носил очки с линзами определенного цвета. У одного синие, у другого желтые. Каждый видел бы мир в своем цвете.

Опыт – это наши «линзы». Через него мы воспринимаем новые мысли и из-за него мы по-разному понимаем такие простые вещи как любовь, свободу, верность и т.д. Поэтому в этой книге я рассуждаю, возможно ли донести мысли так, чтобы человек их понял точь-в-точь как вы, и как это сделать.

Философия – эта одна из самых важнейших частей. Если человек знает практику, но не знает теории – это не мастер, так как внутри нет зерна. Процесс трансформации в мастера обязательно идет через теорию и философию.

Мир движется колебаниями. Это прослеживается и в отношении к обучению. Раньше в институтах много теоретизировали и вскоре пришли к мнению, что это плохо – никто ничего не знает и не понимает. Ты отучился в институте, а работать не можешь, потому что на практике все иначе. Ведь теория – практика, запечатленная в какой-то момент времени, но наша жизнь и реалии меняются каждый день, поэтому все знания надо актуализировать.

Сейчас колебание пошло в другую сторону. Теперь люди говорят: не обязательно зубрить тонны информации, нужно просто больше практиковаться. Обучать должны практикующие люди, например, бизнесмен – бизнесу.

Правильный ли это подход? Не совсем. Успешный бизнес – не всегда заслуга одного человека. Можно познакомиться с нужными людьми или нанять команду профессионалов. Поэтому к советы «практиков» стоит анализировать – можно ли их применить к себе, стоит ли доверять авторитету спикера и его заслугам.

Например, человек учит вас, как быть счастливым. Но в его понимании, счастье – крепкая семья и счастливый брак, а в вашем – например, получить оффер на позицию топ-менеджера в международной компании. В одно и то же понятие люди вкладывают разные смыслы.

Перекос в сторону практики или теории – это упущение. Человек, который изучает только теорию, не может полноценно обучить, потому что знает лишь общие принципы, которые работают в стандартных или идеальных условиях. Теоретик не знает большинство нюансов и сложностей, поэтому не сможет дать качественной подготовки.

Практик не знает большинства основ, и поэтому он тоже не может быть мастером. Мастерство приходит только в симбиозе между практикой и теорией, когда положение близко к равновесию.

То, как развивалось образование, – это отличная демонстрация колебания. Прошел культ теории, отходит эра практики. Вероятно, эти крайние положения будут меняться поочередно, но в конечном счете, маятник займет равновесное положение посередине. Тогда обучать начнут практике и теории одновременно, и это будет одинаково важно для обучающихся.

Вот мы дошли и до двоякости, которую обсуждали раньше. По сути теория и практика – это противоположные и необходимые друг другу вещи. Сейчас эффективные методики работают по схеме: 20% теории и 80% практики.

На самом деле теории должно быть больше, и она должна быть более глубокой, проработанной, чтобы научиться смотреть на разные процессы в перспективе.

Практика дает правила игры. Вы понимаете как все работает в моменте, нарабатываете мышечную память. Но не представляете, что будет происходить дальше. Если вы усвоили теорию через практику, вы можете предвидеть будущее развитие системы, если нет – то вы просто практик, специалист, но не более того.

Уровень профессионала – когда вы к практике добавляете базовые знания, общие принципы и правила, которые, кстати, не статичны и тоже могут меняться. Здесь вы можете сами адаптировать подход, комбинировать принципы и менять правила игры. Так вы сможете перейти на уровень мастера.

Мастер находится на вершине иерархии. Он осознает базу и понимает важность теории. Зная основы, можно научиться ими умело манипулировать, так как они встраиваются в «прошивку». Включается интуитивное мышление, и человек не использует знания, он живет ими.

Теория обучения и НЛП

Как я уже говорил, раньше все сильно опиралось на теорию. Потом стиль обучения трансформировался и заговорили о 80% практики и 20% теории. Первыми этот подход стали пропагандировать практики на курсах по НЛП. Потом его стали внедрять и в классические образовательные курсы.

По сравнению с прошлым подходом, когда делали упор на теорию, этот был глотком свежего воздуха. Но сейчас видно и его минусы: 20% теории – это мало. Однако, если на этой 1/5 акцентируют внимание и вовлекают в нее, то это может дать хороший результат в комбинации с практикой.

Теория – это база и она должна объяснять, что будет происходить дальше, доносить смысл и создавать ментальную чашу, в которую будет «окунаться» практика, тем самым закрепляя теорию.

Успешнее всех этот подход получилось реализовать у НЛП-практиков: пока люди практикуются, им объясняют, как происходящее связано с философскими ответвлениями и постулатами. С такого обучения люди выносят гораздо больше, чем с классических курсов. Происходит погружение в разные состояния и эмоции за счет обращения к личному опыту, люди прокачивают себя и становятся разносторонними личностями. Однако понимания как именно все происходит нет. Появляется риск стать «заложником» таких курсов, так как всегда будет нужда в мастере, в том, кто понимает больше и может все объяснить.