Я познаю мир. Компьютеры и интернет

«Официальный» сайт, как правило, содержит пресс–служба музыканта (группы) или звукозаписывающая компания, работающая с данным исполнителем. Там обычно публикуют краткую биографию, дискографию и расписание гастролей. Информация по большей части достоверна, но зачастую суховата..

Другое дело – сайты «неофициальные», которые пополняют сами почитатели или фэны той или иной группы или «звезды». Там можно узнать массу интересных подробностей, слухов и сплетен. Только вот верить им на 100% нельзя.

Скандал с форматом MP3

Для любителей современной музыки Интернет – это настоящая сокровищница информации о любимых артистах. Здесь можно отыскать не только дискографию, тексты, гитарные аккорды к песням, но и сами записж.

Ведь мы уже говорили о том, что «всемирная паутина» воплощает в себе принцип мультимедийное™. Сегодня в Интернете можно не только видеть текст и картинки, но слышать звук и даже просматривать видео.

Интерес к музыке в сети особенно оживился с изобретением формата цифровой звукозаписи MP3. Дело в том, что этот формат позволяет записывать в небольшой по объему файл музыку, которую затем можно воспроизвести с достаточно высоким качеством. Сравним: 5–минутная песня на обычном компакт–диске займет около 40 мегабайт, в то время как то же произведение, записанное в MP3, заполнит файл размером лишь около 5 мегабайт.

Небольшие по размеру файлы занимают немного места и достаточно быстро «скачиваются». Это привело к тому, что новые музыкальные записи распространяются быстрее по Интернету, чем диски и кассеты по сети фирменных магазинов. Появились даже специальные сайты компаний, которые способствуют этому.

Возмущенные фирмачи подали было в суд на одну из таких компаний, но потом одумались и отозвали свой иск. Все равно ведь эту эпидемию не остановить. Всегда было так: меломаны даЕали друг другу переписать понравившиеся записи. Только теперь это делается уже через Интернет.

Так что придется либо смириться с этим явлением и считать подобное копирование не пиратством, а своеобразной рекламой, либо поискать какие–то способы защиты фирменных записей от копирования...

Путешествуйте, не выходя из дома

Еще одно интересное явление Интернета – вебкамеры. В разных городах мира, порою в самых неожиданных местах, установлены видеокамеры, круглосуточно передающие изображение в сеть. Например, виды Лондона ждут вас на сайте www.mirror.co.uk/cgi–bm/dome.htm.

Объективы веб–камер смотрят и на Россию. Круглосуточно наблюдать панораму Кремля вы можете по адресу www.kremlin kam.com/ defaultr.asp, жизнь площади трех московских вокзалов фиксирует камера на сайте www.glasda. ru/wmdow. А виды северной столицы – Санкт–Петербурга – показывают по адресам www.metrocom.ru/Company/Misc/camera.htmи www.livecam.ru/main.phtml.

Вообще же таких камер в сети многие сотни. Поищите и вы увидите, как дымит Везувий в окрестностях Неаполя, как молятся у Стены Плача в Иерусалиме, как гуляет народ на Александр–плац в Берлине...

Ресурсы и жаргон интернета

Интернет также содержит огромное количество обучающих ресурсов. Есть сайты, помогающие научиться иностранным языкам, программированию, другим полезным вещам.

Только вот беда – большинство пользователей почему–то предпочитает использовать ресурсы всемирной сети, чтобы «кинуть мыло» или «початить по аське», прикрывшись «ником». Придется и нам, видно, поговорить об этом.

Но начнем мы все–таки с возможностей интернет–обучения.

Электронный преподаватель

Одна из самых важных проблем любой культуры – передача накопленных знаний. Именно для этого человечество придумало всевозможные школы, университеты и иные учебные заведения. Но скоро, похоже, все мы снова перейдем к домашнему образованию. Только преподавание будет вестись на совершенно ином уровне – электронном. Так, во всяком случае, полагает историк культуры, преподаватель Российского гуманитарного университета Маис Назарли.

«Во всех дописьменных культурах обучение было устным. Без личности учителя здесь не обойтись. Отношения между учителем и учеником всегда были особыми и даже мистическими, – рассуждает он. – Обучение – понятие не столько техническое, сколько этическое. Например, на Востоке понимали, что знания позволяют человеку управлять миром. А значит, они должны даваться лишь тем, кто этого достоин...»

Учителя нередко называли стеной между скрытым и явленным мирами. Именно он решал, какие сокрытые истины можно передавать непосвященным, отвечая таким образом за судьбы людей и мира.

В обществе же письменном возникают учебники. Они во многом заменяют живого учителя. Во многом, но не во всем: учебнику не задашь вопроса, не попросишь повторить уже сказанное по–иному, более понятным и доступным языком...

Но можно ли в нынешнем массовом обществе сохранить все преимущества общения ученика с учителем? Да, если воспользоваться последними достижениями технической цивилизации, в частности Интернетом.

Вечная проблема «учитель – ученик» решается иначе. Учителем теперь может стать каждый. В Интернете можно найти ответ практически на любой вопрос. Однако качество информации далеко не всегда достаточно высоко. И если ученика данный гуру не устраивает, он нажимает пару клавиш и тут же обращается к другому.

«Те проекты, которые сегодня разрабатываются в нашем гуманитарном университете, призваны изменить ситуацию, – отмечает Маис Назарли. – Речь идет об использовании новых компьютерных технологий образования. Говоря иначе, во всемирной сети появляются учебники совершенно иного типа, со множеством дополнительных возможностей».

Традиционный учебник устроен линейно, главы располагаются в определенном порядке и читать его, как и эту книжку, положено от начала к концу. В принципе, конечно, вы можете начать чтение с любой главы. Однако, как бы вы ни читали, вы не можете изменить содержание текста.

Электронная же система позволяет как ученику, так и учителю постоянно творить свой учебник, дополняя его новыми сведениями, исправляя замеченные ошибки, переделывая текст таким образом, чтобы содержащаяся в нем информация стала максимально понятной именно данному человеку.

Информация становится как бы расположенной в трехмерном или даже четырехмерном пространстве. Кроме текста, в электронном учебнике могут быть помещены аудиофайлы, видеоролики, наглядно поясняющие тот или иной раздел. Кроме того, у ученика всегда есть возможность задать учителю вопрос по электронной почте и тут же получить на него ответ. Причем при этом безразлично, находится ли учитель рядом или за тысячи километров от ученика, на другом континенте.