Живая смекалка. Сборник открытых развивающих задач для детей и их родителей с разбором решений

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 1.

По условию задачи Коту все же приходится уходить далеко от дома, чтобы добыть все необходимое для жизни. Обсудите, насколько далеко Коту можно уходить, чтобы Петушок был в безопасности?

4. Написать угрозу или предупреждение Лисе.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 1.

Такой вариант сработает, только если Лиса умеет читать, а также испугается написанного. Как проверить, умеет ли Лиса читать?

5. Поставить капкан на Лису.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 1.

Это весьма практичный вариант. Однако это травмирует Лису, если она в него попадется, поэтому решение не очень-то гуманное. Проявите с ребенком изобретательность, выдумывая вместо капканов ловушки, моделируя их на рисунке или из пластилина.

6. Забирать Петушка с собой в лес.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 2.

Очень эффективное и, при том, простое решение. Даже странно, что такой вариант редко предлагают. Обсудите, о каких новых опасностях в лесу должен подумать Кот. Какие могут быть опасности для Петушка в лесу?

7. Хорошо накормить Петушка горохом, чтобы его не интересовал горох за окном.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 2.

Весьма практичный и оригинальный ответ. Одно «но» – Лиса может найти новое вкусное угощение для Петушка. Чем еще Лиса может заинтересовать Петушка?

8. Поставить указатель рядом с домом, что где-то рядом раздают мясо.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 3.

Интересное решение, однако, может не сработать. Вдруг Лиса большой гурман и хочет съесть именно Петушка. Также, она может понять, что её обманули, потому что не почувствует в округе запах мяса или сходит один раз по указателю. Чем еще можно отвлечь Лису от Петушка?

Задача 3. Лиса и Журавль

Условие задачи:

В сказке «Лиса и Журавль» главные герои приглашали друг друга в гости. Но вот беда, Журавль никак не мог догадаться купить Лисе удобную для нее посуду и подавал ей угощение в тяжелом кувшине с узким горлышком. Как Лисе не обидеть Журавля и найти способ угощаться из такой неудобной посуды?

1. Готовимся с ребенком к решению задачи:

• посмотреть мультфильм «Лиса и Журавль»;

• вспомнить или прочитать сказку «Лиса и Журавль»;

• нарисовать задачу.

2. Разбираем условие задачи с ребенком.

Попросите ребенка объяснить смысл сюжета и вопроса, или пояснить действия героев. Цель вопроса – проконтролировать понимание ребенком условия задачи. Если условие понятно не до конца, обсудите его с ребенком подробнее.

3. Обсуждаем с ребенком плюсы и минусы ситуации в задаче.

• Чем плохо, что Журавль подает еду в кувшине?

• Чем хорошо, что Журавль подает еду в кувшине?

• Чем хорошо иметь такой длинный клюв как у журавля?

• Чем плохо иметь такой длинный клюв как у журавля?

Получите как можно больше вариантов ответов на каждый вопрос.

4. Помогаем ребенку в поиске решений с помощью наводящих вопросов.

• Какие подручные средства можно использовать?

• Из чего удобнее было есть Лисе в сказке?

• Чем Лиса могла бы заменить кувшин?

Другие наводящие вопросы вы можете придумать сами на основе ответов и хода мысли ребенка.

Возможные решения задачи:

1. Лисичка может пить через соломинку.

Оценка:

• практичность – 1, подходит в том случае, если еда жидкая, без больших и твердых ингредиентов;

• оригинальность – 1, это одно из популярных решений.

Объясните ребенку, в чем заключается непрактичность данного решения (пояснение написано в оценке). Проведите серию экспериментов с соломинкой, определяя какой консистенции жидкая еда способна подниматься по узкому каналу трубочки.

2. Забрать кувшин домой, перелить в тарелку.

Оценка:

• практичность – 1;

• оригинальность – 2.

Кувшин слишком тяжелый, поэтому практичность слабая. Да и неудобно как-то уносить посуду с едой из гостей. А вот если лиса подумает о такой ситуации заранее…

3. Чтобы достать до жидкости, Лиса может опустить хвостик в кувшин, а потом выжать его.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 3.

Нестандартное решение! Хотя и не всю еду так можно съесть, актуально только с жидкостью, также это неопрятно. Однако может быть, угощение стоит того. Можно продолжить обсуждение, какие предметы могут впитывать влагу и почему это происходит. Проведите с ребенком серию таких экспериментов.

4. Лиса может пить/есть угощение с горлышка.

Оценка:

• практичность – 2, во-первых, можно облиться, испачкаться, во-вторых, если в еде содержатся твердые кусочки, то есть риск подавиться;

• оригинальность – 1, это достаточно популярное решение.

Совместно с ребенком смоделируйте проблемы и последствия, с которыми может столкнуться Лиса (описаны в оценке практичности), если будет пить/есть с горлышка. Постарайтесь вместе развить, преобразовать, доработать решение.

5. Лиса может сделать тарелку из листа (лопуха, кувшинки и т. д.).

Оценка:

• практичность – 3;

• оригинальность – 2.

Похвалите ребенка за продуманное решение. Обсудите функцию тарелки – для чего она нужна. Как еще можно использовать тарелку? Проведите серию экспериментов по изготовлению тарелки из различного подручного материала, проверяя на практичность, смачивая водой. Результаты таких опытов наведут на мысль о способности растений защищаться от воды. Можно продолжить разговор, с какой целью природа наделила растения такой способностью.

6. Лиса может сбегать домой за тарелкой.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 2.

Реальное решение, пусть и не самое оригинальное. Рассуждайте с ребенком о том, что Лисе лучше сразу прийти с тарелкой.

7. Лиса может съесть еду, если кувшин лишится горлышка. Поэтому можно, как бы случайно, стукнуть и отбить эту часть. А потом сказать, что это любимая посуда, пусть Журавль её не выбрасывает и оставит для гостьи.

Оценка: