Живая смекалка. Сборник открытых развивающих задач для детей и их родителей с разбором решений
Шрифт:
Оценка:
• практичность – 2;
• оригинальность – 2.
Теперь главное, чтобы Кролик заметил при выходе из норы записку! Как можно привлечь внимание Кролика к записке? И как Винни-Пуху написать записку для каждого входа, если у него не окажется бумаги?
Задача 6. Хитрость Машеньки
Условие задачи:
В сказке «Маша и медведь» находчивая девочка придумала хитрость, чтобы медведь сам вернул её домой к бабушке и
Какие можно ещё подсказать идеи Машеньке, чтобы освободиться от медведя, если бы план с пирожками не удался?
1. Готовимся с ребенком к решению задачи:
• прочитать сказку;
• нарисовать задачу;
• посмотреть отрывок из мультфильма;
• объяснить ребенку, что такое рюкзак и чем он отличается от сумки;
• обсудить, из какого материала изготавливают корзины, а из какого современные сумки.
2. Разбираем условие задачи с ребенком.
Попросите ребенка рассказать, про что задача. Цель вопроса – проконтролировать понимание ребенком условия задачи. Если условие понято не до конца, обсудите его с ребенком подробнее.
3. Обсуждаем с ребенком плюсы и минусы ситуации в задаче.
• Чем хорошо быть сильным, как медведь?
• Чем плохо быть сильным, как медведь?
Получите не менее трех вариантов ответов на каждый вопрос.
4. Помогаем ребенку в поиске решений с помощью наводящих вопросов.
• Какие заботы были у Машеньки в доме медведя?
• Сколько лет Маше и почему она умеет печь пироги?
• Какие способы общения у людей и животных?
• Как можно сообщить информацию на большом расстоянии?
Другие наводящие вопросы вы можете придумать сами на основе ответов и хода мысли ребенка.
Возможные решения задачи:
1. Маша может довести медведя до нервного срыва, как в одноимённом мультфильме, тогда Медведь сам её отведет домой, чтобы избавиться поскорее. Это конечно при условии, что Мишка добрый и не съест.
Оценка:
• практичность – 2;
• оригинальность – 2.
Вот кто не съест ребенка, так это любящие родители! А вот как Маше понять, что Мишка добрый и её не съест от злости? На этом решении можно обсудить, как научиться вовремя останавливаться в случае конфликта с друзьями и родными.
2. Испечь пироги и попросить Мишку продать их на ярмарке. А в каждый пирог положить по записке, кто она и где находится. Кто-нибудь из её деревни обнаружит и сообщит её родным.
Оценка:
• практичность – 2;
• оригинальность – 2.
Хорошее решение. Будем надеяться, что у медведя есть бумага и ручка, а Маша умеет писать и читать. Это повод родителям поговорить о пользе навыков чтения и письма. Но что делать Маше, если у медведя нет бумаги, ручки или карандаша? Организуйте исследование, на чем и как написать записку.
3. Если все звери в лесу такие же говорящие как медведь, то попросить кого-нибудь о помощи. К примеру, птичку, чтобы долетела до родного дома и сообщила, где она.
Оценка:
• практичность – 2;
• оригинальность – 2.
Хорошее и популярное решение. Только как Маша объяснит птичке, где ее дом? На этом этапе можно вместе с ребенком попробовать нарисовать карту местности возле дома на элементарном уровне. Обсудите во время работы, какие условные обозначения можно использовать для разных объектов. Это позволит изучить или повторить геометрические фигуры.
4. Может сыграть приступ, к примеру, астмы и попросить медведя сбегать к бабушке и тихонько за ним проследовать.
Оценка:
• практичность – 2;
• оригинальность – 2.
Наверное, Машенька – прирожденная актриса! Здесь уместно сыграть в пантомиму, пусть ребенок продемонстрирует различные приступы. Это будет веселая игра. Также, на этой идее можно проследить причинно-следственную цепочку, почему медведь побежит именно к бабушке, откуда он знает, где она живет. Для развития математического мышления сравните скорость Маши и медведя, обсудив, сможет девочка бежать, не отставая от медведя?
5. Идеальный конечный результат: 1) медведь сам отводит Машу домой или 2) Маша оказывается дома без усилий. Противоречие: Маша сама оказывается дома, не зная дороги, но не оказывается дома без помощи. Может, собрав из подручных средств компас, она рассчитала свое местонахождение, потом усыпила Мишу маковой росой и спокойно пошла домой.
Оценка:
• практичность – 1;
• оригинальность – 3.
Какая продвинутая Маша! Вот задача родителям: собрать компас из подручных средств. Вспомните с ребенком, в каких еще сказках встречались случаи усыпления с помощью мака. Обсудите, почему он не действует, когда мы едим пироги с маком.
6. Если пожаловаться другим животным, чтобы звери вступились за Машу, тогда Мишка сам отведет её в деревню от греха подальше.
Оценка:
• практичность – 2;
• оригинальность – 3.
Какой, однако, организованный лес! Отличная модель для беседы о значении мнения и силы большого сообщества. Обсудите идею, что если в лесу и полиция животного мира есть, кто может быть в качестве полицейских. Это позволит родителям получить информацию, какое представление у ребенка о полицейских и их функциях.
7. Маша может припугнуть – сдать его в цирк или зоопарк.
Оценка:
• практичность – 1;
• оригинальность – 3.
Какая смелая и бесстрашная Маша! Такой ответ у ребенка может означать, что у него отличные задатки лидера. Обсудите, почему в цирке и зоопарке хуже жить, чем в лесу. Чем будет отличаться жизнь медведя в зоопарке, в цирке и у цыган?
8. Рассказать медведю, что у бабушки там ещё 3 Маши и куча мёда. Но без Маши к богатству не пробраться.