Злата. Жизнь на "Отлично!". Том 3

— За-ня-то! — повторение — мать учения, а поэтому я повторил, по слогам.

— Злата! — покраснев, недовольным тоном окликнула меня «классная», прекрасно поняв подоплеку происходящего. — Кем это у тебя там занято?!

И правда, занять место рядом со мной оказалось некому, ибо все, кроме вновь прибывшей парочки, уже расселись.

Впрочем, на этом все и окончилось, так как парни, сидящие «на Камчатке», окликнули своего земляка на родном для него языке и он, постоянно оглядываясь на меня и чего-то там злобно бормоча себе под нос, пошел к ним, а усевшись за парту, показал мне средний палец.

После того как небольшой конфликт с моим участием оказался исчерпан, «классная» отправила особенно шумевших пацанов в школьную библиотеку, дабы они получили учебники «Истории» на весь класс и притащили их сюда.

— А мы самые «левые», что ли?! — возмутились для порядка парни, после чего пошли выполнять распоряжение «классной».

— Злат! Иди помоги ребятам! — «классная» попыталась было напрячь этим делом заодно и меня, но…

— Екатерина Петровна, прощу прощения, но доктор строго-настрого запретила мне таскать тяжести! — сделав честное-пречестное лицо, тут же отбоярился я.

— Злата, ты…! — раздув ноздри, заявила учительница.

— Чего я, Екатерина Петровна? — похлопав ресницами, поинтересовался я.

— Ничего! — скривив лицо, ответила она, а затем, встав со своего стула, подошла к доске. — Достаньте свои дневники и запишите расписание уроков на сегодня…

Обыкновенный бумажный школьный дневник — очередная ностальгическая штуковина, достав из рюкзака которую, я вновь пришел в хорошее расположение духа.

Вот уж не подумал бы, что мне когда-нибудь снова придется держать в руках «аналоговый» ученический дневник, ибо там– то уже давно перешли на цифровой вариант. По крайней мере, в тех школах, в которых учились мои дочери.

Мою ностальгию прервал негромкий стук в дверь, после чего в класс вошла старшеклассница с красной повязкой на плече. Дежурная, стало быть.

— Извините, Екатерина Петровна. — извинилась она перед «классной» за вторжение. — Но тут же сейчас классный час у девятого гэ?

— Да. — не поворачивая головы на вошедшую, ответила «классная».

— А Петрова Злата здесь? — поинтересовалась девица, после чего практически все головы класса обернулись на меня. — Мне велели привести ее к директору.

И на этом моменте мои одноклассники загоготали, кто весело, а кто злорадно.

— Нормально, Златка! — раздался голос кого-то из пацанов. — Первый школьный день после каникул и сразу «на ковер» к директору! К успеху пришла!

— Злат, ты все слышала, иди! — велела мне «классная».

— А учебник? — поинтересовался я, убрав письменные принадлежности и дневник в рюкзак, а затем встав.

— Потом заберешь, никуда он не денется! — сказала учительница, добавив. — Иди!

Первый этаж.

— Сюда. — сказала дежурная, когда мы спустились на первый этаж, кивнув на дверь с двумя табличками: «Директор школы» и «Секретарь», а затем поинтересовалась. — Чего успела натворить-то?

Ну, собственно, причина повышенного интереса к моей персоне со стороны товарища школьного директора вполне ясна и очевидна…

— Если я скажу, то придется тебя убить, а мне этого не хочется! Труп здесь негде спрятать… — ответил я, подмигнув девице.

— Пфф! — скривив физиономию, «пфыкнула» старшеклассница, после чего, постучавшись в дверь кабинета, приоткрыла ее и доложилась обитающей там секретарше. — Маргарита Семеновна, я привела Петрову!

Несколько минут спустя. Кабинет директора школы.

— Юрий Николаевич… — подняв глаза на прикрученную к двери табличку, прочел я имя собеседника, добавив. — Здравствуйте!

— А! Петрова! Здравствуй! — оторвав взгляд от дисплея ноутбука, ответил директор. — Рад, что ты чувствуешь себя достаточно хорошо для того, чтобы посещать школу. Проходи садись на любой стул.

Мне вдруг вспомнился букет, стоявший на прикроватной тумбочке, в больничной палате.

«От директора школы». — было написано на визитке, которую я нашел в тех цветах, а значит, этот человек или навестил меня лично, или попросил кого-то отнести цветы. Но в любом случае про заболевшую ученицу вверенной ему школы он не забыл…

Закрыв ведущую в секретариат дверь, я прошел к Т-образному директорскому столу и уселся в один из двух (левый) стульев для посетителей.

Директор же продолжил заниматься тем, чем занимался до моего явления сюда, набирал текст на клавиатуре ноутбука той же фирмы, что и подаренный мне телефон. И судя по внешнему виду этого устройства, принадлежит оно явно не к бюджетной линейке.

Да и вообще…

Я осмотрелся по сторонам.

…обстановка кабинета директора данного бюджетного учреждения совершенно не бюджетная, хотя и с некой претензией на псевдоаскетичный стиль или минимализм, не знаю точно, в дизайне ничего не смыслю.

Стена передо мной оказалась увешена всевозможными грамотами и дипломами, один из которых, по центру «экспозиции», сообщал, что обитатель сего кабинета аж целый кандидат педагогических наук, доцент.

И так как директор начинать разговор не спешил, я принялся разглядывать его самого.

Юрий Николаевич оказался весьма импозантным мужчиной, лет сорока, наверное, если исходить из занимаемой им должности.

Хотя, возможно, что и гораздо моложе, ибо на его физиономии я не увидел тех морщин, которые к сорока годам уже обычно присутствуют. Плюс к этому, он обладатель просто-таки шикарной густой шевелюры каштанового цвета, модно постриженной и зачесанной назад, без единого седого волоса (я, по крайней мере, не заметил ни единого) или какой-нибудь проплешины, а ведь подобное качество волос присуще скорее юноше до двадцати, а не мужчине в начале среднего возраста.

У меня внезапно возникло совершенно иррациональное желание проверить: уж не парик ли это?

Естественно, что проверять сей факт я не стал. В конце концов, моя Злата все же не героиня какой-нибудь школьной комедии, чтобы пытаться содрать с головы директора школы его предполагаемый парик.

Хотя, если честно, то я с трудом сдержался, чтобы не заржать, представив себе подобную сценку.

А затем…

Закрыв ноутбук и отставив от себя устройство, директор сложил руки домиком и принялся рассматривать меня, причем взгляд его не был «неправильным», ну то есть был не таким, каким педагог не должен рассматривать своих учениц, не задерживающийся на отдельных достоинствах и недостатках моей девичьей фигуры.