22 урока идеальной грамотности: Русский язык без правил и словарей

Ни в коем случае не надо пытаться заучить, как правильно писать слово! Это бессмысленно и мало чем отличается от «подвига» профессора. Мы будем слова не учить, а решать – как простой математический пример, исходя из их данных, которые у нас есть! Первое действие мы уже сделали. Отсеяли позиции «легко»и «опора на речь».

То есть из суммы всех имеющихся у нас слов мы вычли путем сокращения количества позиций все те, где мы уже не могли ошибиться, из-за того что научились распознавать позицию «легко». В остатке – х . То есть неизвестные нам «опасные» слова, которые у всех, кто не имеет опоры (в отличие от тебя), вызывают испуг!

Из 58 слов в остатке 14 «трудных». Сейчас мы их решим, сокращая количества позиций.

1. (Cверх)естественный?

CверхЪестественный (сверхестественный) – опора на речь!

1) приставка есть? – Да;

2) «е», «е», «ю», «я» – есть? – Да.

Оба условия для «Ъ».

2. (Пред)январский?

ПредЪянварский (предянварский) – опора на речь!

1) приставка есть? – Да;

2) «е», «е», «ю», «я» – есть? – Да.

Оба условия для «Ъ».

3. (Без)языкий?

БезЪязыкий (безязыкий) – опора на речь!

1) приставка есть? – Да;

2) «е», «е», «ю», «я» – есть? – Да.

Оба условия для «Ъ».

Отсеем и другие слова по тем же признакам:

1. Итак, в отношении этих слов мы знаем решение.

2. Ъ, как гриб, растет только под приставкой!

Для счета учтем, что здесь таких слов было 10.

Вычеркнем их из общей задачи и посмотрим, что в остатке. 58 – (44 + 10) = 4:

(черес/з)чур, (сверх)задача, (супер)модный, (меж)планетный, (транс)атлантический, (гипер)сексуальный, (супер)маркет, (меж)национальный, (меж)ведомственный, (эрц)герцог, (транс)континентальный, (экстра/о)рдинарный, (супер)виртуозный, (меж)районный, (между)усобный, (микро)район, (кап)ремонт, (сверх)способный, (меж)национальный, (меж)институтский, (псевдо)галлюцинация.

Сократим и здесь количество позиций.

(через/с)чур

Этому незатейливому слову я хочу уделить внимание. Сколько в ем известных нам позиций?

Я насчитала их четыре!

Во-первых: где трудно – там слитно! (и много нельзя!)

Во-вторых: блок «ере».

В-третьих: опора на речь: «чересчур» («с», а не «з»!)

И в-четвертых – можно посчитать позицию «чу»-«щу» (1-й класс!)

Маленькое слово «чересчур» является носителем четырех позиций! И мы его не «выучили» и не «запомнили, как писать», а быстро решили, исходя из всех данных, которые у нас есть!

(сверх)задача

1. Трудное слово? Где трудно – там слитно. «сверхзадача».

2. Проверка – опора на речь! (читаем вслух).

Вариант «сверх-задача» (с дефисом) исключен. В алгоритме на дефис про «сверх» ничего нет!

(сверх)задача. Варианты:

Теперь так же можно проработать все остальные слова. Так как у нас есть опора: «где трудно – там слитно». А если это не так – (дефисы), значит, это позиция «полуслитно», смотри раздел «дефисы», где мы предельно сократили количество позиций.

Глава 13 «Не» с причастием

Частица «не» рассматривается в разделе не со всеми словами, так как оней отдельный разговор.

Быстро напомню, что такое причастие.

Итак, 4 позиции. Сразу вопрос: какие из них мы снимем с контроля, так как в них нет ничего нового и это позиция «легко».

Наблюдаем за процессом:

1. Неисследованная местность;

2. Не___исследованная геологами местность зависимое слово («подробность»);

3. Не___исследованная, а дикая местность;

4. Местность не исследована.

Конечно же, это позиция № 3 – позиция «легко» («не черный, а белый», «не Москва, а Питер», «не математика, а история»).

Позиция № 4 (местность не исследована) теперь уже тоже позиция «легко» (ошибки не замечены, дверь не заперта, свет не выключен, пуговица не пришита, книга не прочитана – это все «действия», которые легко превращаются в простые глаголы проверкой «скажи иначе»).

Местность не исследована = ее не исследовали.

В этой позиции нет ничего нового: мы уже давно перевели подобные модели в позицию «легко».

Оставляем позиции № 1 и 2.

Как показывает практика, тема эта особой проработки не требует в системе всех наших предыдущих наблюдений и проверок (роль зависимых слов – «подробностей» – мы уже оценили в теме «н» и «нн»).

Проверим себя в задачах № 1 и 2.

Задача № 1

1. Счет всех слитных позиций (без «подробностей»). (Не)освещенный лампочкой коридор, (не)оконченный

роман, (не)вынесенный мусор, (не)замеченные в работе ошибки, (не)накормленный щенок, (не)продуманные действия, решение, (не)продуманное коллективом, (не)зависимые поступки, ни от кого (не)зависящий результат. (Ответ: 5)

2. Просеять примеры по колонкам:

1

Задача № 2

1. Счет на слух всех слитных позиций (только причастие с «не»).

Войдя, я оглядел (не)прибранную комнату. (Не)погашенный свет средь бела дня производил (не)приятное впечатление. На столе стояла пустая, никем (не)занятая клетка. (Не)убранные хозяином коробки с книгами громоздились в углу. Вся обувь, что была в доме, валялась на полу, образуя (не)организованную свалку. На полу так(же) стояли (не)поставленные в шкаф какие (то) сковородки и канистры. (Не)застеленный диван был покрыт шубой из (не)щипа(н/нн)ого кролика. Комната, (не)ухоже(н/нн)ая хозяином, срочно требовала ремонта.

Я хорошо знал хозяина, (не)выучившего за всю жизнь ни одного урока, (не)раскрывшего учебникF, но первого ученика в школе. Он и сейчас такой(же): (не)стриже(н/нн)ые волосы, давно (не)стира(н/нн)ая холщ…овая куртка, (не)чище(н/нн)ые шнурова(н/нн)ые боты. Он (н…)сколько (не) похож на преуспевающего человека: ему просто некогда да и н… к чему заниматься своим образом. У него (не)ограниченное количество идей и проектов. (Пол)года назад он совершил н… с чем (не)сравнимое открытие в ф…рм…к…логии, которое (в)последстви… может изменить жизнь многих людей, нуждающихся в лечении… и поддержк….