Актерское мастерство. Американская школа

Упражнение 5. Воссоздание физических ощущений. Часть первая. Наделение объектов вымышленными чертами

Цель

Упражнение подводит нас к всестороннему исследованию предметов и обостряет наши рефлексы. Наделение чертами, как мы помним, – это приписывание объекту свойств, которыми он не обладает. В этом упражнении мы учимся наделять неодушевленные предметы такими чертами, которые смогут «вести» нас на сцене. Прежде чем отбирать такие свойства, вам придется всесторонне исследовать, как предмет влияет на ваши ощущения и воздействует на поведение.

Содержание

Для этого упражнения вам понадобится пять предметов, которые вы будете наделять свойствами. Можете выбрать изменяющие сознание и тело субстанции – например, алкогольные напитки (лимонад вместо шампанского, чай вместо виски, воду вместо джина и водки и т. д.), наркотики (орегано вместо марихуаны и т. п.) или лекарства (драже вместо таблеток, клюквенный морс вместо сиропа от кашля). Можете наделять свойствами предметы кухонного обихода – вообразить, что вода – это масло; можно представить тупой нож острым и попытаться порезаться. Можно убивать мнимых тараканов, мух, комаров. Можно представить легко открывающуюся крышку банки тугой, пустой чемодан – полным, вазу мысленно наполнить водой, которую мы разольем, сухой зонтик и плащ – мокрыми от дождя. Простор для воображения достаточно широк.

Выполняйте упражнение, пока не поверите в приписываемые свойства полностью. Затем применяйте усвоенный прием в сценической работе.

Подготовка и репетиции

С помощью этого упражнения вы учитесь не предвосхищать ощущение, а реагировать спонтанно. Например, если вы пытаетесь представить, что молоко прокисло, действуйте так, будто вы об этом не подозреваете: доставайте молоко из холодильника, наливайте и пейте так, как вы это делаете обычно. Тренируйтесь, пока полностью не проникнитесь ощущениями и образами, которые диктуют обстоятельства. Если вы ожидаете, что молоко будет свежим, а ваши мысли заняты другими вещами, то отвратительный вкус прокисшего молока окажется неожиданностью, и вы либо выплюнете молоко сразу, либо помчитесь к раковине, задержав его во рту. Выплевывая молоко, вы видите в раковине сороконожку и хватаете бумажное полотенце, чтобы ее убрать. Еще чувствуя во рту вкус прокисшего молока, вы выливаете пакет в раковину и выкидываете пустой в мусор. Можно даже почистить зубы, чтобы избавиться он неприятного вкуса. Обязательно доводите все свои действия до логического конца.

Практическое применение

В спектакле есть события и действия, которые не должны воспроизводиться натуралистично. Вам доводилось видеть на сцене жарящийся на сковороде бекон? Наверняка в этом случае запах бекона разжигал аппетит, и вы уже не слушали, что говорят актеры. Именно поэтому так важно уметь воссоздавать физические ощущения без отвлекающего натурализма: благодаря этому умению актеры могут работать с воображаемым реквизитом.

Упражнение 5. Воссоздание физических ощущений. Часть вторая. Обусловливающие силы и физические состояния

Цель

Обусловливающие силы – это условия, естественным образом возникающие в определенном времени или месте. Мы реагируем на них рефлекторно, они воздействуют на нас физически и психологически. Необходимо научиться представлять их и вживаться в подобные условия, если они присутствуют в пьесе. Это может быть темнота, тишина, духота, невыносимый холод и т. д.

Кроме того, действие спектакля может потребовать и определенного физического состояния – персонаж может быть пьян, ему может быть жарко, холодно, его может тошнить, бросать в пот, он может быть грязным или уставшим. Он может страдать от гриппа, похмелья и головной боли. Данное упражнение помогает найти приемы, благодаря которым удается воспроизвести различные физические состояния.

Содержание

Вы придумываете обстоятельства, включающие три условия, которые повлияют на ваше поведение. В качестве условий могут выступать, например, тишина, холод и травма ноги.

Подготовка

В подготовке нужного физического состояния вам помогут следующие шаги.

1. Вспомните себя в момент, когда вы в последний раз пребывали в подобном состоянии.

2. Каким оно было – приятным или болезненным? Опишите его на бумаге в максимальных подробностях. Иногда помогают графические образы телевизионной рекламы – например, стучащий молоток как символ сильной головной боли, или рвущийся канат, обозначающий напряжение.

3. Определите «точку приложения» данного физического состояния. Если оно ощущается в разных частях тела, во всем теле целиком, определите, откуда исходит ощущение. Например, если вы устали, возможно, вы чувствуете тяжесть в веках. Оттуда тяжесть может разливаться по плечам и рукам, а потом по шее.

4. Что вы делаете, чтобы облегчить состояние? Внутренне: сжимаетесь, отстраняетесь, пытаетесь перебороть его или поддаться ему? Внешне: наливаете кофе, чтобы взбодриться, умываетесь холодной водой, массируете виски?

Репетиции

Продумайте обычные обстоятельства, в которых у вас будут три условия, влияющие на ваше продвижение к цели. Выбрав условия для упражнения, тренируйтесь, задавая их себе в повседневной жизни. Попробуйте каждое из них по очереди, когда заправляете постель, моетесь в душе, стоите в очереди в магазине или едете в метро. Работая с каждым из заданных условий, посмотрите, как оно отразится на ваших движениях, если нужно будет нагнуться, резко обернуться, что-то поднять или сесть. Как воздействует на ваши действия необходимость преодолевать препятствие, созданное заданным условием?

Досконально исследовав условия, задайте обстоятельства для своего упражнения. Начните с самого легкого для вас условия – например, с холодной комнаты. Затем добавьте следующее (растяжение лодыжки) и, наконец, третье (тишину). Не пытайтесь соблюсти все три одновременно. Переключите внимание с обстоятельств на различные ощущения и мысли, диктуемые вашим выбором. Постарайтесь создать себе максимум препятствий. Например, если у вас растянута лодыжка, не сидите с вытянутой ногой все упражнение. Вам необходимо поставить себе задачу, иначе вы так и не научитесь перемещаться с болью в ноге. Попытайтесь на репетиции придумать обстоятельство, заставляющее вас отвлечься, забыть о растяжении и опереться всем телом на больную ногу. Тогда вы инстинктивно вскрикнете и чертыхнетесь, перенося вес на здоровую ногу, чтобы избавиться от боли в травмированной лодыжке.

Практическое применение

Если вам предстоит пережить в спектакле какое-нибудь из подобных состояний, начинайте работать над ним как можно раньше. Если пьеса хорошая, то подобное состояние будет составной частью сюжета, и без него текст «развалится».

Упражнение 6. Выйти из дома

Цель

Во многих пьесах действие происходит преимущественно на открытом воздухе. В этом упражнении мы учимся воспроизводить поведение, свойственное человеку в подобной обстановке, и обозначать погодные и прочие условия, которые не под силу создать художнику по сцене.

Содержание

Вы задаете себе задачу – целенаправленное действие, которое совершается на крыльце, террасе, во дворе, на углу улицы, на парковке, в парке, на пляже, в горах и т. д. Ваше пребывание в этом месте должно быть чем-то обусловлено. Например, в парке можно теплым весенним днем разгадывать кроссворд на скамейке. Вы укладываете в сумку термос с кофе, газету, словарь, пенал с карандашами, ластик, точилку, плед. В парке вас ждет сырая трава и прохладный ветерок.

Для подготовительной работы рекомендую сходить на «натуру» и провести разведку – упражнение поможет вам увидеть привычную обстановку в новом свете, вам откроются необходимые подробности. Что у вас над головой? Под ногами? Что вы видите прямо перед собой? На горизонте? Что у вас справа и слева? Что позади?