Библиотекарь

На приставной доске лектор выписал реквизиты книги. Я аккуратно списал себе их на поля.

– Но, на мой взгляд, это сейчас интересно только для общего знания. Сорок - удобное число, с ним легко работать, плюс им описывается весь набор энергий, который сейчас активно используется. Так что мы будем использовать эту классификацию. Она называется Стандартной. Нарисуйте в своих тетрадях схематичное изображение зала, примерно как на доске изобразил я. Десять столбцов по четыре кубика.

Лектор положил мел на место, отряхнул руки и вернулся к кафедре.

– Мы периодически будем возвращаться к этому рисунку. Ваше задание к практическому занятию - дойти до Зала инициации и выписать на схему виды энергии.

Я сделал себе пометку на полях - перенести на схему расположение рун из зала. А когда у нас будет практическое занятие?

– Данная стандартная классификация, - продолжил лектор, - будет использоваться нами для изучения видов энергии. Внутри этой стандартной классификации есть свои группировки, которые учитывают зависимости и взаимозависимости между видами энергии. Например, есть группа природных сил. Это энергии воды, земли, воздуха, огня. Есть расширенная группа природных сил, это вся группа из четырёх природных сил плюс энергии жизни и смерти. Не пугайтесь названий, энергия смерти - это только условное название, которое ёмко отражает самый эффективный способ её применения. Энергию смерти обычно используют, если требуется ускорить процедуры разложения, гниения или распада. Есть группировка воина, она включает в себя энергии натиска, ярости, скорости и стойкость. Есть группировка снайпера, она включает в себя энергии меткости, теней, ловкости и концентрации. Для медиков тоже выделили отдельный набор - жизнь, смерть, концентрация и стойкость. Группировок много, каждую заучивать не требуется. Но для наиболее полного раскрытия своего потенциала лучше ознакомиться с каждым набором. Рекомендую вам в библиотеке взять брошюру “Группировки энергий и их взаимосвязи в рамках Стандартной классификации”, авторы - Немолов Сергей Петрович и Солнцева Ирина Антиповна.

На доске под скрип мела появилась ещё одна строчка, я аккуратно переписал её к себе. Какие знакомые фамилии. Эту книгу нужно будет взять обязательно. Какой же всё-таки плотный обед был, зачем я съел столько мяса? Меня отчаянно начало клонить в сон.

– Как работать с энергией?
– профессор хлопками сбил мел с рук и вернулся к кафедре.
– Думаю, в аудитории есть студенты, которые ещё ни разу не держали стилус в руках. Возможно, вы считаете, что это вам не требуется, либо до сегодняшнего дня никогда не интересовались этим вопросом. Для работы с энергией требуется четыре составляющих - концентрация, навык, воля и время. Именно в таком порядке.

Каким-то образом я смог перебороть сонливость, у меня словно появилось второе дыхание. Ручка зашуршала по бумаге проворнее.

– Соответственно, - продолжал профессор, - ваша задача - развивать в себе именно эти четыре качества. Кстати, это и есть ответ, почему люди в своей массе предпочитают использовать готовые решения и батарейки, а не использовать силу самостоятельно. Технически работа с энергией доступна любому. Но для этого нужно работать над собой, много и долго учиться, постоянно развивать свою силу воли и затратить на всё это значительное время. Согласитесь, гораздо легче и проще приобрести готовые вещи и батарейки к ним. Но раз вы здесь, значит для вас этот вариант неприемлем и вы хотите узнать о работе с энергией больше. Университет даст вам такую возможность и создаст все необходимые для этого условия.

Профессор взял небольшую паузу и перелистнул пару страниц лежащего на кафедре конспекта.

– Как же обратиться к энергии, спросите вы? Как нарисовать стилусом линию именно с энергией воды? Для этого нужен первый шаг работы с энергией - концентрация. Чтобы вызвать энергию воды, для начала я рекомендую мысленно представить какой-нибудь большой поток воды. Например, водопад, или реку, или море. Что-нибудь с большим числом воды, что на вас когда-то произвело впечатление, вы это запомнили и сейчас можете воссоздать в красках. Если у кого-то таких впечатлений пока нет, то вам поможет наш Зал Впечатлений. Как выйдете в университетский двор, сразу за столовыми увидите трёхэтажное здание. Это Зал Впечатлений. Там довольно понятная навигация, разберётесь.

Лектор извлёк стилус из внутреннего кармана.

– Итак, вы представили у себя в голове поток воды, или огромную массу воды, что угодно. Главное, чтобы это было массивным, мощным, сильным. После этого вы усилием воли данный образ передаёте из головы в ладонь и затем в стилус. И стилусом рисуете линию воды.

В воздухе повисла тонкая светло-синяя линия. Профессор посмотрел на нас, видимо, ожидая какого-то эмоционального отклика, и вдруг нахмурился.

– Молодой человек, - обратился профессор к кому-то выше меня. Я обернулся и увидел, что перед Калуком висела неаккуратная голубая линия.

– Да, профессор?
– Калук понял, что Сергей Петрович обращался именно к нему.

– Работать с энергией студентам можно только в специально отведённых местах, - спокойным голосом продолжил профессор, - это одно из правил университета. Это вопрос безопасности, вашей и окружающих вас людей. В лекционном зале работать с энергией можно только лектору. Вы услышали меня?

– Да, профессор, - Калук слегка побледнел, когда услышал о правилах университета. Неужели эти правила настолько строгие? С другой стороны, их бы не заставляли учить наизусть и сдавать по ним мини-экзамен, если бы они были просто рекомендациями.

– Так как у вас ещё не было возможности изучить правила университета, я обойдусь устным замечанием, - профессор направил стилус на линию у Калука, слегка задержал руку и смахнул стилус вниз, синяя полоска растворилась.
– В следующий раз это будет штраф с отметкой в общем отделе, три штрафа за курс - отчисление из университета без возможности восстановления. Я понятно объяснил?

– Вполне, профессор, - голос Калука слегка дрогнул. Артур, сидевший рядом с Калуком, слегка усмехнулся и с видом “я же тебе говорил” посмотрел на своего соседа.

– Вот и отлично. Вернёмся к лекции. Повторим общие шаги: представляем источник вида энергии, волевым усилием направляем его из головы по руке в стилус и рисуем линию. Таким образом, вся работа с энергией делится на четыре части - концентрируемся, используем наработанные навыки и техники, делаем волевое усилие и тратим время на написание руны.

Лектор стёр с доски схему Зала инициации и написал в столбик “концентрация | навык | воля | время”. А у меня закончилось второе дыхание, очень хотелось немного вздремнуть.

– Каждый компонент этой работы важен и нужен, нет какого-то более важного, а какого-то менее важного. Если не будет развито воображение, то вы не сможете добиться чистоты рисуемых линий, а, значит, ваши руны будут недостаточно эффективными. Если недостаточно развивать волю, то в линии будет влито мало энергии, как следствие, ваша итоговая руна может оказаться слишком слабой. Навык нужен для правильной отрисовки итоговой руны. И под навыком здесь понимаются в том числе и знания, приобретенные во время наработки техники.

Под словом “навык” появилась фраза “+ знания”.

– Ну а время - здесь всё очевидно, думаю. Неважно, насколько вы хороши в рунах, обязательно нужно время на их создание и активацию. Я сейчас вам выпишу список литературы, который понадобится нам в течение года. Сразу все книги брать в библиотеке не надо, берите их по мере необходимости. По развитию воображения нам понадобится. Первое. Бюрлих Юрий “Воображение или фантазия?”. Второе. Окк Юкк “Теория придумывания энергий”...

Я записывал уже на автомате. Казалось, что слова профессора попадали в тетрадь минуя мой мозг - хоть мне и отчаянно хотелось спать, сквозь полузакрытые глаза я видел, что в тетради ложились осмысленные фамилии и названия книг.