Будни и праздники

– Селена, а ты не знаешь, почему они, эльфы, разрешили нам вообще сюда прийти? – спросил Коннор. Его губы были слегка поджаты, а Селена уже знала, что это признак серьёзной задумчивости. – Они же видели, что среди нас ни одного эльфа.

– Вы не принимаете во внимание, что война закончилась три года назад. Не думаю, что во время войны здесь часто давались спектакли. Да и теперь вряд ли у них полные залы. А нужно содержать такое роскошное здание, платить обслуге и артистам… А тут – почти сто зрителей! Поэтому они сейчас пока готовы к любому зрителю, лишь бы платил.

– Тогда почему они не захотели дать нам лучшие места? Они же стоят дороже! Им же выгоднее! – возмутился Мирт.

– Возможно, эти места из дорогих материалов. Так что, если их испортить, наших денег не хватит, чтобы их отремонтировать, - замешкавшись, всё же ответила Селена.

А Колин объяснил Мирту:

– Они же не знают, что все наши будут сидеть вперемешку с младшими и следить за ними, чтобы не хулиганили.

– А, тогда понимаю…

Дальше ехали молча, переживая впечатления от посещения театра – и улыбаясь, когда представляли будущую субботу.

Глава 6

При самоокупаемости приюта Тёплая Нора старшую школу разрешили Селене в порядке эксперимента – и на это время бесплатно. Но в управлении городом сидели не дураки. Поэтому в августе Селене удалось выбить срок только в три года – то есть до конца обучения, как в обычной школе. На технические факультативы, перечисленные в прошении на старшую школу, внимания чиновники почти не обратили. Чиновник, регистрировавший прошение, а затем директору приюта вручивший его, заверенное правителем Лофантом, только пробормотал:

– У вас столько детей, а вы ещё и факультативы для оборотней… Охота вам этим заниматься? Или это расчёт, что город будет вам доплачивать за эти часы после трёхгодичного эксперимента?

– Нет, - улыбнулась Селена. – Очень надеюсь, что эти факультативы тоже станут самоокупаемыми.

Чиновник, не вдававшийся в подробности и прочитавший лишь верхние строки факультативного перечня, где присутствовали такие наименования, как литература, музыка, лепка из глины, только пожал плечами (мысленно, кажется, покрутив пальцем у виска) и вежливо простился с директором странного приюта, обретавшего в скором времени не менее странные обязанности себе на голову.

А Селена только выдохнула, когда поняла, что никто не заметил конца перечня, куда входили автодело, некоторые строительные профессии – и прочее.

Оборотней-старшеклассников набрали легко. Ринд, Сильвестр и Герд вспомнили одноклассников. Селена упросила директора пригородной школы выдать ей адреса бывших учеников и сама (со своими ребятами-охранниками) съездила по этим адресам. Как и предполагала, из недавних учеников школы половина сейчас ездила в город на мелкую подработку, чтобы не висеть на шее у родителей. Четверть – на добровольной основе и только за еду бегала на подхвате у рабочих, которые расчищали микрорайоны разрушенного пригорода. А другая четверть либо сидела дома (в основном – девочки), либо моталась по тому же пригороду без дела, не зная, куда себя пристроить.

Сначала в деревню под подпись родителей – этого требовала Селена – привезли часть от этой последней четверти. Девять оборотней, из которых две девочки. После недели обучения никто не сбежал. Более того. Машин, на которых их увозят в деревню и привозят назад, старшеклассники-оборотни стали ждать с нетерпением. Ещё бы. По приезде ребят кормили скромным завтраком – чашкой козьего молока и сырной лепёшкой чаще всего! А перед факультативами приводили в ту же столовую Тёплой Норы, где на столах их ждали глубокие тарелки с горячим мясным супом!

В первый день старшеклассники ехали в деревню насторожённые и недовольные: опять учиться! Да ещё в незнакомом месте! Но у деревенской изгороди их встретили бывшие, а теперь снова настоящие одноклассники, а ко всему прочему – целая компания малолетних детишек, которая просто радовалась приезду незнакомцев – но так искренне, что сердца оборотней-старшеклассников оттаяли немедленно. Ну и хватило первого посещения столовой, чтобы все девять захотели не то чтобы учиться, но…

Главное, считала Селена, что новичков в деревенской школе привлекло, – это не обычные уроки письма и математики, хоть они и были обязательными, а факультатив Мики. Не зря Зилла, новая жительница и учительница в их деревне, предложила поставить его факультатив на понедельник. И дело было не в том, что у Мики по расписанию пригородной школы в этот день немного уроков.

Новые ученики довольно скептически восприняли явление малорослого вампира-полукровки в качестве их преподавателя. Мика в ответ критически обозрел все примелькавшиеся по пригородной школе лица и скомандовал:

– Идём во двор!

Кто-то из приезжих оборотней хмыкнул:

– Чё? Уроки во дворе будем проводить? Школы для нас не полагается?

– Ага! – весело согласился Мика. – Здесь для моих запросов места мало.

И всей гомонящей гурьбой ученики потекли следом за слишком, как они решили, самоуверенным (А если мы ему не подчинимся?) мальчишкой-вампиром. Вышли к страшноватенькой, еле стоявшей на спущенных колёсах машине.

– Так, детки! – нахально рассмеялся Мика. – Видите эту развалюху? В конце вашего обучения это будет не корыто на колёсах, а стремительная птица-мечта!

На этот раз хмыкнуть не успели: мальчишка-вампир забрал с приготовленного табурета нужные инструменты и принялся за беспощадный демонтаж машины. Не зря Селена доверила ему этот факультатив, вспоминая добрым словом его умение подчинить и вдохновить учеников (его подмастерья, например) видом увлекательной и даже азартной работы. Через минуту обучение началось! Каждый из девяти оборотней забирал у Мики открученную от машины запчасть, вместе с остальными однокашниками запоминая её название и её место в машинной конструкции. И девять пришлых старшеклассников плюс свои трое, держа в руках по одной детали, пять минут слушали Мику, объясняющего, что у них в руках и зачем это машине нужно. После чего он ухмыльнулся и положил инструменты на тот же табурет:

– А теперь верните всё обратно!

Двенадцать (свои в том числе) оборотней смотрели на него очумело, пока одна девочка-оборотень не уточнила:

– Ты имеешь в виду, мы должны всё это прикрутить назад?

– Именно!

– В том же порядке… - пробормотал Герд, присматриваясь к полуразобранной машине: он был последним получившим деталь.

Ребята с трудом вспомнили, кто за кем получал деталь, и кое-как сумели вернуть всё на место.

– На троечку! – вынес вердикт Мика. – На сегодня хватит. Идём к нормальной машине. Она в рабочем состоянии, так что сегодня же у вас первый урок по вождению.

Герд, Ринд и Сильвестр не стали говорить одноклассникам, что они-то уже умеют водить машину: в Тёплой Норе все, кроме малышни, умели… Уроки Мики, как ни странно было это для них самих, оборотням понравились. Если первый был ознакомительно коротким, то каждый следующий – постепенно прибавлял во времени. Впрочем, на это никто из ребят не жаловался…

…Утром Синара успела поймать Мику перед его выездом в пригородную школу.

– Мика, можно – я на той машине покатаюсь немного? Пока тебя нет.