Цель оправдывает средства

Мы держали курс на систему Тет — возглавляемые Никсом разведчики обнаружили на планете войска КНС и захваченный ими монастырь на горном пике. Учитывая, что вокруг — ни следа сепов на ближайшие тридцать парсеков — вывод сделан однозначный.

Ребенок здесь. Выдохнув, я приказал взять планету под наблюдение, не отсвечивая пока в системе кораблями.

Перелет должен был занять еще два дня. Это время я решил посвятить обучению своей ученицы. Надо же когда-нибудь начинать.

Отрядив дрона на мостик — чтобы не отсвечивал, я и девочка направились в просторный отсек с массивным голопроектором в центре. Когда-то, как я помню, здесь тренировались Кира и Скордж. Почему бы и нам не повторить?

Но, сперва разговоры.

— Учитель, — девочка уселась на диван. — Кодекс дже’дайи. Зачем вы рассказали его мне?

— Кодекс — как образец того, как часто меняются устои и взгляды на мир по прошествии времени, — пояснил я. — Когда-то, предки джедаев изучали Силу целиком — и Темную, и Светлую стороны. Затем, отошли от изучения Темной стороны.

— Потому что она развращает? — Подала идею девушка.

— Не в том дело. Предки джедаев придерживались равновесия в Силе — когда нужно, они использовали то одну, то другую сторону Силы. Но, обязательно затем возвращались в состояние равновесия. Тех, кто не смог — отправляли на переобучение. Но, в один из периодов своей истории, дже’дайи, были вынуждены вести войну против расы раката — космических завоевателей, одержимых Темной стороной. Для противодействия раката. Многие джедаи использовали Темную сторону Силы, и после победы над врагом — не смогли вернуть свое внутренне равновесие. Теперь уже между самими дже’дайи возникла война, в которой приверженцы Темной стороны проиграли. И после этого, джедаи покинули свой родной мир — Тайтон, поскольку отринули концепцию равновесия, отдавшись служению Светлой стороны.

— А зачем было покидать планету? — Не поняла девушка.

— Тайтон…. Это такое место, где Сила находится в равновесии. Любое изменение этого равновесия в какую-либо сторону вызывало катаклизмы. Как ты понимаешь — служа только Свету, дже’дайи уже не могли там оставаться. Они отправились на Оссус.

— Я слышала про Оссус! — Похвасталась девочка. — Там сейчас проводятся раскопки. Это священное место для каждого из джедаев. Жаль, конечно, что нам не побывать на Тайтоне — я хотела бы увидеть эту планету.

— Как и все джедаи, — я развел руками. — Быть может однажды, падаван. Так, хватит с нас философствования. Надо подыскать тебе подходящую броню…

— Мастер, зачем? — Удивилась ученица. — Я джедай. Меня защитит Сила. А броня лишь будет меня ограничивать.

— Хм… Я знаю не один десяток парней, кого на Джеонозисе эта установка не спасла.

— Учитель, это низкий прием!

— Зато результативный. Предлагаю пари. Сейчас идем, попрактикуемся в фехтовании. Победишь меня в трех дуэлях из пяти — и я не заставлю тебя таскать броню. Но, я поддаваться не буду. А потом, когда у тебя будет зудеть от ударов тренировочным мечом — подыщем тебе что-нибудь, что спасет тебя от неприятного времени на операционном столе и плавания в бакте. Согласна?

— О! Вы же знаете это на собственном опыте. Не расскажете?

— Порой я сомневаюсь, что ты на моей стороне, падаван.

***

Двое бойцов — учитель и его ученица, кружили друг перед другом. Кореллианские корабелы сделали королевский подарок своему заказчику. Учитель поделился с ней своей радостью.

Голотерминал, некогда возвышавшийся в центре помещения, отныне можно было скрыть в специальной нише в полу, чем учитель и воспользовался, превращая помещение в тренировочную комнату перед началом дуэли.

— Теперь сможем тренироваться прямо на борту корвета, — оценила девушка, перекладывая в свою руку свежесобранный меч.

Бросив в ее сторону тренировочный меч («И почему не боевые? Мы же на войне, могли бы и тренироваться в реальных условиях!), учитель сбросил плащ, оставшись в одной броне.

— Начинай, — скомандовал он.

Глубоко вздохнув, Оли сконцентрировалась, занимая боевую позицию в соответствии с освоенным ей стилем.

— Атару? — Удивился человек.

— Вас что-то смущает, учитель?

— Ммм, да в общем то нет, — человек пожал плечами. — Дело каждого, конечно, какой стиль использовать. Но, думаю, теперь мне придется подучить Атару, чтобы правильно наставлять тебя.

— Зачем? — Удивилась девочка. — Мастер Драллиг же учит фехтованию.

— Тогда в чем смысл быть падаваном, Оли? — Поинтересовался джедай. — Если не перенимать опыт того, кто является твоим учителем?

— О, я не знаю… Эй, это не честно!

Заговаривая ей зубы, джедай коротким рывком сократили разделяющее их расстояние, и размашистым ударом рассек воздух перед ней. В том случае, если б Сила сегодня не была бы с ней, то ей грозил хороший удар по ногам.

— Этот прием называется Дун Моч, — пояснил человек, нанося простой рубящий удар сверху. Оли заблокировала его. — И джедаи и ситы используют концентрацию во время боя. Лиши противника концентрации, ослабь его бдительность — и половина дела сделана.

Джедай с силой оттолкнул ее, заставив девушку отступить на пару шагов назад.

— Какой-то неправильный прием, — посетовала девочка. — Подло… Нельзя так исподтишка наносить удары!

— Что важнее — сражаться с честью, по правилам и умереть, или использовать все возможности и победить, сохранив свою жизнь?

— Я даже не… Вы опять!?

Доуган вновь атаковал ее простым верхним ударом, но Оли отреагировала быстрым парированием, отклонив клинок учителя в сторону. Девочка отметила, что тихий хруст ударов тренировочных мечей не шел ни в какое сравнение с шипением и гулом энергии от настоящего спарринга. Эх, а ведь еще лет пять назад она даже не могла и мечтать о тренировочном… Да что это такое?!

Удерживая клинок девушки своим, учитель произвел подсечку, уложив спарринг партнера на лопатки. Вслед за этим, он не спеша пошел в противоположный конец помещения.

— Ты вновь теряешь контроль над ситуацией. В бою это может стоить тебе жизни, Оли!

— В бою у меня не будет таких противников, как вы! — Обиженно заметила девочка.

— Конечно нет, — учитель покачал головой, возвращаясь в выжидательную позицию. — В свое время я тоже считал, что познав Ниман лучше, чем любой другой джедай, я смогу без проблем выстоять против ситов и их приспешников. Итог — уничтоженная броня, изуродованное тело и лицо. Да и сам я был в одном шаге от того, чтобы слиться с Силой. Опыт нужен нам, чтобы не допускать повторения своих ошибок.

— Ну, это была не моя ошибка, — хмыкнула девочка.

— Согласен. Вот только умный учится на чужих ошибках. А дурак — на своих.

— Хи-хи-хи, — губы ученицы сложились в улыбку. — Вы, выходит — дурак?

— Да что ж такое то! — Человек воздел руки к верху, обращаясь к потолочным панелям освещения. — Почему из всех учеников мне досталась именно такая заноза в зад… О, неплохо!

К сожалению, она оказалась недостаточно быстра. Воспользовавшись тем, что джедай пустился в рассуждения, она посчитала его достаточно ослабившим контроль. Оставалось лишь провести быстрый колющий удар вживот человека. Но, к несчастью, учитель оказался быстрее.