Чтец эмоций. Трилогия
Шрифт:
– Что слюнтяй, допрыгался? Еле ноги передвигаешь? Это мелочи по сравнению с тем, что тебя ждет дальше.
Мужчина толкнул ученика и тот распластался на каменном полу. Голова парня неудачно встретилась с одним из камней, обагрив булыжник кровью.
– Вставай, чего разлегся? Ты у меня сейчас ответишь за все. Думал, смерть моего брата сойдет тебе с рук? Как бы не так! Горло ему перегрыз, сволочь?! Я тебе сейчас быстро зубы пересчитаю.
Как ни странно, удар башкой быстро привел паренька в чувства. Видимо, новая вспышка боли отодвинула старую боль на задний план. Однако Нил по-прежнему
Охранник ударил поверженного ногой по ребрам, потом еще раз. Тело безвольно дернулось, при этом из горла лежачего на камнях не вырвалось ни стона.
– Эй, ты, сдох что ли? Погоди, я только начал, да и другие тебя очень ждут, - в голосе прорезался страх, на что и надеялся Нил.
Мужчина уже без задора пнул пленника еще несколько раз, а потом наклонился над ним, пытаясь определить, дышит ли тот.
Парень вложил в удар все, что у него имелось, и сразу потерял сознание.
«Надеюсь, этот гад запомнит меня надолго. Если он служит в охране, то наверняка помог брату и его подельникам проникнуть в школу и протащить оружие. И он еще смел меня винить за убийство негодяя?»
Сейчас Нил лежал на большой плите и ощущал, как в тело возвращается энергия. Похожий эффект он наблюдал на аллее Резных Колонн, когда двигался по строго определенным камешкам.
«И к целителю ходить не надо. Кто же такой умный догадался меня сюда доставить? Явно не тот тип, нос которого я постарался превратить в лепешку. Неужели его начальник? А впрочем, ну их всех к падшему. Мне сейчас хорошо, и ладно!»
Когда о боли вспоминаешь хотя бы не при каждом вдохе, это уже кажется блаженством по сравнению с тем, что было ранним утром, не говоря про вчерашний вечер. Парень реально чувствовал – он идет на поправку, и остальные мысли сразу становились несущественными.
Пленник не знал, сколько времени прошло с момента, когда он расположился на каменном ложе. Несколько раз впадал в дрему, просыпался, входил в режим чтения эмоций, любовался орнаментами, снова засыпал…
В очередной раз его разбудил неприятный скрежет.
«Все, сказка закончилась. Сейчас придут злобные дяди и начнут больно задавать неприятные вопросы. А жаль, я уже начинал смиряться с судьбой замурованного. По крайней мере, тебя никто не дергает. Да и чувствую себя сейчас на удивление. Летать готов, только крыльев нет».
Молодой человек и предположить не мог, какого необычного посетителя увидит в этой комнатке. В образовавшемся проеме показалась…
«Падший меня раздери!!! Тебя-то каким ветром сюда..? Кто научил каменные изваяния передвигаться? Или я сплю и вижу сон?»
Шестирукая змея вползла внутрь и остановилась в полуметре от человека. Ее объятия были раскрыты, и ученик с трудом поборол желание в них кинуться. Ведь получалось, что доставила его сюда она. Кто еще мог разбираться в целительных камнях?
Нил поднялся. Созданный им светлячок к этому времени практически погас. Пришлось создавать новый, гораздо ярче.
Образовавшийся в стене проем не имел ни одной ровной грани. Складывалось впечатление, что по месту разъема между камнями не проложили скрепляющего состава и целый блок, ощетинившийся выступавшими
булыжниками по контуру, просто выдвинули из стены.«А он назад поместится?» - засомневался парень.
В режиме чтения эмоций он заметил желтоватое свечение, исходившее от хвостатого монстра.
– Благодарю за спасение! – Поклонился Нил. – Нужно уходить?
Змея развернулась, немного отползла к выходу и остановилась.
«Интересная у нее «походка»! Стоя на хвосте, умудряется перемещаться. Как она меня отыскала перед тем, как сюда притащила? – ученик снова коснулся раны на голове. – Может я упал на нужный камень?»
Голова шестирукой повернулась в сторону человека, приглашая следовать за ней.
– Иду, - кивнул он.
Стараясь не стукнуться о торчащие камни, Нил выбрался из проема, после чего блок занял свое место. И опять настолько плотно, что найти разъем было абсолютно невозможно.
Змея зашуршала дальше.
«Странно, вроде камень по камню, но звуки от ее «ходьбы» почти не слышны».
Тоннель, по которому они шли, с небольшим уклоном вел наверх. Шестирукая торопилась, и молодой человек старался не отставать.
«Падший вас всех задери, а ведь я почти не чувствую боли, да и усталость куда-то подевалась!» - отметил ученик.
Он вошел в режим чтения эмоций.
В тоннеле «живые» камни встречались редко, поэтому, когда Нил увидел на стене крест из камушков, излучавших желтое сияние, сразу приблизился.
Похоже, именно сюда его и вели, поскольку змея остановилась неподалеку. Из центра видимой в режиме чтения эмоций фигуры доносились звуки. Парень прислушался.
– Чем дольше ты будешь упорствовать, тем меньше шансов остаться в живых. Еще раз спрашиваю, куда дел пацана?
– Я правду говорю - этот гад изловчился и врезал так, что я вырубился, а когда очнулся, его уже не было. Я весь тоннель облазил, каждый камень ощупал, вернулся в лабораторию - он словно сквозь землю провалился.
– Вы и так с ним были в подземелье, куда еще проваливаться?
– Не знаю, ничего не видел, он мне нос сломал, - все голоса, как и в прошлый раз, звучали в одинаковой тональности, и отличить один от другого было почти невозможно.
Нил понял, что один из говоривших являлся тем самым охранником, который вывел ученика из лаборатории.
– Ты про свой нос уже десятый раз талдычишь! Может тебе еще чего сломать?
– Ай, ох! – последовавший неприятный хруст прекратил крики.
– Опять отключился.
– Через пару секунд голоса донеслись снова.
– Зачем таких хлипких берут в охрану? Думаю, он не врет.
– Уверен в этом, но куда делся поганец? Ты заметь – каждый раз, как только над его головой сгущаются тучи, он умудряется исчезнуть. Не люблю я везунчиков, такие часто ломают самые проработанные планы.
– Если жив, наверняка вскоре объявится, только больше на него время тратить не стоит - слишком много ненужных потерь. Даже если он и был там, где не следовало, не факт, что в нужное время.
– Наверное, ты прав. Да и что он сумеет один? То, что мы задумали, уже не остановить.
– Это точно, но и нам следует поторопиться. Пора начинать морально готовить учеников к будущим потрясениям.