Дифференциальная психология профессиональной деятельности ...

484. Самсонов А. П. К вопросу психологии риска // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР.Ч. 2. М., 1983. С. 311–314.

485. Самсонов А. П. Некоторые особенности деятельности оперуполномоченных службы БХСС в связи с индивидуальными различиями в силе нервной системы // Актуальные проблемы психологии в свете современных требований общественной практики. Пермь, 1986. С. 112–113.

486. Самсонов А. П. Психология для пожарных: Психологические основы подготовки пожарных к деятельности в экстремальных условиях. Пермь, 1999.

487. Сарториус Т. Д. Опыт экспериментального изучения взаимодействия лиц с типологическими различиями при решении мыслительных задач // Исследование роли индивидуально-типологических различий и вопросы педагогической психологии. Алма-Ата, 1975. С. 32–35.

488. Сафонов В. К., Суворов Г. Б. Проявление свойств личности и нервной системы в деятельности авиадиспетчера // Личность и деятельность. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 11. Л., 1982. С. 84–90.

489. Сафонова М. В. Социально-психологические особенности женщин, успешных в карьере // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 104–106.

490. Свенцицкий А. Л. Социальная психология управления. Л., 1987.

491. Селин В. Ю. Соотношение операциональных и личностных показателей, значимых для эффективности трудовой деятельности в условиях Крайнего Севера: Автореф. дис. канд. наук. М., 1990.

492. Семененко Е. И. Психофизиологическая характеристика некоторых типов саморегуляции внимания у рабочих-станочников // Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск, 1976. С. 99–104.

493. Серавин А. И., Фирсова И. А. Сравнительное исследование студентов первого курса СПбГУ // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 78–79.

494. Сергеева С. В., Чернявская Н. А. Опыт экспериментального изучения парного взаимодействия в связи с типологическими различиями по подвижности // Исследование роли индивидуально-типологических различий и вопросы педагогической психологии. Алма-Ата, 1975. С. 17–19.

495. Серегина И. Н. Профессиональная карьера // Социологические исследования. 1999. № 4. С. 78–81.

496. Скрябин Н. Д. Зависимость проявления различной степени смелости от сочетания типологических особенностей в проявлении основных свойств нервной системы // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972. С. 162–174.

497. Сметанина Л. А. Изучение некоторых психологических особенностей современного руководителя производства // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 218–219.

498. Смирнов В. П. Поведение в конфликте: исследование работников прокуратуры // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 576–577.

499. Смольняков А. И., Федоренко Е. Г. Врачебная этика. Киев, 1976.

500. Собчик Л. Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. СПб., 2002.

501. Соловцова Э. Н. О некоторых психологических качествах руководителей школ // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов СССР. Т. 3. М., 1968. С. 169–170.

502. Соловьев А. В. Абсолютный слух и его место в структуре музыкальных способностей // Психологический журнал. 1987. № 6. С. 139–148.

503. Соломин И. Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования. СПб., 2005.

504. Соснина И. Г. Становление артиста балета и его психологическое сопровождение // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб.,

2004. С. 501–502.

505. Старовойтова Л. В. Внимание и такт врачей-педиатров // Вопросы психологии внимания. Вып. 3. Саратов, 1971.

506. Степанский В. И. Психологические проблемы выбора профессии. М., 1995.

507. Сто профессий. Л., 1983.

508. Страхова Л. М. Индивидуальный стиль эмоционального поведения учителя // Системное изучение индивидуальности. Пермь, 1991. С. 115–116.

509. Стрелков Ю. К. Инженерная и профессиональная психология. М., 2001.

510. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

511. Стреляу Я., Краевски А. Индивидуальный стиль деятельности и сила нервной системы // Психофизиологические вопросы становления профессионала. М., 1974. С. 170–186.

512. Субботин С. В. Индивидуальный стиль деятельности учителя как фактор интенсификации учебного процесса в средней школе // Психолого-педагогические основы интенсификации учебного процесса в различных педагогических системах. Тезисы Уральской научно-методической конференции. Ижевск, 1987. С. 59–61.

513. Субботин С. В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристика метаин-дивидуальности учителя: Автореф. дис. канд. наук. Пермь, 1992.

514. Субботин С. В., Токарев П. В. Безопасность труда в связи с устойчивостью к стрессу операторов нефтеперерабатывающих установок // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 196–198.

515. Субханкулов М. Г. Некоторые типологические различия в скорости и ускорении учебно-производственной деятельности токарей-универсалов // Вопросы психологии. 1964. № 4. С. 50–60.

516. Сук И. С. Врач как личность. М., 1984.

517. Сулейманов Р. Ф. Психологические особенности чтения с листа музыкальных произведений музыкантами-инструменталистами: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 1994.

518. Сулейманов Р. Ф. Психология профессионального мастерства музыканта-инструменталиста. СПб., 2003.

519. Сулейманов Р. Ф. Психология профессионального мастерства музыканта-инструменталиста: Автореф. дис. докт. наук. СПб., 2005.