Двойные листочки

Сейчас, сидя в классе и всё ещё тяжело дыша, Петя пытался собраться с мыслями. Он провёл рукой по ещё влажным светлым волосам и открыл учебник.

— Отлично, все здесь! — Яна Сергеевна закрыла электронный журнал и встала из-за стола. — На дом вам было задано выучить отрывок наизусть. Вы знаете, что делать: число, «классная работа», «изложение». Всё закрыли, телефоны убрали, у вас двадцать минут.

Петя с тяжёлым вздохом отложил учебник и открыл тетрадь. Текст он учил в такси, пока ехал в школу. Сейчас в голове было абсолютно пусто. Он позавидовал новенькому, которого освободили от ДЗ. Мельком глянув на Низовцева, Петя с удивлением обнаружил, что тот быстро пишет в своей тетради. «Подмазывается», — подумал Петя и медленно вывел дату. Он скосил взгляд влево, где Миля развернула свою тетрадь в его сторону. На полях круглым завитушным почерком на него смотрела надпись: «Ужасно выглядишь». Петя прикрыл глаза и выдохнул. Не то, что бы он был помешан на оценках, но получать ещё одну двойку ему не очень-то улыбалось. Отец это сразу увидит в электронном журнале, и на этом о вечеринках и свободном времени можно будет забыть до конца учебного года. Он и так вчера долго выяснял по телефону, как могло случиться, что Петя уже первого сентября пришёл с двойкой по алгебре. Грозился, что больше не будет никакого моря на каникулах, если у Пети от солёной воды отшибает мозги. Эта мысль слегка выпрямила Пете спину, и он наконец начал писать. Двадцать минут спустя, сдавая тетрадь, он молился, чтобы новая русичка оказалась не очень строгой и поставила ему хотя бы три. Текст он забыл на половину и скорее пересказал своими словами, но зато более-менее был уверен в запятых. После того, как все сдали тетради, учительница включила проектор, и до конца урока ребята развлекались тем, что на скорость ставили ударения в словах, появляющихся перед ними. Если слово было названо неверно, они его выписывали в отдельную толстую тетрадь-справочник. Большую часть слов они выписывали из-за Бунько, который, казалось, выпаливал ударения наугад, лишь бы быстрее. Ребята цокали, шипели на него, но это не имело никакого результата, и в итоге к концу урока у них в списке было пятьдесят слов, которые нужно было выучить к следующему занятию.

Оставшиеся уроки прошли относительно спокойно, тяжко было только на алгебре. Как бы Пете не было неприятно это признавать, но в этом году математичка стала ещё строже и неадекватнее, хотя раньше такое казалось невозможным. Загировна весь урок гоняла их по формулам и раздавала двойки со скоростью пулемёта, приговаривая: «Одиннадцатый класс — это вам не десятый». К концу урока без двоек остались только Петя, Низовцев и Орлова. Когда Петя в очередной раз дал верный ответ, он почувствовал на себе удивлённый взгляд Вольской. Он сделал вид, что не заметил, но, когда она отвернулась, самодовольно усмехнулся. Если из-за вчерашней двойки Вольская решила, что он идиот, её ждёт сюрприз. Вчера он просто отвлёкся. На математике они с Орловой всегда были самыми сильными. Теперь, похоже, к ним присоединится новенький. Ваня за весь урок ошибся всего один раз и отвечал почти так же быстро, как Петя, из-за чего, вероятно, несколько поднялся в глазах Загировны. Больше всех, как всегда, досталось Бунько. Когда ему влепили третью двойку, по классу пролетел грустный смешок. После звонка ребята выползли из кабинета в едином усталом молчании и окончательно пришли в себя только к классному часу.

После седьмого урока все собрались в их кабинете, шумели и перешучивались. Ребята были рады, что учебный день закончился, и хотели поскорее домой. Петя и сам не мог дождаться, когда войдёт в свою комнату, задернет шторы и проспит несколько часов. Как только все заняли свои места, классная руководительница поднялась и встала у доски.

— Здравствуйте, мои хорошие. Как прошёл ваш день?

В ответ ей раздалось разрозненное ворчание.

— Ой, заохали. Мы все любим нашу школу. Неземной любовью. — Марина Викторовна улыбнулась, прошла через класс к шкафу, достала оттуда небольшую коробку с прорезью сверху и вернулась к своему столу.

— Сюда мы с вами будем кидать бумажки с голосами.

— А вы с нами голосовать будете? — спросил Бунько.

— Конечно! Я же тоже часть коллектива. К тому же, мне потом целый год со старостой взаимодействовать. — Марина Викторовна нажала на крошечный пультик, и за её спиной опустился экран.

— У нас сегодня всё по-взрослому. Двое кандидатов представятся, покажут презентации с их идеями, а затем будем голосовать. Голосуют все, кроме кандидатов, воздержаться нельзя. Ну что, кто первый?

— Дамы вперёд, — сказал Петя.

Учительница посмотрела на него и хмыкнула.

— Судя по тому, как ты сегодня галопировал в столовую после первого урока, расталкивая всех вокруг, это как раз про тебя. Давай к доске!

Петя присоединился к смеху одноклассников и не стал спорить. Он прошел к доске и встал перед экраном проектора.

— Добрый день, дорогие друзья! — произнёс он с лёгким поклоном, отчего некоторые хихикнули. Петя продолжил, манерно растягивая слова: — Меня зовут Пётр Певцов, ваш покорный слуга и незаменимый староста класса и школы последние два года. Начать я бы хотел с хорошо известной нам всем мудрости: время — самый ценный ресурс. Поэтому, дабы сэкономить ваше и своё время, выступать я буду без презентации.

Раздался одобрительный гул, учительница покачала головой, а Петя, стоя как поэт на выступлении, с одной рукой в кармане брюк, продолжил:

— Прошлый год для нас был непростым. Мы перешли в старшую школу, у нас появились новые учителя, новые обязанности, а самое главное — новые цели в жизни. Школа каждый день бросала нам вызовы, посылала испытания, но ничто не могло нас сломить. «Почему?» — спросите вы. Потому что мы были командой. Единым коллективом. Успех коллектива определяют две вещи — сплочённость и уверенная правящая рука. Со сплочённостью у нас всё отлично. Но и правящая рука в прошлом году была выбрана верно. У нас замечательный классный руководитель, без поддержки которой мы бы не смогли пережить десятый класс, — Петя слегка поклонился Марине Викторовне, — а так же у вас был староста, готовый в любой момент прийти на помощь, ответить на сообщение в любое время дня и ночи, договориться с учителями о переносе проверочной и так далее. Перечислять свои заслуги я мог бы до завтра, но мы решили экономить время. У меня большой опыт в делах нашего класса и школы. Поэтому я предлагаю не прыгать в омут очертя голову и не менять устоявшихся традиций, на которых держится наш юный и прекрасный коллектив! — Петя обвёл рукой класс.

— Петрушу в президенты! — крикнула Миля, и класс засмеялся и зааплодировал.

Марина Викторовна со смехом спросила:

— Скажи нам, Петруша, какие у тебя сильные стороны?

— Самое главное уже прозвучало: я всегда на связи. Ещё я шарю в компьютерах и могу делать презентации, рассылки по классу и помогать вам, Марина Викторовна, и другим учителям с документами.

— Так, ладно. — Классная руководительница кивнула и, прищурившись, добавила: — А в чём, как ты считаешь, твои недостатки? Такой вопрос вам могут задать на любом собеседовании, вы должны уметь отвечать на него грамотно, как бы превращая недостатки в достоинства.

Петя задумался.

— М-м-м… Не знаю даже. Может быть, я слишком красивый?

— Вот и первый недостаток, — хихикнув, заметил Серёжа Савченко. — Тщеславие. Или это гордыня?

— Тогда ещё добавим обжорство! — добавила Диана Александрова. — Реально, в столовке лучше не вставать у Петруши на пути.

— Как насчёт алчности? — добавила Вика.

— Что-то вы по смертным грехам пошли, — сказала Марина Викторовна. Класс засмеялся. — Давайте то, что относится к учёбе.

— Ну, — протянул Антон Кулик, — Петруша бывает напористым.

— И под «напористым» мы имеем в виду, что он как пиявка — пока ты не согласишься выступать на очередном концерте, не отлипнет, — добавила Арина Корбут.

— Так, отлично, это уже кое-что.

— А ещё он домашку поздно скидывает! — выкрикнул Даня Жгунов.

— Домашку, Жгунов, вы могли бы и сами записывать.

— Зачем? Цитируя Петрушу, время — самый ценный ресурс! — хохотнул Трофимов.

Учительница хмыкнула.

— Ладно, Пётр, садись. Это было… откровенной халтурой, но довольно поэтично.

Петя сел на место, скрестил руки за головой и вальяжно ответил:

— Я не халтурил! Просто решил поберечь энергию до завтра, когда начну выполнять обязанности старосты и бегать по вашим бесконечным поручениям.

— Грубо, но справедливо: поручений и правда будет много, — с улыбкой ответила учительница и махнула Вике.

Вика вышла к доске и встала перед классом. Взгляд её на миг задержался на Пете. Он послал ей наглую ухмылку, продолжая сидеть со скрещенными за головой руками. Вика выдохнула и отвела взгляд.

— Меня зовут Виктория Вольская. Я хочу быть старостой, потому что считаю, что сменить Певцова будет полезно и правильно. Преемственность власти делает управление по-настоящему качественным. К тому же, если у вас уже был староста-парень, логично, чтобы теперь старостой побыла девушка. Думаю, девчонкам нашего класса так будет комфортнее.

— Нам вообще всё равно, — тут же вклинилась Миля, и некоторые согласно хмыкнули.

— А вам не должно быть всё равно, — ничуть не смутившись, ответила Вика. — Жизнь класса касается всех. Староста — ваш представитель, к его выбору нужно подойти ответственно. К тому же, я уверена, девушкам наверняка иногда бывало некомфортно с парнем-старостой.