Самостоятельность каждого дальнейшего шага ребенка – берет свое обязательное начало от выразительного чтения речи вслух самому-себе в лингафонном кабинете или дома. Цель же лингвистического анализа – научиться ценить художественную составляющую языка, прогнозирование своего речевого воздействия, развитие дальнейшей речевой деятельности. Давайте же взглянем – чем занимаются сегодня и о чем мечтают в перспективе наши новые персонажи Гоги и Кони. Мы – участники приключений, новых открытий, будущих книг, проектов и мультфильмов. Когда мы наблюдаем за новыми персонажами, обновляются наши впечатления и добавляется новая энергия работы, жизни и творчества.

Кто такие – Гоги и Кони

Гоги летит, как пчелка. Вместе,

Кони и Гоги – всегда на месте.

Но объяснить не могут люди:

Кто же из них Гоги, а кто Кони – будет?

Кто из нас – плакса

Кто же Гоги, в самом деле?

Тот, кто все лежит в постели?

Может тот, кто долго плачет?

Или это – Кони, не иначе?

Кто из нас – как мячик

Кони бегает вприпрыжку,

Положил на полку книжку?

Мяч подбросил на подмогу,

Ну, а что же сделал Гоги?

Кто из нас – простужен

Мы спросили на неделе:

Где же Кони, в самом деле?

Может быть, не кушал кашу?

Кто же глядит за Гоги нашим?

Конец ознакомительного фрагмента.