«ГЗ»
Шрифт:
Оставшиеся ученые выживали, как могли. Лучше всех жилось администрации, которая ведала хозяйственными делами и могла заключать договора с арендаторами и подрядчиками. Через руки этих людей проходили существенные денежные потоки. Родственники администраторов совершали головокружительные научные карьеры. Вузы стала разъедать коррупция.
Неплохо также было и тем, кто контролировал поступление абитуриентов и защиты диссертаций. Они получали деньги за принудительное репетиторство, консультирование, проталкивание научных публикаций, обеспечение положительного голосования на защите. Поступление в вуз и защита диссертации стали просто продаваться. Многие молодые люди стали поступать в вузы просто ради того, чтобы избежать службы в армии. Талантливые провинциалы,
– Апитура… Апитура… – тут же подхватили новое слово смугловатые экскурсанты.
– Апитура, – вздохнула Vera Semenova. – В результате всего этого в стенах вузов стали оказываться студенты с интеллектуальным уровнем «ниже плинтуса», а научными степенями начали хвастать далеко не самые толковые политики и бизнесмены.
Хуже всего среди работников вузов пришлось тем, кто не был связан ни с администрацией, ни с хлебными местами вроде репетиторства, экзаменов и защит. Этим пришлось выживать исключительно на символическую зарплату. И их просто подталкивали к взиманию денег со студентов за сдачу зачетов и экзаменов, к написанию за деньги чужих кандидатских и докторских диссертаций, курсовых и дипломных работ. В какой-то степени выходом для многих ученых стала грантовая работа по заданиям международных организаций. Но эта работа унижала настоящих ученых. Они чувствовали себя чернорабочими, рабами, обслуживающими зарубежных заказчиков, и при этом не занимающимися своей собственной работой, не растущими профессионально.
Многие преподаватели старались совмещать преподавание в других учебных заведениях – мотаться по всей Москве: там полставки, там четверть, там восьмушку, глядишь, семью и прокормил…
Я вспомнил, что о чем-то подобном уже слышал. Нет, читал. В книге «История Московского университета» упоминалось о том, что в начале 19 века профессорам и преподавателям ввиду недостаточности содержания, получаемого в одном месте, разрешалось совмещать преподавание в других учебных заведениях. Все повторяется?
Vera Semenova продолжала:
– Молодежи стала не интересна наука, обрекающая на нищенское существование, на выживание. Возраст ученых увеличивался, а общий научный уровень падал…
Я почему-то тут же вспомнил фильм, который мы смотрели с Зоей в гэзэшном кинотеатре – «Ужасные, грязные и злые». Но это, кажется, было совсем про других людей…
Vera Semenova тем временем рассказывала дальше:
– Повсеместно в вузах стала уменьшаться бесплатная и увеличиваться платная часть студентов. Приток бесплатных, но талантливых студентов становился все меньше, а приток платных, но посредственных, все больше. И понятно, что чем больше студентов, тем больше доход факультета. А для того, чтобы было больше студентов, естественно, требования к ним должны быть как можно ниже. Очевидно, что для такой работы не нужны квалифицированные преподаватели, не задавленные огромным количеством часов и желающие иметь время на научную, исследовательскую и методическую работу.
Если в начале перестройки мы отставали от развитых стран по количеству студентов, то ныне ситуация изменилась. В советское время у нас было 300 высших учебных заведений, сегодня 3 600. Количество выросло, но качество, качество… Что и как только не преподают сегодня порой и в известных вузах крупных городов. Даже предмет «Уфология» присутствует в учебных программах…
Таким образом, в стране начал снижаться общий уровень образования. И МГУ…, – Vera Semenova снова вздохнула. – До перестройки МГУ входил в рейтинг 10 лучших университетов мира. Потом опустился в число лучших 50. Затем стал с трудом входить в первую сотню. Можно спорить об объективности рейтингов, приводить достижения современного МГУ, но образование не может не падать на фоне старения и недостаточного финансирования ученых.
Вместе с тем, это падение науки, образования не может происходить вечно. Должна быть какая-то критическая точка. Что-то должно случиться. И оно случится в МГУ уже в начале 21 века.
Студенты заявили, что самый большой в Европе факультет социологии просто не существует ни как исследовательское учреждение, ни как учреждение профессионального образования, что у его выпускников нет профессиональных знаний, а, значит, нет и будущего.Студенты соцфака обвинили руководство деканата в финансовой коррупции, в преследовании студентов, ранее выступавших против политики, проводимой деканатом факультета. После вмешательства ректора конфликт внешне вроде бы утих. Но, думается, это был не последний конфликт. Студенты, «наевшиеся» нетребовательной учебы, столкнувшись с современными весьма требовательными работодателями, будут вынуждать вузы поднимать уровень образования…
Слушая Vera Semenova, я подумал об отделе образования и социальной жизни в моей газете. Надо бы главному редактору подкинуть идейку покопаться в этом образовательном бизнесе. Кто-то же и наверху должен извлекать из всего этого прибыль. Надо, надо бы разобраться. Читателям будет интересно…
Голос Vera Semenova оторвал меня от журналистских размышлений:
– Вернемся, однако, в начало 90-х. 25 января 1992 в МГУ была возобновлена традиция празднования Татьяниного дня. Оно происходит здесь на Воробьевых горах. Ректор сам наливает студентам медовуху, которая пьется под традиционные слова:
– Да цветет свободный и славный Московский Университет!
– Да чтится в России звание Студента!
– Да живет Татьянин день!..
23 марта 1993 года на выборах ректора Советом Ученых советов им был выбран Виктор Антонович Садовничий. Свою трудовую деятельность он начал крепильщиком шахты. Окончил механико-математический факультет, профессор. На последующих выборах 1996, 2001 и 2005 годов вновь избирался ректором МГУ.
Перед нынешним ректором стояла и стоит задача реформ и строительства обновленного университета, решение проблем омоложения профессорско-преподавательского состава, повышения того самого образовательного уровня.
В 1992 Московский университет получил статус Российского самоуправляемого (автономного) высшего учебного заведения.
6 сентября 1997 здесь, на Воробьевых Горах, в честь празднования 850-летия Москвы состоялось лазерное шоу Жана-Мишеля Жарра «Дорога в XXI век».
К 2000 году был проведен косметический ремонт фасада Главного Здания, который с момента начала эксплуатации здания в 1953 году ни разу не приводили в порядок. Особенно внимательно отнеслись к облицовочной плитке, поверхность которой значительно повреждена кислотными дождями. Также в ходе косметических работ были восстановлены все четыре цокольные башенки, где находятся часы, термометр, гигрометр и барометр, а также угловые надстройки в виде древнегреческих храмов.
Несмотря на тяжесть перехода от плановой экономики к рыночной в университете за последние годы было создано более десяти новых факультетов и около 100 новых кафедр. Открыты филиалы и представительства, как в стране, так и за рубежом, построено новое здание фундаментальной библиотеки МГУ, продолжается строительство современных учебных корпусов и ремонт ГЗ.
Сегодня МГУ осуществляет подготовку студентов по 27 направлениям и 57 специальностям, а также аспирантов и докторантов по 168 научным специальностям. Охватывается практически весь спектр современного университетского образования. В МГУ обучается более 40 тысяч студентов, аспирантов, докторантов, а также специалистов в системе повышения квалификации. Кроме того, около 10 тысяч школьников занимаются при университете.
Обеспечивает учебный процесс и научную работу в МГУ коллектив из двух с половиной тысяч докторов и почти 6 тысяч кандидатов наук, около 1 тысяч профессоров и 2 тысяч доцентов и старших преподавателей. Ежегодно в Московском университете защищается до 800 кандидатских и до 200 докторских диссертаций по различным отраслям знаний.
В 2004 г. впервые был исполнен гимн Московского университета, написанный Федоровым и Мартыновым. В этом же году начал работать сайт «История Московского университета».