Идеи и интеллектуалы в потоке истории

в течение многих десятилетий и даже столетий. Но история крупных

лидеров, государственных деятелей, тексты конституций, сводов

законов, проекты реформ неизменно свидетельствуют и о попытках

конструирования. Поэтому получившийся результат, качество

которого наиболее явно проявляется в потоках миграции, — бегут ли

из этого общества или стремятся побывать и поселиться в нем — это

всегда итог испытания, того, как удаются или не удаются попытки

социального конструирования в складывающихся внутри общества и

вокруг него обстоятельствах.

Итак, в мировой истории происходит перманентное самоиспытание

типов обществ.

Что считать успехом и что провалом исторических испытаний?

Державные цели могли включать такие смыслы как:

стать самой большой и могущественной империей,

ведущей христианской державой,

одной из великих европейских держав,

хранительницей вековых монархических устоев,

покровителем всех славянских стран и народов,

прогрессивной индустриальной экономикой,

флагманом мировой коммунистической революции,

примером успешного коммунистического строительства,

лидером постсоветского пространства и т. д.

Каждый раз с большей или меньшей искренностью в официальных

речах и документах прокламировалась забота о чаяниях, благополучии

подданных, повышении уровня жизни, правах и свободах граждан, их

участии в государственном управлении и т. п. Насколько успешно

выполнялись заявления — также вопрос исторического испытания.

211

Связь парадигм

модернизаций, цикличности и исторических испытаний

Каждый из представленных вариантов категориальной рамки

(априорного целостного образа, парадигмы) осмысления истории

России высвечивает вполне определенную ее грань:

возобновляющиеся попытки преодолеть отсталость и встать

вровень с ведущими государствами и обществами эпохи;

непреднамеренная повторяемость фаз, которые при всех своих

особенностях, проявляют очевидные сходные черты

(ужесточение и послабление режима, рост и падение

энтузиазма, сплоченности и ответственности элит,

территориальное расширение и потеря территорий и т. д.);

сменяющиеся цели и идеалы государственного и общественного развития, разные уровни успеха и неуспеха в их

достижении.

Нетрудно видеть, что, несмотря на все различия в фокусе внимания

и понятийном аппарате, данные образы вполне совместимы.

Каждая попытка модернизации была своего рода испытанием, при

успехе приводила к успешной мобилизации, при неуспехе — к

возобновлению стагнации, при провале — к кризису. Иными словами,

модернизации и испытания (как попытки сознательного

конструирования) в истории России всегда были и до сих пор

остаются частью циклической динамики.

Однако эта динамика включает также процессы естественного

складывания, что приводит в разных условиях к фазам стагнации,

авторитарного отката или либерализации, к формированию условий

для новых попыток модернизации, условий успеха и неуспеха

соответствующих новых испытаний.

Какая история служит воспитанию гражданина?

Как преодолеть противоречие между неблаговидностью (мягко

говоря) многих периодов, явлений российской истории и

действительной необходимостью воспитания любящего свою страну,

историю и культуру, патриотически и ответственно настроенного

гражданина России?

Отвергаем с порога ложь, существенные искажения и умолчания

крупных и значимых трагических фактов (почему? а потому: если это

нужно объяснять, то уже не нужно объяснять).

Вся существенная правда об отечественной истории должна быть

представлена, но так, чтобы ознакомившийся с ней молодой человек

не превратился в циника или ненавистника собственной страны, чтобы

боль и досада — вполне нормальные и адекватные человеческие

чувства, возникающие при знакомстве со многими моментами нашей

истории, — привели не к отчаянию или защитному безразличию, а к

212

деятельной энергии, стремлении к личностному и профессиональному

росту, ответственности за положение дел вокруг себя. Речь, таким

образом, идет о формировании личности гражданина, ментальности,

мировоззрения.

Рассмотрим действительно непростые вопросы о Гражданской

войне, с оценкой сотрудничества сотен тысяч советских людей с

фашистами в 1941—1945 гг., с такими «героями», как Зоя

Космодемьянская, которых советское командование посылало

в качестве диверсантов поджигать русские же хозяйства в тылу врага.

Наиболее адекватная рамка — конфликтное взаимодействие, где

участники имеют свои мировоззренческие и ценностные «горизонты»,

свои пределы морально допустимого, а также доступные «меню»

действий и стратегий. Взаимодействие осложняется тем, что стороны

обманывают друг друга (как, например, Гитлер — Сталина перед

войной, а потом генерала Власова, обещая «автономию»), используют

манипуляции и «прочищение мозгов» (как советское командование со

своими диверсантами типа Зои Космодемьянской).

Кроме того, действует еще конфликтная динамика, когда в фазах

эскалации эти «меню» стратегий резко сужаются, а сами действия и

стратегии достигают пределов жестокого, зачастую несправедливого,

неоправданного насилия. В данной логике каждый из участников