Играя с огнём

Всё это дало плоды. Дети перебороли страх от шутки препода, смущения от подначек других детей и с удивлением для себя поняли, что полёт на метле не только не страшен, но и очень им знаком и понятен. Ещё бы, мы целый месяц только и делали, что зубрили правила — ночью разбуди и спроси, любой бы ответил, как надо вести себя во время полёта на метле.

Вскоре под руководством препода дети научились летать в нескольких метрах над землёй, делая слабые пируэты. Впрочем, препод сразу предупредил, что мы пока ещё слишком неопытны, дабы слишком высоко или быстро взлетать. Поэтому, если хотим большего — в этом году нам надо будет постараться…

И хотя я с самого начала это подозревал, но вскоре окончательно понял — препод явно бывший военный. И хотя он пытался отойти от старых привычек, но бесконечная муштра, наказания за любой косяк, буквально молебны на устав и жёсткое пресечение любых детских инициатив мне напомнили ту жизнь. Эх, опять армейка…

За предыдущий год он неплохо нас понатаскал. Теперь любой из перваков нашего и других факультетов уверенно чувствовали себя на метле, ничего уже не боясь, находясь в хорошей физической форме и зная о том, как себя вести в воздухе. Интересно, можно ли сказать, что мы десантники?

Конечно, в его жёстких подходах были видны минусы. Они подходили именно для отрезвления юнцов лет 20, что пока ещё не определились, кто они в этой жизни. Но вот с детьми… в принципе, местами он вёл себя ещё жестче, чем канонный Снейп. Тот просто явно не любил детей, о них особо и не заботясь. А нынешний наш препод может и понимал, что нередко перегибает, но… я сам думал по этому поводу, что лучше он будет перегибать, чем наоборот, кого-то выделять и прочее. По крайней мере, это доказало свою эффективность, в отличии от канона.

Но урок полётов на метле был обязательным лишь для первого курса. Для остальных он был нечто вроде факультатива, на который можно было ходить, если тебе это было нужно или ты хотел попасть в команду по квиддичу.

Уходя из кабинета и подсчитывая про себя баллы, я про себя думал о том, что Дамболдор поменял слишком многое за своё правление. Взять хотя бы систему распределения баллов и то, зачем она вообще теперь нужна.

Я тут почитал, зачем вообще нужен квиддич, зачем кубок школы, зачем баллы эти странные. В каноне, помню, меня больше всего возмущало, что Дамболдор по своему желанию в конце 1-го курса Гарри Поттера фактически пошёл против текущего устава, самовольно выдавая баллы тому фактически ни за что и посылая к чёрту усилия всех предыдущих поколений директоров, что кропотливо вводили правила, поддерживали дисциплину, прививали любовь к школе и, конечно, делали так, чтобы в баллах был смысл. И до Дамболдора этот смысл действительно был…

Баллов изначально не было во времена Основателей и пару веков спустя. В их время они были просто не нужны. Ты хотел учиться, у тебя были средства на это? Плати, учись и вали. Нечем? Будешь отрабатывать. Те волшебники, что меня пороли и некоторый персонал замка — именно эти люди, что выбрали остаться в школе и служить ей. Это правило прошло сквозь века, хотя немного и видоизменившись.

И хотя факультеты появились почти сразу, кубка как такового тоже не было. Был его прародитель в виде соревнований различного толка, что проводились среди учеников. Во времена основателя они были внутри факультетов, уже после них появился кубок школы, который определял, какой из факультетов лучший. Лучший в учёбе, послушании, поведении и так далее. Баллы вообще, как выяснилось, полезная штука…

Они появились примерно во время Статута о Секретности, когда появились проблемы с тем, что теперь вся жизнь школы была нарушена. Теперь нельзя было так свободно торговать со всем миром и его богатейшей и многочисленнейшей частью — магглами. Но быстро была придумана альтернатива — баллы, что помогла сохранить экономику Хогвартса, дав время на переосмысление ситуации. Баллы, которые ученик мог не только получить почти за всё, что угодно, но и потерять по многим причинам.

И хотя сначала ученики не обращали на них внимания, смело тратя или получая, но, когда получение кубка школы напрямую стало зависеть от них ситуация изменилась. Ещё больше она изменилась, когда баллы могли буквально решить твою судьбу. Каким образом?

Очень скоро за баллы можно было получить почти всё. Доступ в Выручай-комнату, Запретную секцию, безнаказанно посещать Запретный лес, попасть в алхимические лаборатории, получить себе слугу из числа учеников, индивидуальную комнату, смягчать себе наказания и многое другое.

По сей день эта практика сохранилась, несколько видоизменившись. Раньше ученики обычно просто копили на что-то баллы неограниченно, обменивая их на самые лучшие услуги от школы, но уже Диппет не только изменил правила, но и несколько переиначил их, учитывая старые порядки.

Теперь стало сложнее набирать баллы и меньше стало источников трат. Например, на прошлом уроке я получил 20 баллов и себе, и факультету. Тогда как раньше ученик получил бы 40 баллов, из которых, по своему усмотрению, мог бы отдать сколько угодно уже своему факультету. Полагаю, не нужно пояснять, что обычно больше оставляли себе…

Но Диппет пошёл дальше. Он отменил многие привилегии, что обычно оставлялись для чистокровных. Это, например, специальные супружеские комнаты, ритуальные залы, практику передачи баллов другому ученику и другие вкусности, которых обычные ученики и так особо не видели, а вот теперь никогда не увидят. Это ещё сильнее ударило в среднем по уровню образования, ибо теперь даже редкие чистокровные могли получить доступ в ту же Запретную секцию.

Но многие же остались, расширившись. Тот же доступ в Запретную секцию библиотеки, Выручай-комнату, право на собственную комнату или домовика до сих пор актуальны. Более того, появились разные новые мелкие услуги — хотя теперь нельзя было обмениваться очками, их можно было как бы продавать. Если точнее, нанимать за них другого ученика, который будет делать то, что ты прикажешь, в рамках устава. А то были в начале случаи, когда так сманивали перспективных полукровок в разные, с тех пор гайки закрутились и почти не осталось лазеек для махинаций.

Собственно… я и сам не обращал внимания на эти баллы на первом курсе, хотя и копил их. Я рассуждал просто — да, я мог бы помочь своему развитию и прочее, но… зачем, когда я на том курсе толком заклинания даже своего же курса под конец года едва успел освоить? Погнавшись за двумя зайцами, я мог бы вообще ни хрена не получить. Но теперь ситуация изменилась.

Дело было даже не в рабской метке, которая меня пока не особо волновала. Я уже знал, что с ней можно сделать, уже обезопасив себя от её влияния. Но поскольку магически я шагнул далеко вперёд от прошлого года, мне стало интересно — а что у нас там в библиотеке, как использовать баллы, может ещё Выручай-комнату найти и быстренько стать архимагом, пока санитары не узнали о моих планах?

Открылись книги за 2-ой курс. Тут была разная литература, но больше меня порадовала дополнительная по почти всем предметам. Некоторые книги я читал, но многих книг нет даже в нашей маленькой библиотеке в гостиной и некоторые мне не смогла достать Эмили уже дома. У меня не было времени просмотреть все книги, но, возможно, даже есть что-то по менталистике. Эх, мечты…

С баллами у меня вышло интересно. Как факультет умников мы, с одной стороны, получали очень много баллов. Но при этом редко занимали кубок школы. Почему?