Индок охотится за пауками

Результаты открытых уроков при получении разряда выше двенадцатого подвержены случайностям; вдруг методисту что-то не понравилось? Впрочем, отдельные недостатки показательного урока легко можно исправить, если заранее отвезти подарки в методический центр. Тогда у кандидата на повышение квалификационной категории проблем быть не должно. Присвоение более мелких разрядов идёт автоматически в зависимости от стажа. В школе присвоение разрядов часто вообще проходит заочно, без показухи.

Иван Иванович уже знал, что Людмила Борисовна попросту приказала комиссии присвоить двенадцатый разряд одной из своих подруг, которая не имела ни педагогического стажа, ни высшего образования. Никаких специальных уроков от подруги директриса естественно не потребовала.

Галина Георгиевна выделила для проведения открытого урока географии последний день перед весенними каникулами. Иван Иванович пытался возражать. На показательном уроке должна быть новая тема, а на каникулы задание давать не положено, как же тогда показывать свои умения?

– Настоящий учитель трудностей не боится, – сказала Галина Георгиевна с чувством превосходства в голосе, – а вы трясётесь! Впрочем, в другой-то день я всё равно не могу!

Пришлось смириться. Географ сомневался, что нельзя выбрать другой день, но что было делать?

Иван Иванович выбрал для открытого урока шестой «б». Дети были смышлеными, и у него установился с ними неплохой контакт. Иван Иванович надумал провести обобщающий урок по теме: «Движение воздуха. Ветер ». Новый материал на каникулы он решил не давать.

– А вот это вы зря, – сказала ему во время перекура Анна Геннадьевна, которая в последнее время благоволила к нему, – обязательно прицепятся, что нет объяснения новой темы, и подставят!

– А если дам тему, тоже придерутся, скажут, что на каникулы задание давать нельзя, – сказал грустно Иван Иванович.

– Держитесь! – сказала Анна Геннадьевна, прикуривая новую папиросу от старой, – мы вас в обиду не дадим!

Иван Иванович распределил роли среди учеников шестого класса. Было намечено, кто и на какие вопросы отвечает, кто должен дополнять ответы и задавать вопросы. В последний момент выяснилось, что дети боятся.

– Почему? – поинтересовался Иван Иванович.

Оказалось, классная руководительница сказала детям, что этот урок очень ответственный, контрольный, и если дети не будут отвечать на «отлично», они подведут Ивана Ивановича и у них никогда не будет хороших отметок.

– На уроке будут проверять только меня, – заявил детям раздражённый географ, – вам ничего не будет, даже если не ответите на вопрос. Не бойтесь ничего, а если страшно, можете промолчать. Вам ничего не будет, обещаю!

Для показательного урока в кабинете были расставлены дополнительные стулья, но к удивлению Ивана Ивановича их оказалось мало, – учителя всё приходили и приходили. Некоторых из них он знал лишь в лицо.

Ну что же, открытый урок могут посетить все желающие!

За последними столами уже сидели Аида Петровна и Анна Геннадьевна. Галина Георгиевна с присущей ей важностью разложила на парте какие-то бумаги. Директриса пришла точно к звонку с одной из своих подруг, учительницей математики.

Урок не задался с самого начала. Ученики, ошеломлённые наплывом учителей, отвечали плохо. У многих дрожал голос, некоторые всё время оглядывались. Иван Иванович жалел детей:

– Спокойно, не волнуйтесь... Ну не знаете, так ничего страшного. Мы сейчас повторим, и вы запомните. Всё будет в порядке. Не переживайте! Ладно, не хотите, можете не отвечать!

Школьники и так не отвечали. Галина Георгиевна строчила на бумаге без передышки, а директриса насмешливо улыбалась.

Отчаявшись получить ответы от школьников, Иван Иванович начал вспоминать материал урока сам, причём иногда всплывали такие подробности, которые вовсе не проходят в шестом классе. Он начертил на доске розу ветров, подробно изложил, как образуются бризы, муссоны и пассаты, вспомнил циклоны и антициклоны, но испуганные ученики не проявляли активности. Без диалога с детьми, без опроса, показательный урок был обречен на провал. Но Иван Иванович сам разрешил им молчать!

Главное протянуть время, любой ценой протянуть время, лишь бы закончился этот урок! – географ то и дело поглядывал на наручные часы, но их стрелки казалось, почти застыли.

Что делать? – Иван Иванович вспомнил, что на открытом уроке надо опираться на отличников. Его любимицей в этом классе была тихая Даша Романова, всегда одетая в коричневое платьице с аккуратно подшитым белым воротничком. Ещё не было случая, когда она не ответила на поставленный вопрос! Он взглянул на девочку, она явно переживала, лицо её было неестественно белым, а глаза неотрывно следили за учителем.

Нельзя её спрашивать! – вздыхая, подумал Иван Иванович.

Он по инерции ещё продолжал говорить, но вдруг к своему ужасу понял, что говорить больше не о чем. Учитель географии выдохся, когда до конца урока оставалось пять минут. На класс внезапно обрушилась давящая тишина, и стало слышно, как гудят лампы дневного света.

Даша внезапно подняла руку:

– Иван Иванович! На прошлом уроке я должна была сделать доклад о флюгерах. Может быть, вы дадите мне его рассказать?

Услышав это, Иван Иванович удивился. Никаких докладов на прошлых уроках он не задавал.

– Деточка, урок ведет учитель, он сам знает, кого и когда спросить, – поучающим тоном сказала директриса, опережая ответ учителя географии, – сейчас не время!

– Видите ли, Людмила Борисовна! – девочка вовсе не собиралась сдаваться. – Мне кажется, учителя должны держать своё слово. Иван Иванович обещал, что я отвечу на этом уроке, и я хочу ответить!

– Ты, что настаиваешь?! – опешила директриса.

– Да, настаиваю! – сказала Даша и украдкой взглянула на часы.

Доклад Даши Романовой продолжался около пяти минут. Иван Иванович едва успел пожелать детям хорошо отдохнуть в каникулы, как урок закончился. Комиссия покинула кабинет географии, не сказав ни слова. Задержалась лишь Анна Геннадьевна.

– Вы просто сумасшедший! – сказала она, качая головой. – Кто же спрашивает у детей, хотят ли они отвечать?

Иван Иванович промолчал, вытирая лоб. Он думал о Даше. Ребёнок в критическую минуту забыл о страхе и посмел противостоять директору, спасая любимого учителя.

– Интересно, в каком возрасте проявляется благородство души?

Аттестационная комиссия школы приняла решение оставить учителю географии восьмой разряд.

– А на что, собственно, рассчитывал этот чудак? – насмешливо изрекла директриса.

Коротки весенние каникулы, всего неделя! Из-за внезапной болезни директора запланированный педсовет, посвящённый научной работе школы, в назначенные сроки провести не успели. Отменить это мероприятие было нельзя, и педсовет перенесли на пятницу, на вечернее время после уроков.

Вступительное слово сказала выздоравливающая Людмила Борисовна. Ох, и любила директриса поговорить!

– Как вы уже знаете, методический центр в этом году активно разрабатывает тему: «освоение здоровьесберегающих и развивающих образовательных технологий, как условие обеспечения качества, доступности и эффективности образования». Методической же темой школы является: «стимулирование познавательной активности учащихся, как одно из условий повышения качества образования». Таким образом, тема школы является логическим продолжением темы методического центра.