История царствования императора Александра I и России в его время. т.5. (1871)

Обычное милосердіе Императора Александра было безпредельно в случаях оскорбленія его особы дерзкими словами: в делах такого рода не было иной резолюціи, кроме: „простить." Только по делу казеннаго крестьянина пермской губерніи Мичкова, уличеннаго в произнесеніи богохульных и дерзких против Высочайшей Особы слов, последовала, на заключеніи Государственнаго Совета, по которому подсудимый был приговорен к наказанію плетьми сорока ударами и ссылке в Сибирь, Высочайшая резолюція: „Быть по сему, единственно в наказаніе за богохульный слова, прощая его совершенно в словах произнесенных на мой счет" (^,5).

В конце 1817 года, было отменено производимое до того времени над преступниками, осуждаемыми вместо смертной казни в каторжную работу, рваніе ноздрей—„как наказаніе безчеловечным истязаніем сопровождаемое" (^lfi).

Нельзя неупомянуть о весьма замечательной резолюціи Императора Александра, по делу об отставном подполковнике Лисевиче. сужденном за жестокіе поступки с своими крестьянками, под предлогом, будтобы оне хотели его отравить. Правительствующій сенат, на основаніи Всемилостивейшаго манифеста 1814 года, освободив Лисевича от следуемаго ему по законам наказанія, полагал однакоже его, как человека для общества вреднаго, сослать на житье в монастырь.—В общем-же собраніи государственнаго совета: тринадцать членов согласились с положеніем сената, а один член изъявил мненіе, что хотя в преступленіи Лисевича не заключалось изъятых от помилованія, смертоубійства, разбоя и грабежа, однакоже поступки его превосходят разбой и грабеж, потому что тиранства, какія совершал он над невинными крестьянами, могли прекратить их жизнь. К тому-же, он, изветом своим на крестьянок, в отравленіи его, подводил их под тяжкую казнь, и не локазав этого обвиненія, подлежал по закону равному наказанію. Но как он, по немолодым летам ³⁰), неспособен ни к работе, ни к поееленію. то, по сей единственно причине, соглашается сей член с заключеніем сената, о ссылке Лисевича в монастырь.—По представленіи Государю мненія государственнаго совета, последовала Высочайшая резолюція: „Согласен с сужденіем одного члена" (*⁷).

Наступившій после многолетних войн мир, оказал благодетельное вліяніе на успехи нашего отечества в интеллектуальном отношеніи. В чисде учебных заведеній, основанных либо преобразованных в эту эпоху, важнейшими были: 1) Главный педагогическій института; 2) Ришельевскій лицей;

3) Лазаревскій институт восточных языковъ.

Петербургскій педагогическій институт, составлявшій временное отделеніе предположенная университета, получил окончательное устройство, под названіем „Главнаго педагогическая института". Цель такого учрежденія состояла в образованіи преподавателей и наставников для всех обществен ных и частных училищ в Имперіи, а равно для домашняго воспитанія. Главное правленіе училищ, принимая во вниманіе, что „нижнія народныя училища служат существенным основаніем народнаго образованія, и тем необходимее, что предмет обученія в оных должен необходимо простираться на самыя обширнейшія состоянія народа", признало необходимым учредить в Петербурге другое учебное заведеніе: „Второй разряд Главнаго педагогическаго института", для образованія в нем преподавателей приходских и уездных училищ. Составленіе проекта этого учебнаго заведенія было предоставлено попечителю петербургская учебнаго округа, Сергею Семен. Уварову. На основаніи начертанных им правил, предполагалось содержать и обучать на счет казны во втором разряде института тридцать воспитанников, преимущественно избираемых между детьми учителей народных училищ, чтобы званіе, к коему они готовятся, представлялось им уважительнейшим в лице родителей их, а также н для того, чтобы нынешним учителям таких училищ доставить новую выгоду и облегченіе их еостоянія. Воспитанники от 12-ти до 14-ти-летняго возраста принимались по испытапію в Законе Во-жіем, русской грамоте и первых четырех правилах ариометики. Курс ученія продолжался четыре года и заключал в себе следующіе предметы: Закон Божій; русскій язык; математику и первыя начала физики; исторію и географію в особенности Россіи; чистописаніе и рисованіе.

Доклад об учрежденіи втораго разряда Главнаго педагогическаго института удостоился Высочайшаго утвержденія (¹⁸). Такое учебное заведеніе обеіцало принести несомненную пользу, и ежели эта надежда не исполнилась, то причиною неудачи преимущественно было весьма ограниченные число воспитанников, несоразмерное с потребностью множества учителей в нижпіих училищах Россіи; к тому-же учители, получившіе образованіе в институт¹^, прослужив положенный шести-летній срок в ведомстве министерства народнаго просвещенія, старались пріискать более выгодный род службы и уклонялись от своего прямаго назначенія.

Император Александр, приняв вовниманіе важность Одессы в торговом отнопіеніи, и дальнее разстояніе этого города от унверситетов и других высших училищ, пожелал учредить там лицей, который, заключая в себе все классы учебнаго образованія, заменил-бы собою находившіяся в Одессе: Коммерческую гимназію и Воспитательный институт. Этому учебному заведенію дано было названіе „Ришельевскій лицей", по имени герцога Ришелье, который долго управлять новороссійским краем и возвратясь в свое отечество, предоставил в пользу предположевнаго лицея доход с пожалованной ему в Россіи аренды, 3,260 талеров в год. Для содержанія лицея, указаны были следующіе способы: во-1-х. Высочайше назначенный указом 15 марта 1817 года, в пользу лицея, в иродолженіи десяти лет, сбору по 2¹І2 коп. серебр. с каждой четверти отпускаемая из Одессы за границу хлеба; во 2-х, доход с аренды, пожалованный герцогу Ришельё; по минованіи-же срока этой аренды, велено отпускать лицею, в замен ея, по 3,260 талеров в год из государственнаго казначейства; в 3-х, отпускаемая по штату на одесскую Коммерческую гимназію сумма, но 6,500 рубл. в год, и определенные одесскою градскою думою, на тот-же предмет, ежегодно 6,500 рубл. в 4-х, плата с пансіонеров на воспитаніе в лицей отдаваемых. Для временнаго помещенія лицея назначены строенія Коммерческой гимназіи и Воспитательная института; а для сооруженія новаго дома—кроме сбора с вывозимая за границу хлеба, остаток от пожертвованных коллежским ассесором Штиглицем, в пользу одеских учебных заведеній, 100,000 рублей и сумма от продажи зданій служаіцих для временнаго помещенія лицея.

„В образованіи Ришельевскаго лицея, Закон Божій и познаніе правил Христіанской Веры поставлены главным оенованіем ученія и воспитанія. Русскій язык, как язык отечественный, велено преподавать до высшей степени усовершенствованія в оном. Историческія и географическія сведенія о Россіи должны были усвоиться воспитанниками первоначально и составить их преимущественное занятіе.“ Из иностранных языков, предписано обучать в лицее французскому, немецкому и италіянскому, из древнихъ—латинскому и греческому; вкус воспитанников предполагалось образовать чтеніем, разбором и критическими объясненіями превосходнейших писателей на всех этих языках. В числе высших наук, преподавать правоведеніе в различных его отраслях и отношеніях; а для готовящихся к коммерческим занят іям-коммерческое и мореходное права, и прочія необходимая для них сведенія.

За содержаніе пансіонеров положено было вносить ежегодно по 1,200 рублей, и сверх того в последній год курса еще 500 рублей. При лицее учрежден педагогическій институт, в коем воспитывались безплатно 24 питомца, долженствовавшіе, по окончаніи курса, оставаться в заведеніи шесть лет, именно: четыре года надзирателями и два года адъюнктами. Кроме того, положено учредить при лицее два дополнительных училища; одно—правоведенія и политической экономіи, а другое—коммерческих наук: в этих училищах, желающіе из числа воспитанников могли пріобресть безплатно сведенія в дополненіе полученных в лицее. Наконец — предполагалось устроит внешніе классы, в коих дети недостаточных родителей слушали-бы безплатно такіе-же уроки и у тех-же профессоров, которые преподавали в лицее, но в других учебных комнатах. Пансіонеры лицея, окончив десяти-летній курс ученія, могли быть производимы в офицеры, по прослуженіи трех месяцев в нижних чинах, а вступая в гражданскую службу, получали чин 12-го класса. Питомцы педагогическая института при лицее, прослужив шесть лет надзирателями и адъюнктами, считались в 9-м классе. Посторонніе питомцы, обучавшіеся во внешних классах восемь лет, получали чин 14-го класса. Воспитанники училища правоведенія и политической экономіи, по окончаніи курса с успехом, состояли в 9-м классе.

Директором Ришельевскаго лицея был назначен, по Высочайшему повеленію, аббат Николь, а чтобы доставить лицею виолне попечительность родительскаго присмотра, составлен, для главнаго управленія сим заведеніем, под председательством одесскаго градоначальника, совет из четырех членов, избранных из числа отцев семейств, или воспитателей, коих дети, или питомцы, находятся в лицее(¹⁹).

В 1816 году, было основано в Москве и упрочено на будущее время значительными пожертвовавіями братьев Лазаревых (Ивана и Іоакима Лазаревичей) учебное заведеніе, под названіем „Лазарев института", в последствіи-же „Лазаревскій института восточных языков". Цель этого заведенія, состоявшаго приИмператоре Александре под непосредственным начальством графа Аракчеева, заключалась сперва в приготовленіи переводчиков, медиков и других чиновников государственной службы; а потом учреждено при институте особое отделеніе, для нриготовленія молодых людей из духовнаго соловія армянскаго исповеданія к поступленію в священники, либо учители в армянских семинаріях. Число панеіонеров ограничено 140 воспитанниками, из коих: 4 пансіонера Его Величества, из сыновей бедных заслуженных чиновников, преимущественно Армян и Грузин, живущих во внутренних россійских губерніях; 14, на счета казны, из кавказских и закавказских уроженцев, избираемых главным начальством края; ВО, на счета процентов с капитала пожертвованнаго Лазаревыми, и 2, с процентов капитала купца Касперова, из сыновей беднейншх Армян; 20 духовваго ведомства, на счет дохода столичных армянских церквей, и 70 своекошных. За каждаго пансіонера положено вносить ежегодно по триста и единовременно по 35 рублей серебром; а за полупансіонеров, приходящих для ученія и пользующихся только обедом. по 100 рубл. серебр. в год. Попечители и помощники их назначались из семейства Лазаревых. В институте преподавались: Закон Божій православнаго и армянскаго исповеданій, восточные языки: армянскій, персидскій, турецкій, грузинскій и татарскій; гимназическіе предметы; рисованіе, черченіе и танцованіе. Все воспитанники были обязаны изучать один из восточных языков, по собственному выбору, турецкій, персидскій, либо татарскій, с пособіем арабскаго. Воспитанники, с успехом окончившіе восьми-летній курс в институте, получали чин 12-го класса, а при поступленіи в военную службу пользовались одинаковым правом с студентами университетов. Пансіонеры Его Величества, Кавказскаго края и лаза-ревскіе, по окончаніи в институте полнаго курса, обязаны были прослужить шесть лет, первые на государственной службе, вторые—поназначенію главнаго начальства края, a лазаревскіе—при институте и других армянских училищах, по распоряженію попечителя (²⁰).

9(21) іюня 1817 года, последовал первый выпуск 29-ти воспитанников Царскосельскаго лицея. Император Александр, Августейшій Основатель этого высшаго учебнаго заведенія, удостоил торжественный акт выпуска своим присутствіем. Государь, в сопровождены исправляющаго должность министра просвеіценія, князя Александра Никол. Голицына, прибыв в большую залу лицея, встречен был директором Энгельгардтом со всеми профессорами. По изложеніи директором, в кратких словах, предмета сего торжества, конференцъсекрстарь прочел отчот о ходе ученія и началахъ, на которых было основано образованіе воспитанников. Потом, князь Годицын представил Государю всех выпускаемых воспитанников, с означеніем чинов, коими они были удостоены, а равно с указаніем тех из них, которые получили медали и похвальные листы. В числе их были: по первому разряду: титулярные советники князь Александр Горчаков (ныне — министр иностранных дел) и барон Модест Корф (ныне—статс секретарь, член комитета министров), и назначенный в гвардію Владимір Вальховскій (в последствіи—генерал-маіор генеральнаго штаба); по второму разряду: коллежскіе секретари: Александр Пушкин (знаменитый поэт) и барон Антон Дельвиг (известный литератор).

Император Александр, с обычным ему благодушіем, принимая живое участіе в успехах юношей, обязанных своим образованіем его щедротам, напутствовал их выступленіе на поприще общественной жизни увещаніем, в котором, как отец собраннаго кругом его семейства, убеждал их быть достойными ожидавшей их блистательной будущности, оставаясь неизменно верными чести, благонравію и исполненію священных обязанностей их к отечеству. Государь, желая обезпечить на первый раз судьбу „своих воспитанников"—как сам он называл молодых людей, получивших образованіе в лицее — приказал, чтобы все из них, поступаюіціе в гражданскую службу, до определенія на штатныя места, получали из государственнаго казначейства — титулярные советники по 800, a коллежскіе секретари по 700 рублей в год; кроме того, повелено выдавать, при каждом выпуске из лицея, на первоначальное обзаведевіе воспитанников, по 10,000 рублей (²¹).

В 181С году, определено следующее число воспитанников в военно-учебвых заведеніях: в 1-м кадетском корпусе, шести-]ротнаго состава, 800, из коих 200 малолетных; во 2-м кадетском корпусе, шести-ротнаго-же состава, ООО: в Дворянском полку (Волонтерном корпусе), двух баталіоннаго состава, 2,000 ; в Дворянском» эскадроне 215; в Военно-сиротском доме, двух-ротнаго состава, 500, из коих 150 малолетных. В 1817 году, тульское военное училище преобразовано в кадетскій корпус, а в 1818 подвергся преобразованіям и смоленскій кадетскій корпус (в последствіи переведенный в Москву).