Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 2

empty-line/>

Погремушка

Как большой, сидит АндрюшкаНа ковре перед крыльцом.У него в руках игрушка —Погремушка с бубенцом.Мальчик смотрит – что за чудо?Мальчик очень удивлен,Не поймет он: ну откудаРаздается этот звон?

А. Барто

Лошадка

Я люблю свою лошадку,Причешу ей шерстку гладко,Гребешком приглажу хвостикИ верхом поеду в гости.

А. Барто

Мяч

Стукнешь о стенку – а я отскочу.Бросишь на землю – а я подскочу.

Л. Квитко

Медвежатки

Медвежаток я взяла,Посадила у стола:Угощайтесь, медвежатки,Ешьте мед хороший, сладкий!А они себе сидятИ ни капли не едят:Хоть они и любят мед,Но раскрыть не могу рот.

Г. Бойко

Берегите игрушки

Грузовик без колес,У ежика отклеен нос,Стали черными цыплята,Из куклы лезет вата!Были новыми игрушки,А теперь они старушки.Берем же скорейИголки и клей,Нитки, катушкиИ чиним игрушки.И нам за это от душиСпасибо скажут малыши.

Э. Успенский

Сказки:

«Приключения Буратино», «Стойкий оловянный солдатик», «Пастушка и трубочист», «Щелкунчик».

Психогимнастика «Магазин игрушек»

Цели: развивать умение с помощью воображения входить в игровой образ, выразительно изображать игрушки, эмоционально окрашивая их действия по сюжету; дифференцировать мышечные ощущения и управлять ими в игровом образе; формировать способность к сопереживанию, умение моделировать вместе с педагогам варианты решения проблем по сюжету.

Содержание занятия см.: [6].

Игра-путешествие в мир игрушек

Источник: [8].

Ожидаемый результат: дети должны использовать знания и умения по теме, полученные ранее (в том числе и речевые).

Цели: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы, выразительно их показывать; драматизировать короткие стихи, ритмично двигаться; эмоционально окрашивать свои действия; регулировать мышечное напряжение; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализации в игре.

* * *

Педагог. Дети, все вы любите играть в разные игрушки. Ну-ка, напомните мне, какие игрушки есть у нас в группе? Какие игрушки есть у вас дома? Какие ваши любимые? Почему?

Дети отвечают на вопросы.

Сегодня мы отправимся в путешествие, в котором все игрушки оживают. И мы сами станем игрушками. Скажите мне, какой игрушкой вы бы хотели быть в нашем путешествии? Расскажите немного о себе, чтобы мы все представили, какой у вас внешний вид, что с вами можно делать, как играть.

Конец ознакомительного фрагмента.