Избранные труды

Комплексными называются бригады, в которые объединяются лица различных специальностей с целью комплексного выполнения работ на объекте (например, бригада строителей может быть составлена из каменщиков, штукатуров, плотников, маляров и т. д.).

Все заключенные привлекаются к труду: а) на производстве; б) по самообслуживанию; в) учебно-производственному.

Запрещается использование заключенных на работе: а) во всех аппаратах управлений (отделов) Министерства охраны общественного порядка, в колониях, в штабах подразделений конвойной охраны, в качестве надзирателей, заведующих магазинами, базисными продовольственными и вещевыми складами, заведующих складами с медикаментами, дорогостоящим оборудованием, кассиров, водителей автомашин, в качестве домашней обслуги; б) осужденных за хищение, подлог и мошенничество – на материально ответственных должностях. Существенное значение для исправления и перевоспитания заключенных и решения других задач, стоящих перед исправительно-трудовыми учреждениями, имеет характер труда, которым заняты заключенные.

Прежде всего возникает вопрос о целесообразности использования заключенных на работах по самообслуживанию. На этих работах в исправительно-трудовых учреждениях занято в среднем около 10 % всех заключенных.

Подавляющая часть этих заключенных (около 70 %) заняты на работах, не требующих никакой квалификации. Они работают по уборке жилых и культурно-бытовых помещений (клуб, столовая, библиотека, школа и т. д.), по топке печей в жилых секциях, в служебных помещениях, сушилках, банях, прачечных, используются на кухонных работах, стирают белье и т. д. Меньшая часть из этой группы заключенных (около 30 %) заняты на работах, требующих определенной квалификации (приготовление пищи, работа в ремонтных мастерских, в парикмахерских, на счетных работах, в библиотеках, в амбулаториях и больницах).

Некоторая часть заключенных, подлежащих содержанию в исправительно-трудовых колониях, с их согласия может быть использована для выполнения хозяйственных работ в тюрьмах.

Труд по хозяйственному самообслуживанию, несомненно, является общественно полезным трудом и поэтому имеет определенное воспитательное значение.

Советская психология утверждает, что «в процессе индивидуального самообслуживания человек не связан с другими людьми в общей организации труда, не устанавливает делового контакта с ними. Результаты самообслуживания используются лишь самим исполнителем, то есть продукт труда не связывает его с другими людьми. Поэтому индивидуальное самообслуживание не может быть эффективным средством воспитания коллективизма». [453]

453

Вопросы психологии. 1957. № 3. С. 72.

Это утверждение в какой-то степени относится к характеристике труда заключенных по самообслуживанию, но вместе с тем такой труд в условиях исправительно-трудового учреждения не является только трудом по индивидуальному самообслуживанию.

Осужденный, занимаясь уборкой помещений, топкой печей, ремонтом обуви и т. д., действует не столько в своих интересах, сколько в интересах всего коллектива заключенных. Общественная полезность труда этих заключенных значительно больше, чем полезность труда по индивидуальному самообслуживанию и поэтому труд по хозяйственному обслуживанию может с успехом использоваться как средство воспитания заключенных в духе коллективизма и вообще как средство исправления и перевоспитания преступников. Но этот вид труда представляет безусловно менее эффективное средство решения задачи исправления и перевоспитания, чем производственный труд, т. е. труд по созданию материальных ценностей.

Опыт работы советских исправительно-трудовых учреждений наглядно показывает, что осужденные, которые не занимались во время отбытия наказания производственным трудом, значительно чаще становятся на путь совершения новых преступлений. Среди рецидивистов значительную часть составляют лица, которые в период отбытия наказания за предыдущие преступления либо вообще не занимались общественно полезным трудом, либо выполняли различного рода вспомогательные работы.

Недостатком труда по хозяйственному самообслуживанию как средства исправления заключенных и подготовки их к труду в условиях советского общества является также то, что этот труд не дает заключенному никакой специальности. И поэтому человек, который отбывая наказание занимался топкой печей, уборкой помещений и другими подобными делами, после освобождения из места лишения свободы оказывается неподготовленным к самостоятельной жизни.

Труд по хозяйственному самообслуживанию является, как правило, трудом более легким по сравнению с трудом производственным, не требующим сильного напряжения физических сил и больших затрат умственной энергии.

Поэтому практически на должности по хозяйственному самообслуживанию пытаются попасть различного рода паразитические элементы, никогда не занимавшиеся общественно полезным трудом и не желающие работать в местах лишения свободы, но вместе с тем стремящиеся не попасть в число лиц, злостно отказывающихся от работы, так как это связано для них с неприятными последствиями.

Недостатки труда по самообслуживанию как средства исправления и перевоспитания породили мнение о нецелесообразности привлечения к неквалифицированным работам по самообслуживанию какой-то определенной группы осужденных, о необходимости выполнения этих работ поочередно лицами, которые заняты на производственных работах. [454] В принципе такую точку зрения следует признать верной. Так как производственный труд при прочих одинаковых условиях дает лучшие результаты в перевоспитании заключенных, чем труд вспомогательный, значит, нужно стремиться к использованию на производственных работах возможно большего количества осужденных.

454

«Следует упразднить так называемую постоянную «хозяйственную обслугу», обеспечив, по опыту передовых ИТК, выполнение хозяйственных работ в ИТУ в порядке очередности, бесплатно всеми заключенными», – пишет Л. Г. Крахмальник (Крахмальник Л. Г. Труд как основа исправления и перевоспитания заключенных. С. 76).

Однако полностью отказаться от использования заключенных на работах по хозяйственному самообслуживанию нельзя, так как в исправительно-трудовых учреждениях существует и необходимость и возможность использования осужденных на вспомогательных работах и работах по хозяйственному обслуживанию (отсутствие нужных специалистов: счетных работников, поваров, портных, сапожников и т. д., необходимость использовать на работах инвалидов, уже имеющих специальность, и т. д.).

Аналогично обстоит дело с использованием заключенных на различного рода работах в управленческом аппарате колоний.

Практика работы советских исправительно-трудовых учреждений доказывает, что наилучшие результаты в исправлении и перевоспитании заключенных дает общественно полезный коллективный квалифицированный труд. Так, в одной из колоний заключенные занимались изготовлением примитивных вещей хозяйственного обихода и подсобными работами.

Работа не увлекала заключенных, работали они без всякой охоты. К тому же за время пребывания в колонии заключенные не приобретали никакой производственной специальности, что серьезно затрудняло их трудоустройство после освобождения. Все это отрицательно сказывалось на дисциплине заключенных и на всем воспитательном процессе.

Жизнь подсказала, что наладить работу можно только тогда, когда в колонии будут созданы собственные мастерские, оснащенные высокопроизводительной техникой. На помощь пришла общественность крупного машиностроительного завода. Завод передал колонии более 120 токарных, сверлильных, шлифовальных и строгальных станков, направил в колонию для обучения заключенных ряд опытных работников завода.

При этом колонии был дан заказ на изготовление шаровых и поршневых пальцев, требующих большой точности обработки.

Осужденные заметно изменили свое отношение к труду. Очень многие стали стремиться приобрести специальность станочника. Наладилась дисциплина, развернулось соревнование за досрочное выполнение плана. План стал выполняться на 150 %.

Квалифицированный труд способен увлечь людей, которые никогда не занимались общественно полезным трудом. Заключенный Г. в исправительно-трудовой колонии отказывался от работы, играл в карты, пьянствовал, отбирал продукты от заключенных.

Никакие меры убеждения и принуждения на него не действовали. Когда производственные цехи, где до этого царила кустарщина, стали оснащаться современными механизмами и многие заключенные стали овладевать производственными специальностями, Г. также изъявил желание овладеть специальностью токаря. Его прикрепили к специалисту, выделили станок. Работа по специальности увлекла его. Он перестал нарушать требования режима и правила внутреннего распорядка, стал добросовестно относиться к труду и показывать пример другим. После освобождения Г. пошел работать на машиностроительный завод. На встрече с заключенными в колонии он сказал: «В колонии мне открыли глаза на жизнь, научили работать на сложных механизмах. Спасибо за это». Однако означают ли несомненные преимущества квалифицированного коллективного труда как средства исправления и перевоспитания перед другими видами труда, что физический неквалифицированный труд не должен применяться в исправительно-трудовых учреждениях?