Книга для учителя. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР

2. Как вы оцениваете стремление автора «послать правду на волю» и донести ее до современников и до будущих поколений?

3. Попытайтесь дать оценку поведению охранников, их обращению с заключенными. Была ли необходима такая жестокость? Чем она вызывалась? Как влиял лагерь на личность самих охранников?

4. Как вы считаете, осуществилось ли пожелание автора письма: «Пусть молодежь знает, а главное — пусть чтут память!»? Знает ли сегодня молодежь реальную правду о ГУЛАГе? Чтит ли память миллионов погибших?

К № 5

1. Объясните, используя текст документа и главы, кого приговаривали к каторжным работам в СССР. В какие годы?

2. В чем суть предложения Н. С. Хрущева? Выскажите свое мнение об этом предложении.

3. Перечислите доводы автора докладной записки на имя Л. П. Берия в пользу отказа от предложений Хрущева.

4. Охарактеризуйте условия жизни и труда каторжников, используя пункты 2 и 3 докладной записки.

5. Почему труд каторжников, с точки зрения автора записки, не эффективен?

6. Дайте оценку описанному опыту каторжных работ в СССР, объясните причины, по которым он был возможен и продолжался в послевоенное время.

К № 6

1. Проанализируйте требования политзаключенных исправительно-трудовой колонии, сделайте выводы об условиях их содержания в СССР в 1970-е гг.

2. Перечислите, какие установленные законом меры не исполнялись в ИТК. Почему эти нарушения были возможны?

3. Прочитайте, используя дополнительную литературу, описание жизни и судьбы известного правозащитника Ю. Галанскова, выскажите свое мнение о нем.

4. Расскажите, используя текст главы и дополнительную литературу, о борьбе политзаключенных в СССР в 1960–1980-е гг. с системой ГУЛАГа, с беззаконием и нарушением прав человека в местах заключения.

5. Приведите примеры из документа, показывающие, что заявление политзаключенных направлено на защиту прав человека в целом.

6. Согласны ли вы с утверждением авторов о том, что все описанное ими «есть преступление перед законом, справедливостью, перед человечеством»? Мотивируйте свой ответ.

Вопросы и задания для работы учащихся по теме главы шестой

1. Выскажите суждения о причинах создания первых концлагерей в Советской России уже в годы Гражданской войны. Почему советская власть их создавала? Для кого?

2. Объясните, как вы понимаете главные цели создания концлагерей. Почему они действовали в стране (в той или иной форме) на протяжении многих десятилетий?

3. Существует ли связь между сущностью политического режима в стране и наличием системы ГУЛАГа? Если да, то объясните эту связь, используя конкретный материал из истории СССР.

4. Существует мнение об экономической необходимости ГУЛАГа, его роли в «экономическом развитии страны». Выскажите свои доводы «за» и «против» этого утверждения. В чем его противоречивость?

5. Сформулируйте и обоснуйте последствия длительного существования системы ГУЛАГа в СССР — политические, социальные, демографические, экономические, культурные, морально-этические. Сделайте выводы из своего анализа.

6. Объясните причины длительного существования системы ГУЛАГа в СССР.

7. Используя содержание главы шестой, расскажите о жизни, быте, труде узников ГУЛАГа, выскажите свое суждение.

8. Используя текст главы, расскажите о различных формах сопротивления узников системы ГУЛАГа. Объясните, почему это сопротивление никогда не приводило к успеху.

9. Выскажите свои суждения о роли и месте в жизни страны многомиллионной армии охранников и других служащих ГУЛАГа.

10. Каково, по-вашему, было отношение основной массы советских людей к ГУЛАГу? Чем его можно объяснить? Сделайте выводы.

Документы и материалы к главе шестой для организации семинаров и практикумов

Секретное постановление Государственного Комитета Обороны «О направлении на работу в промышленность военнослужащих Красной Армии, освобожденных из немецкого плена, и репатриантов призывного возраста»

8 августа 1945 г.

В целях оказания неотложной помощи рабочей силой предприятиям угольной промышленности, черной металлургии и лесозаготовкам Наркомлеса СССР в районах Камского бассейна Государственный Комитет Обороны постановляет:

1. Разрешить НКО СССР во изменение порядка, установленного Постановлением ГОКО от 4 ноября 1944 г. № 6884с, направить для работы на предприятия угольной промышленности, черной металлургии и на лесозаготовки Наркомлеса СССР в районы Камского бассейна военнослужащих Красной Армии, освобожденных из немецкого плена, прошедших предварительную регистрацию; репатриируемых советских граждан, признанных по состоянию здоровья годными к военной службе и подлежащих по закону мобилизации в Красную Армию.

2. Обязать НКО СССР (т. Смородинова) в соответствии с пунктом 1 настоящего постановления направить до 1 ноября 1945 г. 360 тыс. человек.

3. Организацию в батальоны бывших военнопленных и военнообязанных и направление их в промышленность возложить на НКО СССР.

4. Всех выявленных при регистрации и последующей проверки органами НКВД, НКГБ и СМЕРШ НКО среди бывших военнопленных и военнообязанных лиц, служивших в немецкой армии, в специальных немецких формированиях, «власовцев» и полицейских в батальоны не включать и передавать Наркомвнуделу для расселения и использования на работах в районах Норильского и Ухтинского комбинатов НКВД СССР, Печорском угольном бассейне, а также на лесозаготовках в верховьях р. Камы Молотовской области.

Установить, что предусмотренные настоящим пунктом спецконтингенты расселяются в указанных выше районах на положении спецпереселенцев и обязаны отработать на предприятиях 6 лет.

Разрешить НКВД СССР желающим из них выписывать семьи для совместного проживания, оказывая содействие семьям спецпереселенцев в переезде к месту работы главы семьи и устройству на месте.

АП РФ. Ф. 3. Оп. 50. Д. 507. Л. 44.

Совершенно секретная записка министра внутренних дел СССР С. Н. Круглова И. В. Сталину о положении выселенцев и спецпоселенцев