Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет

«Автомобильные игры». Возьмите малыша с собой в гараж. Пусть он послушает, как рычит мотор, а заодно повторит этот трудный звук «р-р-р…». А затем – в путь!

По дороге дайте ребенку новое задание – называть то, что он видит за окном. Ведь папе нельзя отвлекаться и смотреть по сторонам! Ребенок с радостью будет перечислять все предметы, находящиеся в поле его зрения. Таким образом он закрепит и пополнит свой словарь и отшлифует отдельные звуки!

Можете усложнить задание, попросив ребенка называть предметы зеленого цвета, потом красного, синего и т. д. Малыш должен произносить примерно следующее: «зеленый куст», «зеленая трава», «зеленые машины»… Следите за тем, чтобы окончания слов были правильными.

Во время следующей поездки попросите ребенка посчитать встречные автомобили: «одна машина», «две машины». Или столбы с указателями: «один столб», «два столба», «три столба»…Наверняка вы придумаете еще массу речевых игр для своего неугомонного исследователя.

Рисунки на крупе. Много интересного ждет малыша и на кухне.

Насыпьте в неглубокую кастрюльку с ровным дном слой манки (1 – 2 мм). Если дно белое, выстелите его цветной бумагой по размеру дна и потом насыпьте манку. Вот и готова доска для юного художника или художницы. Теперь дайте в руки своему ребенку палочку с тупым концом и покажите, как забавно разбегаются крупинки и на дне получаются интересные рисунки. Сначала – кружочки, палочки и просто каракули. Со временем кроха захочет усложнить свои «шедевры».

Преимущество рисования на крупе состоит в том, что вам не потребуется кипа бумаги. Чтобы стереть рисунок, надо лишь слегка встряхнуть «мольберт».Он пригодится и для обучения чтению и письму: буквы на крупе рисовать намного интереснее! А как здорово прочитать первое слово, написанное мамой!

Ловкие помощники-мышата. Занимаясь делами на кухне вместе с малышом, вспомните сказку про Золушку. Помните, какие ловкие у нее были помощники-мышата? Они перебрали целый мешок фасоли и гороха!

Предложите малышу повторить их подвиг – помочь Золушке, то есть вам. Перемешайте в емкости фасоль и горох и попросите ребенка рассортировать все по двум коробочкам. Пока он будет занят важным делом, вы успеете приготовить обед или ужин.

Если же малыш быстро справится с заданием, предложите ему другое – выложить узор из фасоли и гороха на однотонном цветном кусочке материи. Следите только за тем, чтобы он ничего не засунул себе в нос или ухо!

Еще одна игра. Предложите ребенку образовать прилагательное от названия крупы. Каша из риса (пшена, манки, гречки, «Геркулеса») какая? Рисовая, пшенная, манная, гречневая, геркулесовая…

Ищем слова-антонимы. Эта веселая игра помогает активизировать словарь, учит ребенка быстро «доставать» из памяти нужное слово, совершенствует произношение и помогает овладеть грамматическим строем языка.Сначала прочитайте крохе вот такое стихотворение:

Гном и его друг

Жил забавный гномик Клод

И друг его – Наоборот.

Один – подвижный и худой,

Ленивый увалень – другой.

И было все наоборот

У них всегда по жизни. Вот…

Наоборот всегда молчал,

По большей части он скучал.

Клод говорил или кричал

И этим другу докучал.

Игру одну придумал Клод,

Назвав ее «Наоборот»…

Правила игры: гномик говорит слово, а его друг должен подобрать другое, противоположное по значению.

Выбор слов – огромный. Это и существительные: день–ночь, доброта–злость, жадность–щедрость, шум–тишина, веселье– грусть, жара–холод и т. д. и прилагательные: чистый–грязный, здоровый–больной, молодой–старый, умный–глупый, твердый–мягкий, сильный–слабый и т. д. И глаголы – гасить-зажигать, помогать–мешать, поднять–уронить, разрешать–запрещать, открыть–закрыть и т. д., а также наречия: солнечно–пасмурно, сухо–мокро, быстро–долго, медленно–быстро, легко–тяжело.

В эту игру можно играть и на прогулке. Вам понадобится мяч. Вы говорите слово и бросаете мяч малышу. Тот подбирает антоним, произносит его и возвращает вам мяч.

Подбор антонимов окажет неоценимую помощь для закрепления в речи крохи определенных звуков, например Ш: узкий–Широкий, прочный–Шаткий, гладкий–ШерШавый, тихо–Шумно, крик–Шепот, мямлик–Шустрик и т. д. или Ж: холодно–Жарко, добрый–Жестокий, просто–слоЖно.

Попросите малыша закончить то предложение, которое вы начали, используя противительный союз а и слово-антоним. Например, «Снег белый, а…», «Ночью в городе тихо, а…», «Заяц трусливый, а…».

Формирование словаря

Основной задачей развития речи детей третьего года жизни является формирование словаря.

Эти таблички подскажут вам, какие слова необходимо поместить в активный словарь малыша.Пополняйте словарный запас ребенка во время игры, на специальных занятиях и во время прогулок.

Связь речи с работой пальцев рук. Пальчиковые игры

Исследователями давно установлена связь между речевым развитием ребенка и мелкой моторикой рук, то есть двигательными возможностями кисти и пальцев.

Оказывается, информация, получаемая из окружающего мира через пальцы рук, поступает в головной мозг и способствует развитию речевых центров.

Так что, добиваясь от малыша четкого произношения, привлеките к работе пальчики! Их слаженная работа – залог правильной, четкой и выразительной речи.

Поэтому малышам очень полезно лепить из теста, сматывать пряжу в клубки, захватывать пуговицы и бусинки щепоткой из трех пальцев и играть в пальчиковые игры.

Игры с пальчиками интересны детям, и они с удовольствием их выполняют. И вашему малышу они наверняка понравятся. Но не давайте малышу слишком большую нагрузку. Лучше начните с малого, а затем постепенно добавляйте упражнения. Предложите крохе изобразить с помощью пальцев, как он режет ножницами, пилит, кормит цыплят. Возможно, малыш захочет придумать и что-то свое. И это замечательно! Итак, поиграем?

Наши пальчики. Уютно устроившись с малышом на диване, можно тут же приступать к делу. Знает ли ваш кроха, что у каждого пальчика может быть имя? Пусть это будет для него маленьким открытием.Возьмите в свою ладонь крошечную детскую ручку, ласково погладьте и помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой кисти. Можете пощекотать, поцеловать ладошку малыша, а затем посчитайте вместе пальчики и назовите их поименно.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальцы мы считать.

Пять на правой, пять на левой,

Знают это Таня с Севой.

Вместе будет их десяток,

Дружных, крепеньких ребяток.

Дел у каждого – сполна!

Мы дадим им имена.

Вот – большой, или Большак.

Помогать он всем мастак!

Живет отдельно от других.

Работать может за троих!

За ним стоит Указка.

Его конек – подсказка.

Он нам без промедленья

Укажет путь к варенью.

Вот – Середняк, или средний,

Он третий, не последний.

Спокойный, очень сильный,

Как богатырь былинный.

Четвертый – Сиротинка,

Без имени детинка,

С наперстком оловянным

Зовется Безымянным.

А пятый – Коротышка,

Проказливый мальчишка,

Шалун и привереда,

Мизинчик – непоседа!

Читая вслух стихотворение, показывайте и легонько потряхивайте каждый пальчик.

Не огорчайтесь, если ваш малыш не сразу запомнит их имена, а тем более все стихотворение. Запаситесь терпением и повторяйте пройденное в течение нескольких недель.Пальчики засыпают и просыпаются.

Раз, два, три, четыре, пять!

Пальчики хотят все спать.

Этот пальчик – хочет спать.

Этот пальчик – лег в кровать.

Этот пальчик – чуть вздремнул.

Этот пальчик – уж заснул.

Этот пальчик – крепко спит.

Тише, тише, не шумите!

Пальчиков вы не будите.

Утро ясное придет.

Солнце красное взойдет.

Будут пальчики вставать,

Наших деток одевать.

Встали пальчики – ура!

Одеваться нам пора.

Пальчики гуляют. Держите перед собой левую руку ребенка ладонью к себе:

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Этот пальчик – гриб нашел