Квест: быть – любить – расти

Формулируя цель, мы притягиваем к себе события и людей, которые могут способствовать ее достижению. Кто знает чего хочет, за десять лет успевает столько, сколько другой не успеет и за сто. Эту возможность создает Вселенная, убирая все лишнее с пути и оставляя лишь то, что будет способствовать как достижению цели, так и нашему развитию.

Тезаурус

«Хоть как ни зови, только

хлебом…корми».*

_{Пословица}

Данная тема весьма избита, а я пытаюсь этому раздолбанному автомобилю сделать шикарный тюнинг. Уже все-при-все знают про разные психологические процессы. Но они по-разному рассматриваются разными Школами.

Психология имеет универсальный для понимания язык, которым в последнее время пользуются люди разных профессий и религиозных культов. Но в отличие от психоневрологии, здесь по-разному трактуют термины. Так, в мотивации более пятидесяти теорий, где допускается различная терминология.

Взгляд на бессознательное есть материалистический (Фрейд) и нематериалистический (буддизм, гештальт-терапия). У первых начинается лишь от эмбрионального состояния, у вторых – аж из прошлых жизней.

К Супер-Эго есть западный подход, а есть восточный, который для европейцев адаптировал Гурджиев, а для американцев Р. Хаббард.

Поэтому – чтобы говорить об одном и том же – нам необходимо договориться о значении терминов, которые будем использовать.

Но если вам скучно читать про термины, пропустите эту главу и читайте дальше – поймете из контекста. Но я, действительно, как могла старалась быть не скучной и поэтому внесла некоторые лирические отступления и музыкальные паузы.

Мотив (лат. movere – приводить в движение, толкать) – возникшее желание, которое вызывает причинную обусловленность поведения.

Мотивы бывают осознанные и неосознанные. Вторые служат цели, о которой человек не знает, но делает все для её реализации. Говорит, двигается, учится, думая, что делает это для известной ему цели, а на самом деле – для цели, о которой не догадывается, а она и определяет качество его жизни.

Мотив – это еще не мотивация. Мотив исследовался философами с древности, а термин «мотивация» впервые употребил Артур Шопенгауэр в 1813 году.

Мотивация возникает, когда появляется связь мотива с внутренними побуждениями, что дает возможность удержать мотив в течение продолжительного времени.

Мотивация – это продолжительное желание действовать до результата. Отсутствие мотивации – это чрезмерно быстрая смена мотивов, а вовсе не их отсутствие.

Современный менеджмент учит, что цель – это конечный результат, то, чего мы хотим достигнуть. Но так как цели бывают неосознанными, я склоняюсь к иной формулировке.

Цель это сознательное или неосознанное стремление человека к какому-то реальному или идеальному предмету.

Целеустремленность – это ясное понимание цели и последовательное движение к ней.

Промежуточная цель – это событие, приближающее нас к главной цели и по смысловому значению большее, чем задача.

С задачей и целью часто связывают понятие «проблема».

У американцев проблема – это то, что дает повод для рождения цели, – «вызов», как говорят они.

В нашем же понимании проблема – это такая задача, условия решения которой неизвестны, то есть нерешаемая задача. Степень наличия проблем свидетельствует о степени отсутствия ясного понимания своих желаний и целей.

Сверхцель цель в интересах большой группы людей или общества в целом.

Психологи именуют такую цель «достойной», но ведь и просто большие личные цели называют достойными: подняться на Эверест, купить квартиру в центре города, отправить ребенка учиться в престижный вуз – очень даже достойные цели, но они не преследуют заботы о посторонних людях. Поэтому для характеристики подобной цели я применила термин «сверхцель».

Мечта это большая стратегическая цель, ярко окрашенная эмоциями и чувствами, поэтому она дает силу и смелость совершать самые неожиданные поступки.

Рождение мечты физиологически проявляется так же, как возникновение любви. От сильного впечатления происходит выброс гормонов и на 20–30 дней отключается «критический» центр в лобной доле головы. За это время обычно и создается колоссальный задел для достижения желаемого. Воспользоваться этим состоянием – как пилоту набрать скорость отрыва для взлета.

Сильный эмоциональный взрыв приводит к невероятному, порой сказочному осуществлению мечты.

Мальчик из музыкальной семьи, к радости своих родителей, сильнее увлекался футболом, чем музыкой. Но однажды он услышал игру Мстислава Ростроповича, и в его жизни все изменилось: великий виолончелист стал его кумиром и образцом для подражания. У подростка вспыхнуло желание стать учеником Ростроповича. И он стал серьезно заниматься музыкой. Но из Риги в Москву на Всероссийский конкурс им. П. И. Чайковского наш герой приехал больше из любопытства, без всякой надежды на успех. Во время же финального выступления им овладело сильное воодушевление, и «словно какие-то силы небесные помогли достичь нечеловеческой концентрации», и мальчик получил первую премию.

Так мечтатель и стал учеником выдающегося виолончелиста и не менее выдающегося учителя, который давал знаний больше, чем произносил слов, а исходящие вибрации сохранились навсегда. Учиться Мише Майскому пришлось недолго: его сестра переехала жить из СССР в Израиль, за что Мишу сослали в Сибирь. Полтора года он валил лес своими виолончельными пальцами. Когда его освободили, Ростропович не только благословил ученика на отъезд из Союза, но еще и передал на попечение своему другу Григорию Пятигорскому. И вот, после пережитого абсурда тоталитарного режима, Михаил Леопольдович Майский восхищает своей игрой весь мир. А начиналось все со странной мечты подростка.