Лешая

И снова дружные слова поддержки от присутствующих.

Директор, чуть помедлив, вышел из учительской.

Вроде гроза миновала, темные тучи рассеялись. Я облегчённо выдохнула и откинулась на спинку стула.

Прости Толик Чекушкин, как говорится, помогла, чем смогла. Только недавно во дворе жаловался мне, что сын совершенно не хочет учиться и ему грозит второй год. А вот про остальное- правда. Да, тюрьма была. Да только умалчивается, что Толька, выросший в нашем дворе, по глупости взял вину друга на себя. А его друг, с которым они дружили со школы, быстренько с семьёй уехал в неизвестном направлении. Так то. Вот тебе и друг!

Нет, на всякий случай надо бы Светку завести на участок, а то вдруг тоже змеюкой подколодной окажется. Только сначала машину забрать нужно.

Да тьфу ты! О чём я думаю?!

О чем это я? О Толике, о том, что не изменился он совсем. Как был наивным лопоухим пацаном, так и остался. И наивным, и лопоухим. И зверушек во всей округе подкармливает, фонду животных помогает. И фирма есть. И в ярости я его видела однажды. Как он через дорогу пьяного хулигана практически на весу перевёл, или перенёс. И поставил на другой стороне.

А организованная преступная группировка? Так девяностые же были, больше двух соберешься, уже какая-нибудь группировка. Странные и страшные были времена.

Теперь директор сделает всё, чтобы Чекушкин младший закончил школу. А что? Двойная польза от сегодняшнего разговора. Глядишь и остальные двоечники покинут стены родной школы.

– Ну, вы даёте, Дарья Васильевна. Хорошо удар держите. Доселе, Дарья Васильевна я и не догадывался о ваших способностях. Доселе. Выказываю вам свое уважение.

Это историк, решил блеснуть своей эрудицией. Очень вовремя. Иначе быть ему классным руководителем трудного класса. У нас ведь как? Лучше не высовываться и не показывать свои способности.

А чего это он смотрит так подозрительно? Легкая улыбочка блуждает на устах, глазки прищурил, щёки пухленькие подобрал. Флиртует? Я как представила. Бр-р-рр. Спаси и сохрани, как говорится.

Я встала, взяла журнал и направилась к двери.

– Доселе? Еще давеча, намедни и надысь,- и вышла.

В классе, где я являюсь классным руководителем, как обычно, было шумно. Я прошла к столу, положила документы и окинула класс взглядом. Не утихомириваются, паразиты такие. Тогда я молча взяла мел и написала на доске: Контрольная работа.

Раздался негодующий гул. И постепенно наступила тишина.

– И так будет каждый раз! Если не научитесь себя вести. Понятно?

Увидев кивающие головы, подобрела. Мой восьмой А. В глазах детей еще мечты о безоблачной взрослой жизни. Там бушуют чувства, мысли и желания.

Эх, ребятушки, если бы только знали, что жизнь такая коварная штука - сначала перетасует меж собой, как старую колоду карт, смешав мечты, судьбы и надежды. А потом кинет в свои жернова и примется перемалывать. Выживет и сильным станет тот, кто прошёл эти жернова.

Но ведь будут и такие счастливчики, кого судьба пронесет на волнах над этими жерновами. Кого удача закроет от всех невзгод, словно в надежном коконе. Их очень мало, но и такие будут. Но рано или поздно счастливчикам придется выбраться из этого кокона, а тут жизнь со своими жерновами. Таким сложно, такие быстро ломаются.

А пока в глазах ребят вызов этому миру и капельку наглости. Я взрослый. Я могу…

– Ребята, тема сегодняшнего урока родилась спонтанно, будем говорить о словах. Записываем тему: Лексика. Употребление устаревших слов и неологизмов.

– Контрольной не будет?

– Не будет.

По классу пробежался облегчённый выдох.

– Такие слова, как намедни, надысь. Кто-нибудь слышал эти слова?

– Намедни-вроде передача была такая. У меня дед смотрел.

– Молодец, Марина. Действительно была передача с таким названием. А на самом деле это означает-совсем недавно, буквально на днях. Так вот поговорим о словах, что уже вышли из нашего обихода. Они делятся на две категории.

Первая историзмы. Слова, исчезнувшие из современной жизни. Слова, обозначающие вещи, полностью исчезнувшие и переставшие существовать в ходе развития нашего общества. Историзмы связаны с понятиями прошлого, с ушедшей культурой. Их мы можем встретить в художественных текстах. Такими стали слова обозначающие предметы быта, вещи или явления. Например, боярин, лудильщик, кольчуга.

Вторая категория - это архаизмы. Устаревшие названия существующих в современном мире понятий и явлений. Например, молвить-говорить, лепота - красота, токмо - только, очи- глаза, перст- палец? Понятно?

Но меня заинтересовало вот что. Бабушки и дедушки у всех есть? Тогда я прошу вас вспомнить слова, которые используются в вашей семье, которые вам не знакомы и не понятны. Например лясы точить, покалякать - знаете?

– Да. Разговаривать.

– Молодец Федя. Ну. Вспоминаем, вспоминаем. Не может быть, чтобы в семьях не было таких слов. Вот моя прабабушка говорила, что её дочь, моя бабушка то есть, медленно что-то делала, то она её - копуша.

– А-а-а, предположу, что копуша, это человек, который медленно что-то делает.

– Совершенно верно, Соня. Ну? Есть ваши версии?

Николай несмело поднял руку:

– Не знаю, подойдет ли, но дед говорит - притулился.

– Очень даже подойдёт. А что означает?

– Точно не знаю, но интуитивно, в контексте предложения, понимаю, что это присесть, прислониться.

– Умничка, Коля. Именно интуитивно и в контексте предложения можно понять, о чём идет речь. Ещё есть желающие?

– Шухлятка. Посмотри в шухлятке. А я ведь не знаю где это. Оказалось в выдвижном ящике шкафа. А ещё бабушка говорит- юшку хоть похлебай. А потом - не сёрбай.

– Не прихлёбывай, значит,- улыбнулась я.

– Ещё?

– Дарья Васильевна, когда бабушка с сестрой своей разговаривала, сказала так про огород:

– Нет, сестра. Сёдня плохо растёт. И картошка плохо взошла, и кабачки не уродились. А вчера прямо всё росло, завалило урожаем. Я сначала совершенно не понял, ну как так. А потом додумался, что сёдня- в этом году. Странно они разговаривают.

– Странно,- согласилась я. – Но понял? Понял. Да, Света. Смелее.

– Мой дед говорит лонишные, полузалонишные.

– Ого, я и не слышала такое. Что означает, знаешь?

– Прошлогодние, позапрошлогодние.

– Эти слова я себе записываю. Пригодятся. Покумекаю. Это означает- подумаю. Знали? Ну, умнички же! А ещё- набекрень, шоркать, колобродить, замызгать. Знаете? То-то же. Получается, что это неповторимые диалектные слова, не переводимые на иностранные. А если иностранец недоумённо спросит, почему эти слова используют, что бы вы ответили? Что на этом диалектном языке разговаривали еще наши предки. Эти слова связаны с местом проживания. Нужно их забывать? Моё вам категорическое нет! А ведь то поколение не понимает вас. Лайкнуть, запостить, кэшбек, блогер… Так почему два поколения бабушек и дедушек и ваше, не понимают друг друга?