Мастерс и Джонсон о любви и сексе. Том 1

целесообразно наличие "чисто мужских черт, а не слияние мужских и женских характеристик" (Ли и

Шрейер, 1983).

То, что исследователи, изучающие андрогинию, получают разные результаты в зависимости

от самооценки индивида, мешает оценить данное явление однозначно. Поскольку такие

исследования стали проводиться сравнительно недавно, то пока нельзя сказать, насколько

андрогиния "полезна" или "вредна". Тем не менее с этим явлением связано много интересных

проблем распределения традиционных мужских и женских половых ролей.

ПСИХОЛОГИЯ ПОЛОВЫХ РАЗЛИЧИЙ

Разногласия по поводу существования психологических различий между полами коренятся

в исторически сложившихся стереотипах мышления. Первых исследователей, пытавшихся

определить, какой пол обладает лучшими навыками в определенных сферах деятельности, сейчас

обвиняют в использовании некорректных методов и в искажении результатов с целью утвердить

превосходство мужчин. Времена изменились, и фундаментальный анализ этого явления,

опубликованный в 1974 г., развенчал многие предрассудки и позволил сделать вывод, что между

мужчинами и женщинами больше сходства, чем различия.

192

Элеонора Маккоби и Кэрол Джеклин затратили три года на сбор и изучение 2000 книг и

статей по половым различиям у детей, чтобы выяснить, какие теории были подтверждены

научными данными, а какие не основывались на достоверной экспериментальной информации.

Маккоби и Джеклин не ставили перед собой цели объяснить причины половых различий, они

хотели только объективно проанализировать состояние науки на данный момент.

Чтобы проверить, насколько вы объективны в вопросе половых различий, попробуйте

ответить на следующие вопросы:

Да Нет 1. Девочки более общительны, чем мальчики.

Да Нет 2. У мальчиков чувство собственного достоинства развито сильнее, чем у девочек.

Да Нет 3. Девочки лучше мальчиков справляются с простыми многократно повторяющимися

операциями.

Да Нет 4. У мальчиков математические способности и пространственное мышление развито

лучше, чем у девочек.

Да Нет 5. Мальчики обладают более аналитическим умом, чем девочки.

Да Нет 6. Речевые навыки у девочек развиты лучше, чем у мальчиков.

Да Нет 7. Мальчики в большей степени склонны мотивировать свои поступки, чем девочки.

Да Нет 8. Девочки менее агрессивны, чем мальчики.

Да Нет 9. Девочки более послушны, чем мальчики.

Да Нет 10. Девочки лучше воспринимают информацию на слух, а мальчики - визуально.

Проанализировав литературу с целью получить ответы на эти вопросы, Маккоби и Джеклин

получили поразительные результаты.

Вопрос 1. Нельзя утверждать, что девочки общительнее мальчиков. В раннем детстве как

девочки, так и мальчики в равной степени предпочитают групповую игру игре в одиночку.

Утверждение, что мальчики предпочитают игру с неодушевленными предметами игре со

сверстниками, неверно, и в определенном возрасте мальчики проводят гораздо больше времени с

товарищами по играм, чем девочки.

Вопрос 2. Психологические тесты показывают, что чувство собственного достоинства у

мальчиков и девочек в детстве и в период взросления развито одинаково, но для

самоутверждения они выбирают разные области. Девочки считают себя более компетентными в

108

вопросах жизни, а представления мальчиков сводятся к проблемам главенства (доминирования) и

силы. Эти точки зрения не подтверждены экспериментально и скорее обусловлены воспитанием, а

не объективной оценкой своих способностей.

Вопросы 3 и 4. Как мальчики, так и девочки хорошо справляются с простыми

повторяющимися заданиями. Примерно с 12 лет мальчики демонстрируют лучшие способности к

математике и пространственному мышлению. Например, они лучше решают задачи,

193

требующие мысленного переворачивания предмета с целью посмотреть на него с другой

стороны. Однако это различие не проявляется до периода полового созревания и может быть

объяснено как условиями воспитания (возможно, мальчикам приходится чаще упражняться в

совершенствовании этих навыков), так и гормональным

развитием.

Несмотря на то что некоторые специалисты пытаются объяснить превосходство мужчин в

точных науках социальными предпосылка: ми, научные данные в этом вопросе далеко не

однозначны. Исследователи из чикагского университета, проанализировав способности к решению

задач по геометрии среди 1366 десятиклассников, не обнаружили каких-либо признаков половых

различий. Две другие работы, однако, заставляют предположить, что биологические факторы

играют определенную роль в развитии способностей. В одной работе исследователи пришли к

выводу, что недостаток андрогенов вызывает нарушения пространственного мышления у мужчин.

В другой работе исследователи нашли дополнительное подтверждение связи между

гормональным развитием и математическими способностями, заставляющее предположить, что

андрогены "программируют" развитие мозга ребенка еще до рождения и это приводит к

увеличению половых различий в пубертатный период за счет повышения уровня этих гормонов в

организме мужчины. При этом нельзя не учитывать и того, что математические способности обоих

полов во многом совпадают, и это незначительное различие в гормональном развитии не должно

влиять на программу обучения или выбор профессии.

Вопрос 5. Мальчики не обладают лучшими аналитическими способностями. Способность к

анализу предполагает умение отбрасывать второстепенные детали и выделять главное. При

анализе проблемы мальчики и девочки в равной степени отвлекаются на второстепенные детали.

Вопрос 6. Вербальные навыки формируются у девочек быстрее, чем у мальчиков. С