Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"
Шрифт:
Отказ от наследства также может быть фактическим, когда лица, призываемые к наследованию, не вступают во владение имуществом наследодателя (непринятие наследства), и юридическим, когда эти лица подают в нотариальную контору заявление об отказе от наследства. Отказ от наследства возможен в пользу кого-либо из наследников по закону или по завещанию, в пользу государства или в пользу каких-либо организаций. В этом случае к ним переходит право на принятие доли наследственного имущества, причитающейся отказавшемуся наследнику. При непринятии наследства доля отказавшегося наследника распределяется
Наследники должны принять наследство или отказаться от него в течение 6 месяцев со дня открытия наследства. По истечении этого срока наследникам, принявшим наследство, выдается соответственно свидетельство о праве на наследство по закону или свидетельство о праве на наследство по завещанию.
Установленный срок для принятия наследства может быть продлен при уважительности причин его пропуска. Также этот срок продлевается при наследственной трансмиссии.
Судебный случай
1. «После смерти Лыгина осталось незавещанным имущество: приватизированная квартира, автомашина, гараж, денежные накопления в Сбербанке. Это имущество должно было быть поделено между оставшейся после смерти Лыгина его несовершеннолетней дочерью и его матерью. Мать Лыгина, находясь в стрессовом состоянии после смерти сына, приняв предложение представителя несовершеннолетней дочери отказаться от наследства, неправильно истолковала это предложение. Она думала, что речь идет об отказе от наследства в пользу внучки только в отношении денег. И она в нотариальной конторе подписала отказ от наследства в пользу внучки. Однако потом, осознав свою ошибку, подала исковое заявление в суд с требованием признать недействительным отказ от наследства и произвести раздел имущества между ней и дочерью Лыгина.
В ходе судебного разбирательства между Лыгиной и представителем несовершеннолетней дочери было составлено мировое соглашение, в котором указывалось, что Лыгина отказывается от иска, если за ней признают право собственности на долю сына в приватизированной квартире, а все остальное имущество перейдет в собственность дочери Лыгина. Суд, выслушав стороны, утвердил мировое соглашение».
2. «В суд было подано исковое заявление о продлении срока для принятия наследства, признании свидетельства о праве на наследство частично недействительным и признании права собственности на 1/2 часть наследственного имущества.
Суд, выслушав стороны, показания свидетелей и исследовав материалы гражданского дела, установил:
Наследственное имущество представляет собой отдельную двухкомнатную квартиру, в которой были прописаны мать — Нечаева М.М. — и два ее сына — Нечаев Н.М., Нечаев А.М. Квартира являлась собственностью Нечаевой М.М. После ее смерти квартира должна была перейти по закону (так как не было составлено завещание) в равных долях сыновьям — Нечаеву Н.М. и Нечаеву А.М.
Однако Нечаев А.М. после смерти матери обманул своего брата и нотариальные органы, которые должны были зарегистрировать факт принятия наследства, указав, что наследником является только он. А брату — Нечаеву Н.М. — пообещал, что даст ему деньги на покупку другой жилплощади за то, что тот откажется от наследства в его пользу. Своего обещания Нечаев А.М. не выполнил.
Нечаев Н.М. подал исковое заявление в суд с просьбой восстановить его нарушенные права и продлить срок для принятия им наследства, также признать за ним право собственности на 1/2 часть наследственного имущества.
В ходе судебного разбирательства было установлено, что истец — Нечаев Н.М. — оплачивал жилье и коммунальные услуги. Свидетельские показания подтвердили, что наследодатель — мать Нечаева М.М. — хотела оставить квартиру обоим сыновьям, что
Нечаев Н.М. был обманут своим братом и поэтому не принял свою часть наследства в течение 6 месяцев после смерти матери.Суд пришел к выводу, что исковые требования должны быть удовлетворены, и вынес решение в пользу истца — Нечаева Н.М.».
Урок 29
Жилищное право
Цели урока
После изучения темы учащиеся должны:
• понимать, что жилищные правоотношения есть разновидность правовых отношений, возникающих в процессе обеспечения граждан жильем;
• быть знакомы с видами сделок по обеспечению граждан жильем;
• иметь представление об особенностях приватизации и наследования жилья.
Основные понятия: жилищные правоотношения, основания приобретения права собственности на жилье, виды сделок граждан с жильем, приватизация.
Данный урок включает много понятий, хорошо знакомых учащимся из личного опыта. Однако, проживая в городских квартирах или сельских домах, ученики редко задумываются над тем, что они являются участниками жилищных правоотношений; их представления далеки от действительного смысла понятий жилищного права. В этом одна из трудностей данного урока: переучивать всегда сложнее.
Поэтому необходимой составной частью данного урока является повторение предыдущего материала, в частности проверка знаний учащихся о том, что такое сделка, договор, в чем особенности формы сделки, что такое гражданская правоспособность и дееспособность. Повторение этих понятий поможет учащимся увидеть юридически значимый смысл нового материала.
Данный урок наиболее целесообразно проводить в форме лекции, но не традиционной. Можно воспользоваться приемом коротких неформальных мини-лекций, допускающих обмен мнениями. При изложении материала лучше пользоваться индуктивным методом.
Предложим некоторые рекомендации по методике проведения мини-лекций.
Вначале учитель определяет предмет обсуждения (например: «Разберемся, что такое приватизация»).
Ученики знакомятся с конкретной жизненной ситуацией, возникшей по поводу предмета обсуждения (например, случаем из судебной практики — спором о том, сохраняются ли жилищные права граждан при переходе права собственности на квартиру другому лицу).
Затем учитель дает базовые знания, базовую информацию по предмету обсуждения (например, знакомит с теми нормативно-правовыми актами, с помощью которых можно разрешить данную ситуацию, поясняет, куда следует обращаться за помощью в том или ином конкретном случае, и т.д.).
Учащиеся задают все интересующие их вопросы по данной проблеме.
Учитель отвечает на вопросы учащихся (приведенный ниже дополнительный материал для учителя, надеемся, поможет справиться с вопросами учащихся).
По ходу мини-лекций учитель может также использовать приведенные ниже схемы.
Понятие жилищного правоотношения является собирательным, так как охватывает различные правоотношения. Прежде всего, сюда можно включить отношения по использованию пригодных для постоянного проживания жилых помещений. Но понятие жилищные правоотношения значительно шире. Сюда входят и отношения по управлению и эксплуатации жилых помещений, обеспечению их сохранности, учету нуждаемости граждан в жилье и распределению жилой площади, т. е. все отношения, неразрывно связанные с использованием жилых помещений (см. схему 1).