Межкультурная коммуникация и международный культурный обмен: учебное пособие

Аналогичные конвенции были приняты 5 декабря 1981 года относительно государств Азии, 16 декабря 1983 года и государств Тихого океана.

В ноябре 1993 года состоялась XXVIII сессия Генеральной конференции ЮНЕСКО, которая приняла «Рекомендации о признании учебных курсов и свидетельств о высшем образовании».

Нормативная деятельность ЮНЕСКО в области признания диплома подготовила принятие целого ряда важнейших документов в области образования: Лиссабонской конвенции, Сорбонской и Болонской деклараций, в которых нашли отражение основные положения региональных и международных конвенций второй половины ХХ века.

Таким образом, рассматривая основные направления деятельности ЮНЕСКО, круг вопросов и проблем, над которыми работает данная организация, следует отметить ее универсальность, обширный тематический и региональный охват, гибкую политику в области образования. Изменения политического, культурного, демографического характера в мировом сообществе находят свое отражение в практике ЮНЕСКО. Сегодня нет практически ни одного региона мира, который не получил бы разнообразную помощь от данной организации, не был бы участником ее программ.

К ЮНЕСКО примыкает целый ряд «дочерних» организаций, которые занимаются вопросами образования и проводят в жизнь основные принципы ЮНЕСКО. Так, Международное бюро просвещения занимается сбором, анализом и распространением информации о структуре, образовательных системах, основных специальностях всех стран участников ЮНЕСКО. Бюро создает условия для обмена документацией, инновационными программами, специалистами, техническими средствами в области образования.

Международный институт планирования образования занимается проблемой подготовки кадров, специалистов в области образования. Он разрабатывает и внедряет программы по подготовке специалистов в области образования в различных ВУЗах, проводит исследования в области управления и планирования образования, оказывает содействие в обмене информацией, практическим опытом, решает административные вопросы.

Институт ЮНЕСКО по образованию находится в Гамбурге. Его основные направления деятельности связаны с развитием программ научных исследований в области распространения грамотности и образования среди взрослых. Он также занимается оказанием финансовой, консультативной, информационной помощи по вопросам образования.

Задачи Европейского центра по высшему образованию (СЕПЕС) связаны с координацией программ высшего образования в странах Европы. Центр непосредственно курирует университеты, занимается издательской деятельностью, выпускает периодические издания, где публикуются новейшие методические разработки в области образования.

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям и образованию занимается вопросами использования новых технологий в образовании, проблемами заочного образования.

Среди других международных организаций, участвующих в международном образовательном сотрудничестве, отметим Ассоциацию академического сотрудничества (Academic Cooperation Association, штаб-квартира в Брюсселе ), основанную в 1993 г. В состав Ассоциации входят 20 ведущих национальных агентств из 14 европейских государств. Бюджет Ассоциации составляет более 1 млрд. Евро.

Основные цели Ассоциации академического сотрудничества – содействие развитию интернационализации в области образования, прежде всего высшего, в Европе и за ее пределами.

В 1950 г. для содействия развитию международных связей и сотрудничества между высшими учебными заведениями различных стран мира была создана Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, штаб-квартира в Париже). Цели Ассоциации – развитие высшего образования посредством международного сотрудничества, содействие обмену опытом и развитию обучения, предоставление актуальной информации о системах, учреждениях и квалификациях в сфере высшего образования по всему миру.

Международная организация по присуждению степени бакалавра (International Baccalaureate Organization , офисы в Женеве и Стокгольме) была учреждена в 1968 г. Организация сотрудничает с образовательными учреждениями, правительствами и международными организациями, для разработки и внедрения стимулирующих программ международного образования. Ее цели заключаются в содействии образованию и развитию молодых людей, занимающих активную жизненную позицию и настроенных на построение прочного мира.

Международная сеть агентств по обеспечению качества высшего образования (International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education , штаб-квартира в Итрехте, Нидерланды ) основана в 1991 г. Сеть осуществляет программу международного обзора качества высшего образования, исследует процесс и результаты интернационализации вузов,. Она содержит фонд для поддержки инициатив в области обеспечения качества высшего образования. Организация осуществляет сбор и распространение информации о существующих и разрабатываемых теориях и практиках в области улучшения и защиты качества высшего образования.

Международная академия наук высшей школы (International Higher Education Academy of Sciences, штаб-квартира в Москве) была открыта в 1992 г. Международная Академия формирует принципы образовательной политики и философии образования, предоставляет гранты для аспирантов и наиболее талантливых студентов. Цели Академии – содействие сближению и интеграции систем образования различных стран, в первую очередь государств-участников СНГ. Также Академия оказывает содействие вхождению России и других государств-членов СНГ в единое образовательное, научное, культурное и информационное пространство.

Международные организации как акторы международных образовательных связей проводят многочисленные научно-образовательные мероприятия, осуществляют информационную, финансовую поддержку, ведут просветительскую деятельность. Они вырабатывают общую идеологию образовательного сотрудничества, разрабатывают международную документацию по вопросам образования, курируют различные проекты и программы.

Еще одним специфическим актором международных образовательных связей являются организации, которые условно можно назвать «зарубежными культурно-информационными центрами». Эти организации призваны устанавливать и развивать культурные связи, распространять информацию о своей стране и ее культуре, способствовать распространению языка, укреплять деловые контакты. Примерами таких организаций могут служить Британский Совет, Гете-институт, Французский институт, институт Сервантеса и др. Эти организации, как правило, организуют языковые курсы, проводят тестирование на знание языка, организуют встречи с интересными людьми, в том числе, с преподавателями, учеными.

Наиболее показателен в этом отношении пример Британского совета.

Британский Совет – это одна из старейших организаций, созданная для продвижения своего языка и культуры за рубежом, а также для формирования позитивного образа своей страны путем поддержки и развития культурных связей с зарубежными партнерами. Его история начинается в 1920-х – начале 1930-х гг., когда Foreign Office – Министерство иностранных дел Великобритании – осознал необходимость создания организации, которая была бы ответственна за распространение британской культуры, образования, науки и техники в других странах. В 1934 г. была создана организация, получившая название Британский Комитет по отношениям с другими странами (British Committee for Relations with other countries). Немногим позже, в 1935 г., название организации было изменено на Британский Совет по отношениям с другими странами (British Council for Relations with other countries), а затем в 1936 г. сокращено до нынешнего названия организации – Британский Совет (British Council) [184] .