Мой метод: начальное обучение

– Шарль, отряхни стол, Шарль, отряхни себя, Шарль, отряхни меня, Шарль, отряхни его, Шарль, отряхни ее.

– Шарль, отряхни себя,

– Мы здороваемся с учителем, мы здороваемся с вами, мы здороваемся с ними, мы здороваемся с нею, мы здороваемся с ним.

– Вы ставите стул возле стены, вы нас ставите возле стены, вы его ставите возле стены, вы их ставите возле стены.

– Они подходят к стульям, они подходят к ним.

– Я раздаю вазы, одну себе, одну тебе, одну ему, три им.

– Луи, прикажи ему, прикажи мне, прикажи им, пусть все ребята выполнят твой приказ.

– Слушайте команду: Шарль, дай ей голубую бусинку, Мари, дай ему белую бусинку.

Притяжательные местоимения

 Коллективные уроки

Учитель объясняет простыми жестами значение слов мой, твой, его, ее, свой, наш, ваш, их (и все формы рода и числа). Затем отдает приказания.

– Укажи предметы, про которые можно сказать: вот моя тетрадь, твоя тетрадь эта, его тетрадь та.

– Укажи место, про которое можно сказать: вот ее место, вот мое место, вот твое место.

– Раздай корзинки, говоря: вот моя корзинка. Это чья корзинка? Это твоя корзинка? Это ваша корзинка?

– Давайте пройдемся по классу, а теперь мы займем наши места: вы займете ваши места, они займут свои места.

– Давайте поделим предметы: сюда положим наши, а туда — ваши.

– Теперь мы займем ваши места, а вы займете их места, а они займут наши места.

Указательные местоимения: этот, эта, эти, тот, та, те

Коллективные уроки

Если выдается подходящий момент, учитель собирает группу детей и объясняет им значение слов: этот, это, эта, эти. Возле нас здесь, этот, далеко — там, тот. Затем дает приказания, которые требуют коллективных действий.

– Соберитесь в том углу, а потом пробегите вокруг этого стола.

– Позови одного из ребят и попроси его поставить коробку на этот стол, вазу на тот стол, а поднос на эту полку.

– Прикажи однокласснику, показав пальцем нужное место, положить зеленую бусинку в ту вазу, а голубую бусинку в эту вазу, а белую бусинку в эту чашку.

– Раздели ребят на группы и расставь их в разных углах класса. Теперь прикажи этой группе занять место той. Приказания:

– Раздайте ребятам карточки с указательными местоимениями этот, эта, эти, тот, та, те, а потом каждому что-нибудь прикажите.

– Позови мальчика и девочку и прикажи: этот пусть возьмет маленькую вазочку, а эта пусть возьмет жетон.

– Поставь двух ребят, одного ближе к себе, а второго подальше, и прикажи: пусть этот принесет стул, а тот стол, потом пусть они вернутся на место.

– Раздели ребят на две группы и прикажи: пусть эти займут место тех.

Изменения местоимений

Упражнения на изменение местоимений строятся на использовании комплектов карточек. Ребенок раскладывает карточки на столе по группам (по лицам для личных местоимений -1,2, 3-е лицо). К ним есть контрольная карта.

Личные местоимения

Указательные местоимения

Притяжательные местоимения

Вопросительные (относительные) местоимения

Кто кого кому кого кем о ком

Что чего чему что чем о чем

Отрицательные и неопределенные местоимения

Никто никого никому никого никем ни о ком

Ничто ничего ничему ничто ничем ни о чем

Некто некого некому некого некем не о ком

Нечто нечего нечему нечто нечем не о чем

Кое-кто кое-кого кое-кому кое-кого кое-кем кое о ком

Кое-что кое-чего кое-чему кое-что кое-чем кое о чем

Кто-то кого-то кому-то кого-то кем-то о ком-то

Что-то чего-то чему-то что-то чем-то о чем-то

Кто-нибудь кого-нибудь кому-нибудь кого-нибудь кем-нибудь о ком-нибудь

Что-нибудь чего-нибудь чему-нибудь что-нибудь чем-нибудь о чем-нибудь

Кто-либо кого-либо кому-либо кого-либо кем-либо о ком-либо

Что-либо чего-либо чему-либо что-либо чем-либо о чем-либо

Согласование местоимений с глаголами

Для упражнений нужны карточки с личными местоимениями (зеленые) и с глаголами (красные) двух спряжений. Ребенок раскладывает сначала карточки с местоимениями по лицам и числам, а потом присоединяет к ним глагольные карточки, руководствуясь собственным языковым чутьем. Учитель, проходя мимо, проверяет сделанное.