Оригами с детьми 3-7 лет. Методическое пособие
Шрифт:
Подведение итогов занятия, анализ и самоанализ с детьми.
Средняя группа
Занятие 33. Хрюша
1. Учебно-образовательные: учить выполнять формы предметов по модулю; закреплять умение делить квадрат на два треугольника, складывая по диагонали.
2. Воспитательные: воспитывать любовь к животным, ответственность за качественное выполнение задания; формировать доброе отношение к людям, которые делали
3. Развивающие: тренировать мелкие мышцы рук, пространственное воображение.
1. Вербальные: беседа, рассказ, диалог, объяснение.
2. Практические: игра, практическая работа, эмоциональное взаимодействие.
3. Визуальные: показ, наблюдение.
Основные понятия: деление квадрата на две части, диагональ, проглаживание.
1. Кукла Хрюша.
2. Таблицы со схемами складывания, иллюстрация с изображением поросят.
3. Квадраты розового цвета 10x10 см.
4. Сказка «Три поросенка».
5. Песенка трех поросят («Нам не страшен серый волк»), «Песенка о влюбленном поросенке» О. Атаманова.
Воспитатель вместе с детьми вспоминает содержание сказки «Три поросенка».
— Где еще вы встречали Хрюшу? (В передаче «Спокойной ночи, малыши!».)
— Сегодня мы познакомимся с тем, как складывать голову Хрюши.
Поэтапное выполнение задания по схеме, индивидуальная помощь нуждающимся детям.
Игра с готовыми поросятами: «Ходим кругом друг за другом. Чур, ребята, не зевать: все, что Хрюша нам покажет, будем дружно повторять».
Подведение итогов занятия, анализ и самоанализ. В свободное время дети дорисовывают туловище, ножки, хвостик и закрашивают фигурки красками, фломастерами, мелками, карандашами (по желанию).
Занятие 38–39. Елка
1. Учебно-образовательные: закреплять знания о деревьях, их роли в жизни человека; учить складывать оригами в форме елки; уточнять знания о базовых формах.
2. Воспитательные: прививать любовь к живой природе; знакомить с тем, как природа представлена в искусстве (живое дерево, дерево на репродукции, расписная деревянная доска, деревянные игрушки).
3. Развивающие: тренировать глазомер; формировать конструктивные способности.
1. Вербальные: рассказ, беседа, чтение стихов.
2. Практические: сравнение, игра, практическая работа.
3. Визуальные: показ, иллюстрирование, наблюдение.
Основные понятия: базовая форма «воздушный змей»,
квадраты — больше, меньше, маленький, деление квадрата на два треугольника, диагональ, вырезывание, прямоугольник.
1. Изображения елки и других деревьев.
2. Четыре квадрата, прямоугольник.
3. «Елка» А. Барто, «Песенка елочки» (исп. И. Литвак).
Сообщение темы и цели занятия.
— К какому празднику мы сейчас готовимся?
Воспитатель
предлагает рассмотреть иллюстрации с изображением деревьев, елки, понаблюдать их в природе, демонстрирует расписные доски и деревянные игрушки. Затем просит детей сравнить увиденное.Педагог показывает образцы. Дети поэтапно выполняют складывание елки в соответствии со схемой.
Выполнение задания вместе с воспитателем («Делай как я!»). Складывание елочки с подклеиванием. По окончании работы все слушают песенку про елочку.
Индивидуальная работа с сильными детьми: самостоятельно сложить базовую форму «воздушный змей» из белого квадрата, из базовой формы «дверь» сложить ствол. Получилось заснеженное дерево.
Обыгрывание поделок, анализ и самоанализ детьми.
Старшая группа
Занятие 66–67. Львенок
1. Учебно-образовательные: уточнять знания детей о диких животных; знакомить детей с базовой формой «блинчик» и складыванием из квадрата головы Львенка; закреплять умение детей делить квадрат на четыре части, правильно сгибать углы к центру.
2. Воспитательные: формировать бережное отношение к животным.
3. Развивающие: формировать у детей пространственное воображение, коммуникативность, самосознание.
1. Вербальные: беседа, рассказ, художественное слово.
2. Практические: практическая работа, игровые ситуации.
3. Визуальные: показ образцов, рассматривание их, демонстрация, игра с игрушками.
1. Квадраты желтого, красного и оранжевого цветов, сложенный вдвое прямоугольник.
2. Рассказы о львятах.
3. Песенка Львенка («Я на солнышке лежу»).
Основные понятия: хищные животные, базовые формы «блинчик», «конверт», деление по диагонали, кирикоми — складывание с частичным вырезанием.
Дети рассматривают таблицу «Дикие животные». Затем воспитатель демонстрирует образец — львенка-оригами, показывает по схеме этапы выполнения головы львенка.
Индивидуальная работа. Дальнейшая работа происходит совместно с педагогом: из прямоугольника, сложенного пополам, вырезать лапы, туловище, хвост.
Выполнив задание, дети слушают песенки о львенке, играют с поделками.
Подведение итога, анализ и самоанализ работ.
Занятие 74. Сад камней Японии
1. Учебно-воспитательные: знакомить детей с архитектурой «Сада камней», с различными камнями, которые будут введены в макет, их названиями, цветом, формой, обозначением в плане и будущем макете; учить работать в соответствии с планом, пользоваться условными обозначениями.
2. Воспитательные: формировать самостоятельность, способность выбирать; развивать аккуратность при работе с пластилином (при составлении основы будущего макета); воспитывать ответственность за качество коллективной работы.