Педагогика и психология высшего образования

Мясищев В.Н. Структура личности и отношения человека к действительности // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. М., 1982.
– С. 35-38.

Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий.
– М., 1976.

Низамов Р. А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов.
– Казань, 1975.

Н ю т т е н Ж. Мотивация // Экспериментальная психология / Под ред. П.Фресса, Ж.Пиаже.
– М., 1975.
– Т. 5.
– С. 15-110.

Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина.

– М., 1987.

Общий Устав и временный штат имп. Российских университетов, а также расписание должностей и окладов содержания по инспекции в университетах. СПб., 1884.

Огурцов А. П. От принципа к парадигме деятельности // Эргономика. Труды ВНИИТЭ.
– 1975.
– Вып. 10.
– С. 189-239.

Огурцов А. П., Юдин Э.Г. Деятельность//Большая советская энциклопедия.
– М., 1972.
– Т. 8.
– С. 180-181.

Основы вузовской педагогики / Под ред. Н.В.Кузьминой.
– Л., 1972.

Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А. В. Петровского.
– М., 1986.

Очков В. Ф. Раскладываем пасьянс в среде Mathcad, или Играя, учимся работать с матрицами // Компьютер пресс.
– 1997.
– № 8.
– С. 86 - 87.

Павлова Г.Е., Федоров А.С. Михаил Васильевич Ломоносов (1701-1765). М., 1988.

Пантина Н.С. Формирование двигательных навыков письма в зависимости от типа ориентировки в задании // Вопросы психологии.
– 1957.
– № 2.

Параллельный свод общих Уставов имп. Российских университетов 1863, 1835 и 1804 годов и Дерптского 1865 года.
– СПб., 1875.

Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского.
– М., 1988.

Перкова О.И., Обозов Н.Н. О динамике межличностного отношения студентов в процессе обучения в вузе // Общение как проблема теоретического и прикладного исследования.
– Л., 1973.

Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга.
– М., 1982.

Петровский А.В., Петровский В.А. Индивид, личность, потребность в персонализации // Личность в системе общественных отношений. Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества / Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР.
– М., 1983.
– Ч. 1.
– С. 62-64.

Петровский В. А. Психология неадаптивной активности.
– М., 1992.

Петухов Е.В. Имп. Юрьевский, бывший Дерптский университет за сто лет его существования (1802-1902).
– Юрьев, 1902.

Пидкасистый П. И., Портнов М.Л. Искусство преподавания.
– М., 1999.

Пиковский Ю. Б., Латинская М.В. Практический опыт создания и функционирования психологической службы вуза // Психологическая служба вуза: Принципы, опыт работы.
– М, 1993. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения.
– М., 1953.

П о л а н и М. Личностное знание.
– М., 1985.

Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича.
– Бийск, 1993.

Психологическая коррекция умственного развития учащихся / Под ред. К. М. Гуревича и И.В.Дубровиной.

– М., 1990.

Психологическая служба в вузе / Под ред. Н. М. Пейсахова.
– Казань, 1981.

Психологические и психофизиологические особенности студентов / Под ред. Н. М. Пейсахова.
– Казань, 1977.

Психологический словарь.
– М., 1983.

Психология. Словарь.
– М., 1990.

Пуанкаре А. Математическое творчество // Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики.
– М., 1970.
– С. 135-145.

Райков В.Л. Роль гипноза в стимуляции психологических условий творчества// Психологический журнал.
– 1983.
– Т. 4.
– № 1.
– С. 106-115.

Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.

Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения.
– М., 1985.

Роджерс К. Эмпатия // Психология эмоций. Тексты / Под ред.

B. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер.
– М., 1984.
– С. 235 - 237.

Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред И. В. Равич-Щербо.
– М., 1988.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.
– Т. 1,2.
– М., 1989.

Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии.
– М., 1973.

Савельев А.Я., Зуев В.М., Галаган А. И. Высшее образование в СССР. М., 1989.

Садовничий В.А., Белокуров В.В., Сушко В.Г., Шикин Е.В. Университетское образование.
– М., 1995.

Санкт-Петербургские высшие женские (Бестужевские) курсы (1878 - 1918): Сб. ст.
– Л., 1973.

Сергеевич В. И. Об университетском преподавании (по поводу мнений, высказанных Н. И. Пироговым) // Московские университетские известия. 1865.
– № 2.
– С. 45 - 64.

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики.
– М., 1984.

Сливина Н.А. Универсальные математические пакеты в математическом образовании инженеров // Компьютер пресс.
– 1997.
– № 8.
– 1997 - C. 78-85.

Сливина Н., Фомин С. Компьютерное-учебное пособие "Высшая математика для инженерных специальностей" // Компьютер пресс.
– 1997.
– №8.
– С. 72-77.

Смирнов С.Д. Психология образа: Проблема активности психического отражения.
– М., 1985.

Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием.
– Л., 1977.

Современное образование.
– 2001.
– № 5 (49).

Современные тенденции развития образования в ведущих странах мира // Высшая школа: сравнительные исследования, зарубежный опыт.
– Вып. 1.
– М., 1994.

Соколов В.Н. Педагогическая эвристика.
– М., 1995.

Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности.-М., 1980.

Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.
– М., 1989.