Перплексус

Чудовище, созданное природой с одной целью - убивать, обладающее невиданной силой и непревзойденной реакцией, вскочило на стол одного из нижних рядов аудитории. Оно медленно кралось, обходя свою жертву, находящуюся в центре арены. Кадеты, сидевшие на пути этого хищника, замерли в ужасе и не могли произнести и звука, лишь надеясь дожить до конца лекции.

Гелертер Д’Арк, тем временем, глядя на хищника, продолжила монолог:

– Смысл жизни представлял собой борьбу за выживание, которая многократно обострялась во тьме. Как только заходило Солнце, человек практически лишался возможности ориентироваться в пространстве, в то время, как потенциальный противник из мира животных, был физически сильнее, выносливее, обладал инстинктом убийцы и прекрасно видел в темноте. Наши предки сталкивались с угрозой, шансы выжить в противостоянии с которой, стремились к нулю с каждым ходом противника, - и, в этот самый момент, тигр, в два прыжка преодолев разделявшее их расстояние, со свирепым оскалом кинулся на лектора.

– Огонь!
– повелительно крикнула Валенти, будто отдав приказ, и он тут же ослепительно вспыхнул за её спиной.

Хищник взревел, каким-то невероятным образом поменял траекторию прыжка и в диком ужасе бросился прочь.

Пламя сияло, потрескивая в тишине, как огонь в камине. Гелертер, проводив взглядом животное, повернулась к нему и, смотря с нескрываемым восхищением, сказала:

– Нечто, что, когда-то не поддавалось объяснению. Сути и природу чего человек не мог осознать, а, тем более, контролировать. Сила, постигнув которую интеллектуально развивающееся существо получило шанс выжить. Так что же привело наших предков к её постижению? При каких обстоятельствах состоялся первый контакт? Была ли это молния, ударившая в дерево или, скажем, поток лавы, поджигающий всё на своем пути - это не важно. Важно, что контакт произошел.

Представим, что, каким-то образом, у человека появилась возможность увидеть огонь. Как можно воспринять то, с чем никогда не сталкивался ни в каком формате? Какие мысли и чувства наполнят существо, при встрече с неизвестным?
– тут преподаватель повернула голову и посмотрела на кусты, листва и поросль которых расступилась перед показавшимся оттуда силуэтом человекоподобной твари.

Оно в оцепенении стояло и смотрело на метавшееся пламя. Гелертер подошла к нему. Она обходила его кругом, будто пытаясь вжиться в проекцию.

– Вы только вообразите жуть, окружившую это создание. Всепоглощающее чувство исступленного страха, которое подавляет волю и разум. И, в то же время, неимоверный трепет любопытства, который порождает безрассудное влечение. Так инстинкт самосохранения вступает в схватку с вожделением познать неведомое.

Наконец, существо, нерешительно оглядываясь по сторонам, сделало несколько осторожных и неуверенных шагов в направлении огня, замирая после каждого из них. Казалось, сейчас любой шорох мог остановить сердце этого создания.

– Да, да, любопытство берёт верх, - комментировала Гелертер, двигаясь параллельно.
– Оно не знает, что перед ним, чего можно ожидать или остерегаться, к чему надо быть готовым. Всё восприятие мира строится на опыте взаимодействия с агрессивной окружающей средой, где опасность может подстерегать всюду. Да, оно всё ближе к историческому моменту, который определит ход эволюции потомков, перевернет представление о возможностях человека, обнаружит превосходство интеллекта над физической мощью.

Да, ступай к нему, смотри на него, - обращалась Валенти к проекции, неотступно следуя за ней, как наставник, ведущий подопечного к цели, - ощути эту манящую сущность, познай её силу, испытай могущество, овладей стихией... возьми её, сейчас же!
– властно крикнула она, как тут же дикий вопль ужаса вырвался из пасти существа. Сумасшедшая боль пронзила его конечность, исказив лицо. Оно в панике бросилось в чащу, вопя, спотыкаясь и падая.

– Бежать! Быстрее! Не важно куда! Только бы скрыться. Только бы никогда больше не встречаться с этим, - глядя в след беглецу, рассуждала Валенти.
– Страх. Несомненно, страх одержал верх в этом противоборстве с желанием. Ну и какова вероятность, что эта же самая особь, олицетворяющая человечество, попробует снова приблизиться к огню?
– многозначительно бросила она в зал.
– Показал ли её личный опыт, что это предел, который невозможно преодолеть? Что это табу - рубеж, который никогда и ни при каких обстоятельствах нельзя пересекать?

При этих словах трехмерная панорама амфитеатра начала меняться, демонстрируя в хронологическим порядке достижения homo sapiens, которые были бы невозможны без огня.

– Однако табу было нарушено. Каким образом? Хм, по всей вероятности, в первобытном обществе нашелся некто, кто выбрал иной путь, преодолел препятствия и решил установить новые грани будущего, основываясь на опыте поколений и усвоив уроки прошлого. Эта особь и была обладателем гения или таланта - качества, появившегося вместе с биологическим видом и форсированного к развитию создавшимися обстоятельствами: статусом в иерархии, экспериментами, демонстрацией превосходства или прочими особыми потребностями.

Лекция подходила к концу, хотя едва ли кто-то из кадетов догадывался об этом.

– Тем не менее, - продолжила лектор, - существуют примеры социумов, которые, по тем или иным причинам, остались на первобытном уровне развития: племена туземцев тысячами лет жили в замкнутом, далеком от современной цивилизации мире. Они не развиваются, в привычном для нас понимании, пребывая на том же бытовом уровне многие поколения, поскольку их потребности в полной мере удовлетворяются. Поэтому напрашивается вопросы: почему, в связи с какими событиями представители других веток биологического вида начали развиваться? Как возникали идеи? Как стал возможен прогресс?

Подумайте над этим, а на следующем семинаре, непременно, обсудим ваши мысли.

– Гелертер Д’Арк, - обратился к ней один из кадетов, - вы хотите сказать, что прогресс двигался за счет интеллекта и индивидуальных действий отдельных личностей?

– Именно! В основе любого изобретения или значимого для эволюции открытия, изначально лежит идея конкретного человека.

– Гелертер, а что вы думаете о Шифт Теории?
– спросил кто-то из аудитории, видимо, желающий блеснуть эрудицией.

Преподаватель, которая в этот момент повернулась спиной к слушателям, чтобы задать параграфы к изучению на тачскрине виртуальной панели, не прекращая вбивать символы, усмехнулась:

– Хах, Шифт-теория... это, если позволите, не более, чем набор предположений и догадок, в основе которых лежит желание объяснить некоторые процессы эволюции, а вернее прогресс и преодоление предела - начала было она, - а откуда, кадет, вам о ней известно?
– поинтересовалась Гелертер, внимательно глядя на задавшего вопрос человека.

Однако ответа не последовало, так как низкий, густой вой сирены, который завершил занятие, сигнализировал общее построение.

В аудитории все стояли смирно, ожидая оффлайн приказа. Конечно, Гелертер могла громким, четким, хорошо поставленным командным голосом отдать его, как того требовал Устав, но сейчас ей было не до муштры - она хотела продолжить диалог с задавшим вопрос человеком.

– Вольно, - громко скомандовала она и кивком головы дала собеседнику понять, что разговор сейчас же будет продолжен.